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浙江广厦建设职业技术学院 国际经济与贸易专业自评报告
M3 教学建设与教学基本条件 M3－5教学经费
评价内涵 我 院 情 况 学校自2006年开始到2008年11月15日共投入5869924.77元用于本专业建设，并逐年增加专业建设专项经费。 自 评 情 况 学校有新专业建设专项经费投入；教学经费持续增长 自评主要依据： A 截至2008年11月15日，学院已经累计投入5869924.77元，用于本专业的实验设备、教学软件、教师培训、图书资料、差旅费、教学业务费等建设支出，近三年来学院对本专业建设的教学经费投入逐年增加。 国际经济与贸易专业教学经费投入统计表 经费支出项目 差旅费 教学业务费 教育培训费 图书资料费 实验实训费 合计 2006年 8478.5 7612 26758 273561.5 826034.6 1142444.6 2007年 17905 5830 23153 453970.5 1662338.72 2163197.22 2008年 19806 15892.97 30875.2 2153435.53 344273.25 2564282.95 40
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M4 师资队伍建设
M4－1师资队伍建设计划及实施
评价内涵 专业师资队伍建设计划科学合理，措施得力，实施效果显著，师资进修提高有年度计划，积极开展师德教育和继续教育，重视专业负责人和中青年骨干教师培养提高，教师队伍有良好的发展态势。 自评主要依据： 1、本专业根据学院2006-2010年的师资队伍建设规划，制订了国际经济与贸易专业的师资建设计划。在学院的大力支持下，坚持引进与培养相结合的原则，采取一系列积极有效的措施，并取得了显著效果。 2、近三年来本专业已陆续引进了1名研究员（博士研究生），2名副教授，5名硕士研究生。 3、本专业已陆续引进5位具有企业一线工作经验的教师。 我 院 情 况 有专业师资队伍建设计划,在实施中措施得力，效果显著。 通过引进和在职培养，基本满足了教学要求。 自 评 情 况 A 4、2006年组织2名教师参加国际商务单证员培训、两名教师参加外贸跟单员认证考试师资培训。2007年选派了3名教师参加了全国外贸业务员认证考试师资培训、2名教师参加外贸会计认证考试师资培训。2008年选派了2名教师参加国际贸易实务专业人才培养及外贸实务操作培训、2名教师参加国际商务英语培训认证培训师资培训。整个师资队伍建设呈现良好的发展态势。
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M4 师资队伍建设
＊＊M4－2专业师资队伍结构及专业负责人
评价内涵 专业师资队伍年龄、学历、职称结构基本合理；专业教师中具有高级职务教师人数=25%，双师素质教师人数≥25%；专业负责人具有副高以上职称；35岁以下教师具有硕士学位人数≥50%，高职实践教学环节指导教师数量基本满足教学要求，实践能力较强。 自评主要依据： 目前，本专业有29名专任教师，现状分析如下： 1、年龄结构 年龄段 人数 ％ 2、职称结构 高级职称 职称 正高 人数 % 3、学历结构 学历 人数 % 我 院 情 况 专业师资队伍年龄、学历、职称结构基本合理，专任教师中具有高级职务教师7人，比例为24%，双师型教师人数比例达45%。 自 评 情 况 B ＜30 11 38 30－40 13 45 40－50 2 7 >50 3 10 合计 29 100 中级职称 讲师 16 55 初级职称 合计 助教 6 21 29 100 其中 双师 13 45 副高 6 21 1 3 研究生 11 38 本科 18 62 合计 29 100
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M4 师资队伍建设 M4－3教师职业道德
评价内涵 我 院 情 况 本专业教师严谨治学，从严执教，教书育人，在学生中有良好的口碑。 自 评 情 况 教师严谨治学，从严执教，教书育人，有好的典型事例 自评主要依据： A 1、本专业教师严谨治学，从严执教，教书育人。 在教学过程中，教师们严于律己，注重教书育人，积极参与学院组织的各项活动，不断提高自身的师德修养。本专业多数骨干教师如马新燕、吴旻、骆竹梅、赵永晖、赵小波、徐霞等都曾荣获“优秀教师”“优秀班主任”“教学能手”“教坛新秀”等各类荣誉称号。 2、在教学过程中，教师严格要求自己，做好各项教学常规工作。为了上好课，备课中查阅大量参考资料，并经常收集有关报刊、杂志和媒体的信息资料以充实教学内容。专业教师经常在一起集体备课，共同探讨专业问题，对业务精益求精。课后经常与学生交流，征询学生对教学的意见和建议并及时加以改进。 3、担任班主任的专业老师对于学生更是关怀备至，花了大量的心血，耐心做学生的思想工作，这当中涌现了许多动人的事迹，深受学生好评。如“华银物流班”班主任李良庆老师，为了能安心做好校外带班管理工作，他把进入预产期的妻子安排回湖北老家，自己则坚守工作岗位。在一年的时间里，他长期奔波在遍布我省七个地市的26个实训点，耐心细致地做学生的思想工作，对学生百般关怀，在学生、学校和企业之间进行沟通协调，这种兢兢业业的工作作风获得了学生、实习单位与学校的一致好评。
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