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浙江广厦建设职业技术学院 国际经济与贸易专业自评报告
的教学大纲，以培养学生的综合应用能力。专业课大纲强调教学内容的应用性与针对性，注重教学内容的更新。
2.每学期根据教务处教学管理制度的规定，各门课程均编写学期授课计划。教师们在授课过程中，编写内容详细的教案，并附有相关的图表及习题，首页书写规范，齐全。把好期初、期中、期末检查关，并进行总结和评比。各课程的学生试卷、实习日记、实习报告、教案、授课计划等教学资料都在考试结束，或实习结束时整理归类及存档，在每个学期末交到分院教学档案室。
3.本专业课程均严格按照教学大纲实施教学，教学安排较合理，教学管理较规范，教学考核规范合理，课程大纲的执行情况良好。
5．2 实践教学环节教学大纲及执行情况
1.本专业有较完备的实践教学大纲、实习任务书和实践指导书。在实习过程中，督促指导老师认真作好指导，及时发现问题，解决问题。实习结束，对学生的实训情况，每位指导教师均及时总结，积累经验，以便进一步提高实习效果。
2.实训、实习结束后，分院对有关资料进行整理、汇总，原始资料如指导书、课程设计（实训）报告、指导老师总结等分类归档，实训档案规范而齐全。
3.本专业按教学计划合理安排并较好地执行了认知实习、办公自动化实训、单证技能实训、外贸模拟实训、顶岗实习等实践教学环节，学生评价实践教学效果良好，有利于培养学生的实践动手能力。
4.本专业在校企合作订单培养的华银物流班，探索“1+1+1”的教学模式，组织学生参加为期一年的企业实训后，第二年回校学习理论知识，第三年安排顶岗学习，有效地实现了工学结合、工学交替的教学做一体化的教学改革，针对企业实际需要培养实用人才。
5．3 教学档案
1.根据学院档案管理规定和教务处教学档案、教学资料的管理要求，认真及时整理各类教学资料，规范管理教学档案，各项教学档案管理责任到人。
2.根据教务处教学管理的制度，要求教师编制授课计划，在授课过程中编写内容详细的教案，并附有相关的图表及习题，首页书写规范。学期结束，统一上交教研室检查后存档。
3.各班级学生试卷及试卷分析、实验报告、实习报告、实习日志整理成册，各学期的期中教学检查资料、教研室计划和总结等资料齐全，保管完好。
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5. 4 教学管理规章制度及执行情况
1.学院有较完整的教学管理规章制度，各分院制定了相应的教学管理办法。教师严格遵守教师工作手册，执行学院教学管理规定。
2.学院和分院每学期期中、期末均进行教学检查，落实各项管理制度，有效地实施教学管理。
3.教研室每学期召开师生座谈会并有详细记录，督导处每学期组织评教活动，教务处每学期组织对教师的业绩考核。
6 教学改革、教学研究和科学研究
6．1 教学改革和教学研究
1.进行课程整合，突出实用性、针对性，以较好地培养学生的适岗能力
（1）将《英语听力》和《英语口语》两门课程整合为《英语视听说》课程，将英语的视听说训练有机地结合，提高了学生的英语学习兴趣，强化了学生的英语视听说综合能力的培养。
（2）将《国际贸易学》和《国际贸易实务》两门课程整合为《国际贸易实务》课程，进一步密切理论与实践的联系，增强了教学的针对性，有利于培养学生的自学能力，进一步提高国贸实务操作能力。
（3）依据理论够用为度、重点培养实践能力的原则，我们将《国际金融》和《国际结算》两门课程整合为一门《国际结算》课程，有效地减少了课程内容的交叉，更全面地讲解国际结算知识，较好地突出了国际结算能力的培养。
（4）为了强化学生的国际商务谈判能力和职业意识的培养，我们将《商务礼仪》和《国际商务谈判》两门课程整合为一门《国际商务谈判》课程，在讲授国际商务谈判知识与技巧的过程中，有机地融合商务礼仪知识，较好地突出学生的职业能力培养。
经过有效的课程整合后，专业课程体系更有力地支撑了单证制作、外贸跟单、报关、报检等外贸实务操作能力的培养，更有效地突出了高职教学的实用性，进一步与企业的实际操作接轨。
2.注重核心课程与精品课程的建设，提高教学质量。对《国际商务函电》、《国际贸易实务》核心课程进行了建设，在此基础上又将《国际贸易实务》建设成院级精品课程，目前已完成自编讲义，已制作了较完备的多媒体教学课件、电子教案，已编写了习题集、案例集、试题集等资料，已建成精品课程网站。学生反映该课程的教学内容非常实用，课程教学效果良好，对任
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课教师的教学满意率评价达到了100%。
3.优化实践教学，提高实践教学效果。在充分听取企业专家和广大师生的意见和建议后，专业课教师依据岗位的能力要求，积极探索实践教学的新形式。如《国际商务函电》课程为学生提供模拟的外贸业务情景，要求学生分别以出口商或进口商等角色完成外贸函电的写作任务。
4.研讨新课题，深化教学改革。针对高职教学的特点，依据我院的教学实际，分院和学院多次举行教学研讨会，共同探讨课程整合、课程模块化教学、订单培养、工学交替、顶岗实习等课题，逐步完善教师下企业锻炼、实习生管理、企业实训等制度，在实践中深化教学改革。
5.开展教学研究，形成教学成果。学院鼓励教师结合教学实际，积极开展教学研究。本专业现已公开发表陆美燕老师的《试论高职英语口语教学的困境及其突破》、马新燕老师的《高职毕业论文写作中存在的问题与对策探讨》、徐燕老师的《浅谈英语教学中的“启发式教学”》、《高职英语专业学生合作学习初探》、赵小波老师的《从“华银物流班”的教学实践谈高职订单培养》等教学研究论文。
6．2 教学方法与教学手段
1.采用启发式教学，激发学生的学习兴趣。根据教学目的、内容、学生的知识水平和知识规律，遵循“学生为主体，教师为主导”的教学原则，本专业教师能广泛运用多种教学方法，比如案例分析法、情景教学法、小组讨论法、任务驱动等，在传授知识的同时有效培养学生的创新能力，激发学生的学生兴趣，促进身心健康发展。如《国际贸易实务》、《国际商务函电》、《国际商务谈判》、《国际市场营销》、《公共关系学》等课程均采用了案例分析法，较好地活跃了课堂氛围，有效地提高了教学效果。《英语视听说》、《国际商务谈判》、《国际市场营销》、《国际贸易实务》、《国际商务函电》等课程还在课堂教学中采用了角色模拟法和情景教学法，增加了学生的教学参与率，较好地培养了学生的职业意识。
2.加强多媒体教学，优化教学手段。为了增强教学的直观性，丰富教学内容，提高课堂教学质量，本专业的《进出口贸易模拟操作》、《国际商务函电》、《国际贸易实务》、《国际商务谈判》、《广告学》、《电子商务》、《商务礼仪》、《C语言》、《英语视听说》、《公共关系学》、《国际市场营销》等课程均采用多媒体教学，充分使用了视频、音频、文字、图像等教学辅助资料，老师上课与学生操作紧密结合，教学互动性好，更有利于专业知识和技能的教、学、做。
3.强化实践能力，改革实践教学方式。为了有效突出学生实践动手能力的培养，本专业依据外贸岗位要求开设了英语视听实训、办公自动化实训、单证技能实训、外贸模拟实训、外贸
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综合实训、顶岗实习等项目，结合使用实训软件技能制作和审核能力以及外贸实务操作能力。在开展认知实习时，我们改变传统的参观企业与举行讲座的形式，组织学生到义乌国际商贸城进行现场接触外商和外贸企业，在熟悉商品和市场的同时进一步明确专业学习目标。
4.改革考核方法，完善考核体系。随着教学改革的深入开展，考试方法正逐步摆脱传统的制约，采用了口试、大作业、上机操作等考试方法。如《英语口语》课程采取让学生读单词和短文、随即完成“TOPIC”等形式进行考核，《广告学》、《市场调查与预测》、《公共关系学》等课程采取策划书、调研报告等考核方式，《国际商务函电》课程则采用上机操作考核。
6．3 科学研究
1.现有金华社科联课题1项，为贡立老师的《以就业为导向，如何培养高职生基本职业能力的探讨》课题。
2.现有院级研究课题2项，其中徐燕和杨贞老师的《高职英语专业听力教材建设的研究》课题已经结题，其成果为《英语听力教师用书》和《英语听力学生用书》两本自编教材。
3.专业教师近年来公开发表科研论文35篇。
4.任建华老师的两本专著：《石油企业“十五”经营环境分析及预测》和《企业的产权观人力资本理论及应用研究》。尤文江老师主编了《新编经济法教程实用教材》、参编了《基础会计实训教材》并已出版，赵小波、徐霞、徐燕等老师参编的《高职英语》也已出版并投入使用。已经完成了《国际商务英语》、《国际商务函电》、《英语听力教师用书》、《英语听力学生用书》4本自编教材，以及《国际贸易实务》课程的案例集、习题集、试题集。
7 教学状态与教学效果
7．1 教学满意率与较满意率
经过专业自查和学院检查结果表明，本专业的教学状态良好。具体表现在：严格执行学院教学管理制度，日常教学秩序稳定有序。根据教务处要求，每学期在分院范围内或教研室范围内，开展教师的相互听课制度；定期召开学生座谈会，了解教师教学效果和教学态度；开展学生对任课教师的测评，将测评结果与教师的教学工作考核结合起来，促进了教师教学工作的责任性与教学质量的提高。据统计，2006-2007学年学生对本专业教师的测评结果均达到85分以上，满意率和较满意率大于90%。2007-2008学年学生对本专业教师的测评结果均达到90分以上，满意率和较满意率大于95%。
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