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浙江广厦建设职业技术学院 国际经济与贸易专业自评报告
7.在教学中注重理论与实际操作相结合的方法，在课程教学中，大力推广案例教学、角色模拟、任务驱动、项目教学等富有启发式的教学方式，从而使学生较好地掌握专业理论知识和实践操作技能。
8.重视对学生的职业教育，强化学生的职业意识。我们将学生的职业教育作为一项系统工程来抓，全面动员，全员参与，从新生入学开始就贯穿始终。新生入学之初进行专业思想教育，介绍专业的发展前景、课程设置，提出相应的学习要求；同时邀请专家来校举办各类专题讲座，向学生介绍专业现状及最新动态，使学生在尽快了解社会需要什么样的外贸人才的基础上，更好地明确学习目标，并结合座谈会、简历制作大赛、模拟面试等活动，引导学生规划自己的职业生涯。在每个教学环节中，专业教师结合实际不断地给学生提供本专业的最新信息。职业教育的连贯性和专业教育的针对性，对学生成长起到了很好的助推器作用。
9.重视“双证融通”。现我校已成为“国际商务英语”、“外贸跟单员”、“外贸业务员”、“国际商务单证员”、“外贸会计”的培训机构和考点，“双证书”制的实施已取得了可喜的成绩，83.33%的G06级国贸学生取得了一本以上的外贸类职业资格证书。
10.改革考试方式，严格考试制度。鼓励教师根据课程实际改革考核方式，如采用市场调研报告、口试、上机操作、策划书、论文等方式进行考核，突出学生的能力考核，侧重培养学生的自学能力和动手能力。
11.完善教、评、学制度。每学期定期召开师生座谈会，了解教学实施情况和教师教学效果，每学期学生给任课教师测评，将测评结果与教师的教学工作考核结合起来，以不断促进教师教学质量的提高。
12.校企合作，探索订单培养模式。2007年9月，学院与浙江华银物业仓储有限公司联合开展订单培养。为了让学生在学习专业知识之前明确工作岗位的任职要求，尽早感受企业文化，增强专业学习的针对性，我们组织学生在监管员岗位进行为期一年的企业实训，有效地锻炼了学生的人际沟通能力和物资监管能力，增强了学生对企业的认同感和责任意识，促进了学生自我管理能力和创新能力的培养，端正了学习态度，奠定了扎实的业务基础。
3 教学建设与教学基本条件
3．1 课程建设与教材建设
1.根据学院《关于课程建设工作的若干意见》提出的指导思想，本专业依据目标岗位群的知识、能力、素质结构分析，确定了本专业的重点建设课程为《国际贸易实务》和《国际商务
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函电》，并编制了相应的课程建设计划，目前正按建设要求进行实施。
2.近两年来组织专业教师建设院级精品课程《国际贸易实务》，对该课程进行了理论和实务内容的整合，编制了课程教学大纲，完成了课程电子教案和教学课件，编制了相应的案例集、习题集和试题集，基本完成了精品课程的网站建设。
3.在课程教学实施过程中，在教学内容、教学方法、教学手段、考试方式等方面积极探索相应的教学改革方式，利用现代化教学手段进行教学，教师在理论教学中联系实际，精心选择教学内容，补充最新的理论知识和实际操作方法，运用案例教学、小组讨论、模拟操作、项目导向、任务驱动等多种方法，积极探索“教、学、做”合一，增强学生的实际动手能力，有效地培养学生的创新精神和团队协作能力，强化了学生的职业能力。
4.根据学院教材建设意见和教务处制定的教材建设规划，结合我院实际情况制定了2006-2010年的专业教材建设规划，并按计划执行。
5.在教材的选用上，专业必修课优先选用面向21世纪的优秀或规划的高职教材，强调教学内容的组织、编排要有应用性与针对性，注意知识的不断更新，注重知识的综合应用。
6.鼓励教师编写符合课程要求和学生实际的辅助教材和各类习题集。目前本专业教学中《高职语文》、《经济数学》、《大学计算机基础》、《高职英语》等四门课程选用的均是由我院教师主编并已正式出版的教材，专业教师还主编了《新编经济法教程实用教材》、参编了《基础会计实训教材》，已经完成了《国际商务英语》、《国际商务函电》、《英语听力教师用书》、《英语听力学生用书》4本自编教材，以及《国际贸易实务》课程的案例集、习题集、试题集。
3．2 实验室建设与实验教学情况
1.本专业已经建成办公自动化实训室、电子商务实训室、单证技能实训室、外贸模拟实训室、外贸综合实训室、财务会计实训室等6个实训室，7个语言实训室，可满足676位学生同时进行英语视听实训。现已购置了国际贸易模拟操作、办公自动化、电子商务、财务会计教学软件，近期将增加外贸会计教学软件，基本满足专业实践教学的需要。
2.为了培养学生的专业技能，利用校内实训室较好地开展了办公自动化实训、单证技能实训、外贸模拟实训。通过教学做合一的实践教学方法，学生较好地掌握了办公自动化软件的使用、单证制作和审核的技能、外贸实务操作的方法。
3.按照专业教学计划，组织教师编写了规范的《办公自动化实训》、《单证技能实训》、《外贸模拟实训》、《电子商务实训》、《国际营销实训》、《外贸会计实训》、《专业综合实训》、《认知实习》、《毕业实习》、《顶岗实习》等实践教学大纲，已实施的实训课程均有实训任务书以及实
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践指导书，并能严格按照大纲要求组织教学。
4.在实训实习过程中，教师精心指导，学生认真实习和体验，实训结束后学生认真按时完成实训报告，指导教师对学生实训实习情况进行总结，看到成效，找出不足，不断完善，有利于培养实用性人才。
5.制定了实训室的管理规章制度，实训室管理比较规范。实验结束后，教师及时对实训计划、实训记录、实训总结等材料进行整理、存档。全部实训室向学生开放，开出率为100%。
6.在专业课程教学中，根据本专业特点、行业特色、发展趋势、社会需求来设计一些与实际工作岗位紧密相连的具体实践课题。训练的内容、训练的方法符合实际需要，有利于培养学生的应用能力，大大激发了学生的学习热情，提高了教学效果。如《市场调研与预测》课程教学中，教师指导学生自主开展市场调研，在团队协作的基础上完成调研报告，让学生在实践中掌握市场调研的技能。
7.学院实施了“2+1”的人才培养模式，切实提高学生的岗位职业能力。学生在校学习两年，第三年学生参加顶岗实习，使学生将所学知识与实际结合，并在实践中提高专业技能。学校已形成了包含班主任、发展办、专业教师等成员的分工明确的顶岗实习管理结构，制定了顶岗实习任务书、实习日志、实习鉴定、实习协议等规范管理文件，实施了班主任每月联系学生、专业教师走访顶岗实习学生和企业等管理方法。
依据顶岗实习的G06级国贸学生资料和信息来看，G06级学生的整体表现较好，学生很受用人单位的欢迎，用人单位对绝大部分同学评价很高，70%以上的学生获得了1000-2000元的实习月薪。例如G06国贸4班实习生丁菊，在宁波韵升集团宁波韵升电机有限公司从事单证工作。该公司副总经理余建明及其带班师傅李女士反映：“我公司对员工的聘任与管理较规范，一般情况下实习生只发基本生活费。但是丁菊同学非常主动、好学，学习能力较强、工作效率高，而且同部门的人对她的评价都很好，因此公司提前考虑给她按照正式工的待遇发给工资。从本来的实习工资500元一下子提高到了工资1500元。”
G06国贸3班陶红同学现在绍兴市欧洋纺织品有限公司实习，据走访的老师反映，陶红同学在实习期间工作认真，勤奋好学，具有较强的操作能力，能出色地完成本职工作，受到同事们的好评和领导的赞扬。企业领导评价陶红同学说：“在业务知识方面，力求精益求精，开拓创新，对于检验包装的条码、唛头核对比较仔细，发现了几次错误，深得企业好评，避免了企业不必要的损失。对于首轮报价比较细心，价格核算准确率高，得到了带班师傅的好评，同时在和同事共同探讨的基础上，发挥了自身的优势，结合本公司内的各种产品的实际成本，进行认真的测算和合理报价，为公司争取了订单。在成品车间，仔细核对条形码、各种英文颜色、
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纸箱尺寸，和同事们加班加点，能与同事打成一片，友好相处。该同学利用业务时间，把厂部黑板报办得有声有色，既宣传了企业文化又丰富了职工的生活。”
3．3 实习实训基地建设
1.为更好地满足实践教学的需要，本专业逐渐建成义乌市韵婷针织厂、东阳市迪尼贸易有
限公司、上海财子杉服饰有限公司、绍兴鑫宇进出口有限公司、浙江苍南兰宝印业有限公司等校外实训基地27家（见表2），全部签有合作协议。迄今已有学生到基地进行认知实习、顶岗实习，学生的实习表现、能力和素质得到相关单位肯定，实施情况良好。
2.探索与企业紧密型合作培养高素质技能型人才的模式。如学院与华银物业仓储有限公司校企双方合作推行订单培养，充分发挥校企双方资源，共同完成教学计划制订、课程教学、考核评价等项目，校企合作贯穿于整个教学过程。
表2 国际经济与贸易专业校外实训基地一览表 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 公司名称 东阳市永跃制衣有限公司 浙江苍南兰宝印业有限公司 东阳市经纬进出口有限公司 浙江和成服饰实业有限公司 东阳市吴宁凯乐服装针织厂 东阳富邦服饰有限公司 浙江省东阳市富邦进出口有限公司 义乌市精峰文具有限公司 浙江华银物业仓储有限公司 浦江嘉隆过滤制品有限公司 嘉兴赛诺机械有限公司 浙江振越染整砂洗有限公司 杭州汇通工具有限公司 浙江义乌联发针织品有限公司 浙江省义乌市宝丽娜日化有限公司 义乌市鑫明制造厂 义乌市联中包装彩印有限公司 义乌市卓华化纤有限公司 东阳市迪尼贸易有限公司 义乌市韵婷针织厂 有无协议书 有 有 有 有 有 有 有 有 有 有 有 有 有 有 有 有 有 有 有 有 签定时间 2006.9.18 2006.10.13 2006.10.15 2006.11.18 2006.11.21 2006.12.1 2006.12.10 2007.2.19 2007.4.15 2007.6.2 2007.7.17 2007.7.20 2007.7.21 2007.8.1 2007.8.13 2007.8.18 2007.11.13 2007.12.12 2008.1.15 2008.4.3 11