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中国教育不公引发的阶层固化问题及其解决对策
文献标识码：A
教育应是个人打破阶层界限，实现向上流动的最好通道。然而近年来，教育所承担的实现社会合理流动的作用不断被弱化，愈演愈烈的教育不公平反而成了社会阶层固化的助推器。教育不再像以往一样为许多中下层人群提供向上流动的机会，90后高考学生“弁考”现象、“寒门难出贵子”、大规模“蚁族”的存在等现实问题强烈地吸引着人们的眼球，因而推进教育公平，实现社会阶层合理流动成了社会的主流呼声。 一、相关概念的界定 （一）教育公平
教育公平是指每个社会成员在享受教育资源时都能获得公平、公正的待遇。教育公平是社会公平的重要基础，包括三个层而的公乎，即教育起点、过程和结果的公平。教育起点公平是指每个受教育者都享有均等的高等教育入学机会社会个体在获得同质量的教育资源时所拥有的机会是均等的，过程公平指教育机构都应该向受教育者提供平等的教育条件（包括教学内容、质量等等），结果公平是指受教育者要具有平等的获得教育成功的机会。教育的起点、过程和结果需相互配合，只有保证了起点和过程的公平，结果的公平才有实现的可能。 （二）社会阶层固化
社会阶层流动是指社会成员从某一种社会地位转移到另一种社会地位的现象，可分为代内阶层流动与代际阶层流动。其中代内阶层流动就是指“社会成员从某一种社会地位转移到另一种社会地位的现象。在一个既定的社会阶层结构里，如果转移流动的方向是较低的社会地位流动到较高的社会地位称为上升流动，反之则称为下降流动”。而代际阶层流动则是指社会成员不再与其先辈（主要是父辈）处于同一个社会阶层。与“流动”相对应的概念是“固化”，从社会流动的角度定义阶层固化，笔者认为阶层固化并不是社会阶层的不流动，而是一种阶层的复制式流动，是阶层流动的一种特殊状态。与阶层流动的两方而相对应，它也包含两层意思：其一是指代内阶层固化，即社会成员所经历的职业地位或阶级、阶层位置没有发生变化，处于僵化与封闭状态；其二是指代际固化，即代际间旱现出阶层世袭化现象，子女一代同父母一代同年龄段比较职业地位没有改变。 二、教育不公平加剧阶层固化的表现
教育是一把双刃剑，既是底层社会成员通过自身努力流向上层社会的通道，也是某些既得利益集团为了实现资源、地位上的代际沿袭而阻碍下层人员向上流动的工具。然而优质教育资源具有稀缺性的特点，造成了各个社会阶层纷纷抢夺教育资源的局而，上层社会成员凭借现有的社会地位和资本能占有更多更优质的教育资源，与底层社会成员形成鲜明的对比，教育不公平现象日益凸显。教育不公平分为起点、过程、结果的不公平，任何一
个环节的不公平都将使得社会纵向流动通道日益狭窄，下层社会向上流动受阻，精英流动非良性发展，从而不断加剧阶层固化。本文将从基础教育和高等将教育两方而的不公平来描述教育不公加剧阶层固化的表现。
1.基础教育是社会大众接受正规教育的第一阶段，这一阶段教育资源的分配和教育机会的获得是否公平最能体现整个教育的公平价值。然而在今天的中国社会，优质教育资源与教育机会的获得往往与学生的家庭背景相联系，父母亲的职业地位、文化水平与经济条件与学生就读学校的好坏成正相关的关系。目前社会上的“择校热”便生动地体现了这一关系。家庭条件好、父母亲社会地位高的学生绝大部分都集中在当地的重点学校，因为他们的家庭有足够的资本去抢夺优势的教育资源，反之没有同样资本的家庭的学生只能就读于当地的非重点学校，这一现象在中学表现的尤为明显。同时值得我们注意的便是农民工子女的教育平等问题。农民工子女在流入地接受教育会占用当地的社会资源，加重了当地政府财政负担。流入地政府基于自身利益的考虑，在提供相应的公共服务资源上往往是消极被动的，在入学证明条件以及收费上设置重重障碍限制农民工子女入学，很多农民工家庭迫于无奈只得将孩子送回生源地入学。本应是公平的教育机会由于受到各种不公平因素的影响导致社会向上流动的通道从一开始就变得狭窄，农村、底层社会的学生一开始就输在了教育的起跑线上，他们试图通过教育这条通道向上流动的机会微乎其微。
基础教育的不公平强化了社会分层与教育分层的对应性，代际间的复制式流动不断加强，阶层固化加剧。
2高等教育是基础教育的进一步发展，在影响社会流动的诸多因素中，高等教育起着不可忽视的作用，成为向上层社会流动的主要通道之一。然而如今的社会现实便是“寒门难出贵子”、“蚁族”的大量存在。重点高校的寒门学子日益减少，有研究调查显示，中国重点大学农村学生比例自1990年代起不断滑落，并越演越烈。尽管清华大学和人民大学推出了针对国家级贫困县的“自强计划”、“圆梦计划”，但也只能是杯水车薪。高等教育的不平等直接转化为社会成员社会经济地位的不平等。许多低社会阶层家庭的子女因其接受的专科教育已经失去了向上流动的机会，即使是就读于普通大学也面临着严峻的就业形势，工资待遇较低，流入上层社会实属难事。在基础教育不公平上发展起来的不平等的高等教育，使得底层社会成员试图通过教育这条途径实现阶层流动的想法不切实际。加之完成大学学业所需的高昂的学杂费使农村和底层社会家庭不堪重负，“90后”高考学生弃考不失为一种理性的选择。对于底层社会成员来说，教育是他们实现向上流动的唯一通道，然而种种的教育不公平使得“知识改变命运”只存在于过去，高等教育上的不公反而进一步阻碍了社会阶层的合理流动，不断地加剧着阶层固化。 三、促进教育公平，化解阶层固化的建议
教育公平是带有基础意义的公平，是促进社会合理流动的重