发布时间 : 星期二 文章人教版语文三年级下册(1-4)预习提纲更新完毕开始阅读f0dd3068aaea998fcc220e4e
小学语文人教版三年级下册预习提纲
表达了作者 。
4.认真读课文，思考下列问题。 （1）自读课文第一自然段，想一想：“我”为什么去看荷花？这里写出了荷花的什么特点？
（2）细读课文第二自然段，分别用“ ”和“ ”划出描写荷叶和荷花的语句，再结合插图用自己的话说说它们的样子。 （3）“白荷花在这些大玉盘之间冒出来”一句中的“冒”字还可以换成哪几个字？结合前后文，想想作者为什么用“冒”字？
（4）课文第二自然段中描写了白荷花的几种姿态,分别是哪几种？
（5）默读课文第三段，思考：作者为什么说这一池荷花就是一大幅“活的画”？ （6）细读课文第四自然段，说说作者仿佛看到了什么？让我们想象一下，如果自己也是池中的一朵荷花，会看到、听到、想到些什么？
（7）自读课文最后一自然段，结合课文，想想：“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢？
5.课文的语言真美，我要把课文背下来，并把喜欢的句子抄下来。
本册责任编辑 宁阳县实验小学 李 欣 - 5 -
小学语文人教版三年级下册预习提纲
6．我也搜集了许多描写荷花的优美诗句、图片，咱们上课时再来交流吧！
4 珍珠泉
设计：宁阳县实验小学 李欣
使用：学校 班级 姓名
导语：上面的课文是我们感受到了春天中燕子的可爱，夏日里荷花的美好。那家乡的珍珠泉又是怎样的景象呢？读读课文，你一定会有不同的感受。 1.积累文中下列词语，先读读记记，再正确书写在横线上。
弯弯曲曲、镶嵌、朴素、沉积、饱满、晶亮、绽开、交错、干涸、泼洒
2.解释下面的词语。（联系上下文、查字典或换词语等方法理解词语）
镶嵌： 绽开： 交错： 干涸： 3.默读课文，概括主要内容：
本文描写了（ ）的一眼美丽清泉，写出了珍珠泉的（ ）和（ ）以及（ ）。抒发了作者对 的赞美之情，表达了作者 的感情。 4.认真读课文，思考下列问题。
（1）自由读全文，谈谈读后有什么感受？
（2）细读课文第二自然段，结合插图说说珍珠泉周边的景物怎样？划出文中描写泉水的语句，并简要归纳出泉水的特点。
（3）默读课文第三自然段，想想泉水是怎样冒出来的？结合插图说说为什么叫珍珠泉？
本册责任编辑 宁阳县实验小学 李 欣 - 6 -
小学语文人教版三年级下册预习提纲
（4）再读课文，思考：珍珠泉有哪几个特点？
（5）自读课文第四、五、六自然段，思考：作者为什么要写家乡的珍珠泉？ （6）把自己认为写得好的语句划下来，多读几遍，想一想为什么喜欢？课上与同学们交流。
5．我还搜集了祖国许多著名泉水的资料，比如：
语文园地一
设计：宁阳县实验小学 李欣 使用：学校 班级 姓名
导语：本单元，我们一起去感受了大自然的美好，荷花、珍珠泉、燕子都融入了作者的喜爱、赞美之情。今天，让我们一起走进“语文园地一”，认真预习，相信你会有更多的收获！ 口语交际
1.自由读“口语交际”的要求，明确交际的主题及内容。 2.请你选一处家乡的美景仔细观察，用心感受。
3 思考：怎样向同学介绍你所观察的美景？（小提示：注意介绍时要按照一定的顺序来描述所观察的景物；表达清楚、条理；如果能运用一些平时积累的好词佳句，绘声绘色地描述就更好了。）
4.课前自己练习说一说。 习作
本次习作是在口语交际的基础上进行的。通过口语交际，你一定有很多收
本册责任编辑 宁阳县实验小学 李 欣 - 7 -
小学语文人教版三年级下册预习提纲
获，比如：有的同学 ；有的同学 ；还有的同学 。这次习作，我们就要注意按照一定的顺序，展开丰富的想象，融入积累的好词佳句来写。 我的发现
1.自由读读“我的发现”一题中的每个词语，注意读准字音。
2.仔细观察每组词，看看你能发现什么？把自己的发现写在下列横线上。 3． 我还知道一些类似的词语： 、 、 、 、 日积月累
1．“我会填”：读一读八个量词，然后口头试着填入下列的括号中，想想是否恰当，再用笔填在课本上。
2.“读读背背”：先借助拼音把这些四字词读准确、读熟练，再大体了解这些词的意思，想想每行词语分别是描写什么景物的？
第一行词语都是描写（ ）的，第二行词语都是描写（ ）的， 第三行词语都是描写（ ）的。
3.试着把这些词语背下来。 宽带网
1.生读“宽带网”内容。 2.交流自己喜欢的描写。
3.明确“宽带网”要求：把课外阅读中有关描写大自然的精彩片段记在采集本上或做成卡片。
第二单元
本册责任编辑 宁阳县实验小学 李 欣 - 8 -