发布时间 : 星期日 文章部编本一年级上册语文4.5单元教案更新完毕开始阅读f1b921b84bfe04a1b0717fd5360cba1aa9118c1b
1 一年级 班 课题：秋天 授课教师： 授课时间： 知识能力目标： 1、会认“秋、气、了、树、叶、片、大、飞、会、个”10个生字，认识“木、口、人”三个部首，会写“了、子、人、大”4个生字。 2、学会一种笔画：横撇 3、 正确、流利地朗读课文，背诵课文。 过程与方法： 借助多媒体课件，通过朗读理解课文内容，让孩子们了解秋天的特征。知道秋天是个美丽的季节，能用自己喜欢的方式来表现秋天，借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文。 情感态度与价值观：培养学生观察自然的兴趣，激发孩子们热爱大自然，走进大自然，亲近大自然的情感。 教学重点：识字、写字，感受秋天美丽的景色。 教学难点：正确流利的朗读课文，用自己喜欢的方式来表现秋天。 教学准备：PPT 生字卡片等 教学时间：两课时 课堂环节 备 课 内 容 课堂时间 第一课时 读思 一、创设情境，导入新课 18分钟 1．导入：大自然是一幅多姿多彩的画卷！在大自然中，我们发现了美，感受到了美。现在让我们走进美丽的大自然中，去欣赏那迷人的景色。 2．播放秋季美丽景色的视频，引导学生欣赏美丽的画面。 3．你知道刚才呈现的画面是哪个季节的景色吗？你又有怎样的 感受呢？(相机板书：秋天) 4．小结：是呀，美丽的秋天到了，那可真是迷人的景色呀！这节课我们就一起学习课文——《秋天》。 5．齐读课题。 二、初读课文，整体感知。 1、认识自然段。 导学：一篇文章往往是由几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。自然段有自己的开始标志，也就是在第一句话的前面空两格(两个字的位置)。在每个自然段的前面标明序号可以帮助我们来分清每个自然段。(多媒体课件展示，教师标出第 1 自然段的序号)现在就请同学们自己来标出课文中的其他自然段吧。 2．学生尝试找出其他自然段，在第 2 自然段、第 3 自然段前 面标出序号。 3．(多媒体课件展示)引导学生明确课文一共有 3 个自然段。 4．教师配乐范读课文，同学们认真倾听，注意自己不认识的生 字。 5．学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。 6．教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读 通句子，不丢字，不添字，不重复。 7、同桌互读，检查生字读得是否准备。 三、随文识字，品读课文。 （一）品读第一自然段。 2 导学：秋天到了，我们周围发生了很多变化，(课件出示课文插图)一边看课文的插图，一边朗读课文的第 1 自然段，看看课文里写了哪些变化。 1．天气凉了。 2．树叶黄了。 3．一片片叶子从树上落下来。 4．齐读第 1 自然段。 导学：秋天到了，身边的景物正在悄悄地放生变化，我们一边读 一边想象画面吧！ (二)品读第 2 自然段。 1．自由地读一读课文的第 2 自然段。 2．学习第 2 自然段。 (1)在这么美的蓝天下你还看到了什么？(课件出示第 2 自然 段)一边观察课文插图，一边读这句话。 (2)大雁南飞与秋天有什么关系呢？(大雁是候鸟，就是随着季节的变化而迁徙的鸟。天气变凉了，大雁从北方飞到南方比较暖和的地方过冬。等到第二年春天，天气转暖了，大雁再从南方飞回北方来生活。) (3)大雁是怎样飞行的，你能结合课文插图来说一说吗？ (4)小结：课文插图会帮助我们理解句子。 (5)导言：我们一起来看一看大雁飞行时的样子吧！播放视频，引导学生观察大雁到底是怎样一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字的。 (6)谁愿意读出大雁飞行时的画面？指名读第 2 自然段。 (7)你能用“一会儿……一会儿……”说句话吗？ (8)学习生字“大、飞、会、个”。 3．初步感受“一”字的变调。 (1)细心的同学发现了一个有趣的问题，同样是“一”，为什么有时候读 yī，有时候读 yí，有时候读 yì呢？你在课文中找到了吗？读一读。 (2)课件出示词语：一(yí)片片 一(yì)群 一(yí)会儿 “一(yī)”字 指名读，请小老师领大家读，齐读。 (3)小结：这是“一”字变调的不同读法。汉字可真有意思呀！ 4．指导朗读第 2 自然段。 导学：秋天真是个美丽的季节，我们一边欣赏画面，一边 有感情地朗读吧。(配乐朗读课文) (三)品读第 3 自然段。 过渡：秋天可真美呀！作者不禁发出了这样的感叹——(课件 出示第 3 自然段：啊！秋天来了！) 1．指导读好感叹句。 2．创设情境，激发朗读兴趣。 3．学习生字“秋、了”。 4．齐读第 3 自然段。 四、引导观察，指导书写 1、课件出示要写的四个生字 2．学习“了”字的书写。 3．运用迁移法学习“子”的书写。 3 五、作业布置 1、熟读课文 2．秋天是一个美丽的季节，现在正值秋季，请同学们投入到秋的怀抱中去找一找秋天的变化，寻找秋天的足迹。 第二课时 一、 复习词语 二、指导书写，学习撇，捺的写法。 1、我们首先来练习两个笔画的书写，教师示范讲解书写要点。 2．指导书写“人”。 (1)教师示范，讲解要领。强调书写规则：先撇后捺，呈三角形，撇从竖中线上起笔，两个笔画收笔处在一条直线上。 (2)学生练习。 3．运用迁移法学习书写“大”。 (1)观察比较“人”与“大”中“人”的区别，引导学生注意这 两个字在书写时占格位置的不同。引导学生明确“大”像人的正面，有手有脚。要先写长横，再写“人”。长横在横中线偏上位置， (2)教师一笔一笔做示范，学生观察。 (3)学生练习描红，书写生字，教师强调书写姿势。 (4)师生评议，培养学生写字兴趣。 4．小结：我们在书写生字时，要注意观察笔画的位置，要做到一看，二写，三对照，养成良好的写字姿势，通过不断练习来写好汉字。 三、词语游戏。 1、摘果实游戏 师：同学们，秋天不仅是一个美丽的季节，还是一个收获的季节。让我们到丰收的苹果园里看一看吧！ 2、找部首游戏。 这节课，我们认识了新的部首朋友，它们就藏在这些生字中，你能用善于发现的眼睛找到它们吗？ 四、指导背诵 1．指名分段朗读课文，其他同学一边听一边想象课文中描绘的 画面。 2．指导背诵第 1 自然段。 过渡：这篇课文把秋天描写得非常美，对于这样优美的语言我们要想办法背诵下来。背诵也是需要一定的方法的，这样才会背得又快又牢。 (1)找一找秋天的变化，提炼出关键词语：天气凉，树叶黄。 (2)出示画面引导学生背诵。 (3)小结：我们抓住关键词语，想象美丽的画面就会很快把课文 背诵下来了。 3．指导背诵第 2 自然段。 (1)抓住关键词语说一说：第 2 自然段描写了哪些景物呢？(大 雁南飞) (2)课件出示句式：一会儿……一会儿……。 有时，我们还要记住特殊的句式，它会帮助我们更快地积累好词 佳句。 同学们将关键词语加入到这样的句子中，我相信你们一定会很快 4 背诵下来的。 (3)练习背诵。 (4)同桌互相检查背诵，指名背诵，男生女生竞赛背诵。 4．齐声背诵第 3 自然段。 5．小结方法：背诵也是要有方法的，抓住关键词语、想象画面 ，都是不错的背诵方法。 6．出示课文画面，齐声背诵课文。 五、拓展延伸 1、想一想，说一说，画一画。 想一想你见过的秋天景色，用几句话描绘出来，也可以用手 中的画笔画一画，给画起个名字。 2．学生在优美的音乐声中画一画自己眼中的秋天，并写上一句话。 3．小组内交流。 4．全班内展示。 5．说话练习。 秋天美吗？你喜欢秋天吗？为什么？ 六、总结全课 同学们，一年有四个季节，春天风儿轻，夏天百花开，秋天菊花雅，冬天梅花香，每个季节都有自己的可爱之处，让我们多到大自然中去走走，去寻找，去发现，好吗？ 拓展阅读 7分钟 10分钟 写(说) 亲子阅读半小时 向家长汇报朗读课文内容 板书设计 课后反思:
一年级 班 课题：小小的船 授课教师： 授课时间： 知识与能力目标： 1、认识本课的9个生字，会写4个生字，认识偏旁“门”，会写基本笔画“竖钩”。 2、仿照例子，用简单的叠词说“的”字短语，积累“的”字短语。 过程与方法：