发布时间 : 星期四 文章2009学年第二学期二年级心理健康教案更新完毕开始阅读f0d440a61ed9ad51f11df2a6
2009学年第二学期
《心理健康教育》教案
第一课 考考你的眼力 一、课堂活动
活动一：他（她）是谁
教师出示一到两张班上学生婴儿时和幼儿时的照片，引导观察：这是我们班的谁？
活动二：有趣的算题
观察题目，你能从中发现什么？引导学生先从上往下看，再从下往上看。
8÷2＝4 12÷3＝4 24÷6＝4 36÷9＝4
从上往下，被除数越来越大，除数也越来越大，但商相同，从下往上看则反之。
活动三：考眼力
1、在一副图中找出隐藏的两个字，要求学生仔细观察，然后汇报，你是如何看出来的。肯定学生的做法，要求学生用彩色笔把两个字描出来。
2、一副有两艘船的画面中找出错误的地方来，学生观察后指出错误的地方，并说明原因。两艘船只有一艘是对的，以其中一艘做参照物，那另一艘是错的，只要是旗和烟的方向不一致，因为它们都表明风向。
3、在一副图中找动物，有鸡，猪，兔，鱼四种动物，可以按颜色来看。 4、看看哪一层砖彻错了。让学生从下往上看，从下面的几层找出规律，然后根据规律确定哪层是错的。
5、找活动鱼。在一个鱼缸里找出活动着的鱼，把它圈出来，并说明原因。 二、练习实践
1、P5第2题，找影子，在影子下填上正确的编号。
2、第3题，找不同，在两副差不多的图中打不同的地方，把不同的地方圈出来。
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三、课后实践
观察校园的一角，早晨、中午及下午放学后有什么不同，并想一想这些变化是怎么引起的。
第二课 专注才能效率高 （一）[档案馆]（8-10分钟）
1．先请出班上各科学习都很好的一名同学，其他同学可以自由地问一些关于学习方面的问题。如：你为什么学习那么好？你有什么方法呢？你在学习的过程中感到过苦恼吗？等等。被请出的同学回答学生提出的问题。
2．看看书中的小林同学学习成功的主要秘决：把学习当作一件快乐的事，并且始终相信自己一定可以学得很好。 （二）[咨询台]（8-10分钟）
回忆一下，我们现在学习了哪些方面秘决：把学习当人选我们带来了什么好处呢？是否体会到了学习后的乐趣呢？将自己的真实感受填写在咨询台中。 （三）[活动区]（8-10分钟）
1．请学生自已读题，并简单说说题目的意思。
2．让学生明确教师要大家读题的目的：通过学习语文，掌握了很多的生字，并且还能自己理解题目的意思了，这是我们在解决问题时的首要条件。
3．让学生将眼睛观察到结果写下来，然后请学生讨论：你们对自己的答案能确定吗？
4．运用数学学到的知识，用直尺量一下，这样可以得出准确的答案。让学生比较：和你原来的答案一样吗？这说明了什么？
5．通过解答这样一个题目，有没有什么新的收获？解答问题后的心情又是如何？
6．只要自己用心去学，就会体会到学习成功后的乐趣。 （四）[实践园]（8-10分钟）
1．请学生做3件玩具的摆法，共有6种。
2．再请学生做4件玩具的摆法，教师给予一些提示：按兔、虎各摆第一个位置有次序地排放，这样就不容易漏掉其中的法，共有24种。
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3．请学生说一说摆完后的感想（摆的很有趣，但时间花的特别长，还容易摆漏出错。）
4．激发学生求知欲：不要小看这摆玩具，其实它是一道趣味数学题。如果用数学方法来计算，几秒种就能又快又准地算出答案，让学生明白：学习可以更好地解决难题。
5．让学生为自己定下学习的目标，最重要的是自己心里一定要把学习当作快乐的事来做，这样，自己也会乐在其中，取得进步了。
6．教师总结：学习是我们每个人一生中必不可少的内容，随着时间的推移，我们学习的范围越来越广，学习的内容也越来越多了，学习将伴随着我们健康地成长。从现在开始，如果你不再把学习看做烦恼，而是用心去体会学习的乐趣，把难题一个一个勇敢地消灭掉，你就会发现你真的越学越轻松、越学越快乐了。好，祝每一个同学学习都获得成功！
第三课 爱问为什么 一、档案馆
出示图片，生动讲述牛顿小时候的故事。
伟大的科学家牛顿从小就对周围的事物充满了好奇。夜晚看着天空，他会想到：月亮、星星为什么能持在天上呢？它们是运动着的，可为什么不要撞呢？看到苹果熟了掉到地上，他又会思考：为什么苹果一定会掉向地面呢？就是这样一个爱问为什么的牛顿，经过不断的研究探索，成为了一名伟大的科学家，为人类发展作出了巨大的贡献。 二、咨询台
1、“为什么牛顿会成为一位伟大的科学家呢？”学生自由发言。——他从小善于观察，喜欢提问，而且勤于思考，不断探索。
2、“你想学习得更好，变得更聪明吗？那么就要学会观察，学会提问。” 3、要想进步就要先了解自己。
4、做一做“心理小测试”然后告诉学生：如果你选择的是“会”，那么你是一个好学善问的孩子，希望你能继续这样坚持下去，在活动和实践中争取做得更好。如果你选择的是“不会”，也没关系，跟着老师和同学在活动和实践中即去
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学会思考、学会提问、学会自己寻找答案，你一定会发现自己进步不小哦！ 三、活动区
1、 用气球现场做一次这个小实验（可教师做，也可点名让同学来做），要求学生仔细观察每一个环节，然后让学生自由提问，并将问题写下来。---对能提出明确问题的同学进行鼓励。
2、 分小组说一说，自己是否知道一些关于这方面的知识。
3、 通过教师和学生共同的讨论，小结：当气球在毛衣上磨擦后，就会获得静电。而两只气球都经过了磨擦，所以带有同一性质的电荷，此时互相之间就会产生排斥力，因此两只气球分开。过一会儿，静电就会消失，，两只气球就又会恢复原状了。 四、实践园
1、想想议议。你对什么最感兴趣？为了这，你做了些什么？
2、家里的闹钟、自行车、热水哭、收录机等很多物品都挺有意思，你很想拆开来看看，可又怕有危险，怕弄坏了被家人责备，这该怎么办？
3、请喜欢爱问“为什么”的同学谈谈自己的体验。
4、写一篇好奇日记。如：今天我看到墙边很多蚂蚁，这里怎么会有这么多蚂蚁呢？真奇怪！
第四课 学会合作
（一）[档案馆]（4-6分钟）
1．放录音故事《雪山遇险》，学生看插图。 2．介绍故事中的大概内容。
两名登山运动员正在攀登陡峭的雪山，突然发生了意外，其中一名运动员快要掉下山去了，另一名运动员为了救这名运动员，冒着生命危险，将受伤运动员拴在自己身上，奋力向上攀登。在这句运动员的帮助下，他俩终于成功地登上了雪山项。
（二）[咨询台]（5-7分钟）
1．设问
A在一名运动员遇到危险时，是谁帮助了他？结果怎样？
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