发布时间 : 星期日 文章部编本一年级上册语文4.5单元教案 - 图文更新完毕开始阅读f1b921b84bfe04a1b0717fd5360cba1aa9118c1b
13 板书设计 课后反思: 一年级 班课题：口语交际 我们做朋友 授课教师： 授课时间： 教学目标： 1、激发学生交流的兴趣与愿望，使学生积极主动地参与口语交际活动，感受际的乐趣。 2．学习使用普通话，引导学生逐步养成讲普通话的习惯。 3．在交际互动中，使学生能初步说清自己的观点；认真倾听并了解别人的讲话内容；态度大方、有礼貌，在交流中发展口语交际能力。 4．能讲清楚想和谁交朋友及原因；能在交际中准确表达自己的情感；能学会自我赏识及赏识他人；能愉快和谐地和他人进行沟通。 教学重点： 在交际互动中，使学生能初步说清自己的观点；认真倾听并了解别人的讲话内容；态度大方、有礼貌，在交流中发展口语交际能力。 教学难点： 能讲清楚想和谁交朋友及原因；能在交际中准确表达自己的情感；能学会自我赏识及赏识他人；能愉快和谐地和他人进行沟通。 教学准备： 多媒体课件、自备学生姓名卡片。 教学时间：一课时 课堂环节 备 课 内 容 课堂时间 一、创设情境，导入课题 读思 18分钟 师激趣：同学们，从坐姿上老师就能看出你们个个都是会学习、爱学习的好孩子。那么，我可要考考你们喽！请听题：从入学到今天，你都取得了哪些进步？ 1、 分享小朋友的成长快乐。 2、 板书课题：训练学生说话要求：我们做朋友。 2．板书课题，训练学生说 (1)正确、流利地说出“我们做朋友”五个字。 (2)声音要洪亮。 3．说话训练。(课件出示：我和老师做朋友) 接下来，我可要加大难度，谁能把这句话里的“我们”换成“我和老师”再说一遍？并说说愿意和老师交朋友的原因。 二、说优点，介绍自己。 14 过渡：除了要和老师交朋友，同学们还要学会和身边的小伙伴成为好朋友。 1、 指名让孩子说说自己的好朋友是谁？你们为什么能成为好朋友。 师结：哇！好高的交友标准！其实每个同学都有可爱的、让人喜欢的地方，有的同学有忽闪忽闪漂亮的大眼睛，有的同学有圆圆的脸、翘翘的辫子，有的同学字写得很漂亮，有的同学说话声音甜甜的，有的同学喜欢和大家分享好看的书，有的同学特别讲卫生…… 2．找自己的优点。 3．说话训练。 我相信每个同学都找到自己的优点了，请你对照自己的优点，完成句式练习。[课件出示：你好，我是一年级(2)班的( )，我的优点是( )。] 4．介绍我自己。(学会自我赏识) 同学们已经完成句式练习，接下来你可要好好介绍你自己。怎么介绍呢？请看大屏幕。(课件出示：向别人介绍自己。要求：说清楚，听仔细。) (1)对同桌介绍自己。 (2)在四人小组介绍自己。 (3)面向全班介绍自己。 师小结：刚才有那么多勇敢的同学向我们说出了自己的优点，给 老师和同学留下了非常深刻的印象，相信，你们一定能交到最好的朋友。 三、看优点，选朋友 1．过渡：看完了幻灯片，又听了那么多小朋友的介绍，我想同学们心中肯定都有了自己的好友目标，那么，你想和谁成为好朋友呢？让我们进入交友第二步：看优点，选朋友。 2．多媒体课件出示：我想和( )交朋友，因为他(她)( )。我还想和( )交朋友，因为他(她)( )。 3．学生认真看大屏幕，细心听老师读要求。参照大屏幕上的句式，大声读出你选择的朋友和选择他的原因。 4．过渡：大家既然都有了好朋友的目标，就让我们进入交友的第三步：用诚心，交朋友。多媒体课件出示：你好( )，我叫( )，我的优点是( )。因为你( )，所以我想和你交朋友。 让学生自由组合，在活动中体验和朋友在一起的快乐。可以一起做手工、画画，可以和好朋友说说悄悄话或讲讲故事，也可以一起玩玩具…… 5、练习说话。 (1)《找朋友》的音乐结束，必须回到座位坐好。 (2)交朋友时，千万别忘了交流语和交换交友卡。 (3)要有诚意，注意礼貌用语。 在此过程中，教师要作为一份子参与进来，要让所有孩子都参与进来，并相机带动那些胆小、羞怯的同学积极参与，主动夸夸这些同学，不要冷落了任何一个孩子。 四、说说交友的收获。 师小结：今天我们都将自己的优点告诉了自己的朋友，又看15 到朋友身上都有那么多可爱的地方，每个同学也都知道了自己身上同样有很多让人喜欢的地方。我们生活在朋友中间，是多么快乐！我相信每个同学都能和朋友一起快乐地成长，也能勇敢地认识更多更好的朋友。请每个同学在课余时间亲自设计“夸夸你，真快乐”友谊卡，送给自己的朋友，作为你们友谊的见证，好吗？ 拓展阅读 7分钟 10分钟 写(说) 亲子阅读半小时 向家长汇报朗读课文内容 板书设计 课后反思: 一年级 班 课题：语文园地四 授课教师： 授课时间： 教学目标： 1、认识“男，女”等6个生字，正确认读6对反义词并积累。 2、会写“女、开”2个生字和撇点1个笔画。 3、正确朗读12个词语，选择其中的词语说说自己喜欢的季节。 4、能展示自己借助姓名认识生字的成果，激发在生活中自主识字的兴趣。 5、借助拼音把名言读正确并感受时间的宝贵，初步培养珍惜时间的意识。 6、和大人一起读《小松鼠找花生》，知道花生的果实长在地下这一生活常识，感受 大自然事物的奇妙。 教学重点：引导学生积累七字词语，丰富学生的词语词汇； 教学难点：鼓励学生交流合作，创新思维，提高学生的自学能力。 教学准备：PPt 、卡片等 教学时间：两课时 课堂环节 备 课 内 容 课堂时间 第一课时 读思 一、点明主题，激发学习兴趣 18分钟 导语：同学们，本单元的四篇课文我们都学习完了，相信同学们一定有很多收获。这节课我们学习语文园地四，相信你们会有更多的收获。21cnj 二、学习“识字加油站” 1．导语：拼读音节很有趣，因为能考查出哪个小朋友最细心，最认真。请看屏幕中的这几个音节，谁能准确地拼读并发现生字间隐藏的小秘密？(教师利用课件出示书中的“趣味识字”。) 2．学生独自拼读音节，并找一找其中的秘密。 3．同桌拼读音节，交流自己的发现 16 4．班内交流：比一比谁拼读得准，发现生字间的秘密。 5．拓展练习。你还能说出哪些反义词？ 6.指导书写“女、开” 认识新笔画撇点并指导书写版权所有 三、学习“字词句运用” 1．学生自由读一读 (1)放手让学生自己朗读词语，引导他们独立或合作解决问题。 (2)学生在小组内互读认读的词语，并解决自己读不准或不理解的词语。 (3)班内展示词语朗读和发现。 2．引导学生交流自己喜欢的词语。 (1)导学：这些词语你喜欢吗？最喜欢哪个词语？说说原因。 (2)学生自由说喜欢的词语，和喜欢的原因。 3．引读这些词语。〃cn〃jy〃com 4．拓展：你还喜欢哪些词语？说一说原因。w-2-1-cnjy-com 四、课堂小结 先让学生说说本节课的收获，教师再从多积累、鼓励进步等方面进行随机性小结。 第二课时 一、完成“展示台” 1．展示准备。 导入：同学们通过这一单元的学习，老师相信你们一定有了很多的收获，特别是在识字方面，对吗？(对)好，就让我们来展示一下自己的识字收获吧！ 2、 组内展示，分享收获。 3、班内展示自己的收获。 4.你还通过什么途径认识汉字？ 二、学习日积月累 1.同学们，你们觉得一天中什么时间最宝贵？ 2..读“日积月累”中的 名言。 3班内指名读词，教师正音。 4．多种形式读成语，读中感悟，了解其含义。(教师领读、 出处：5．比一比谁的记性好。引导学生背诵积累这四个成语。 6．结合课外知识，比一比谁了解得多。 三、我爱读书 1．导语：读书使人进步，读书让人快乐。让我们一起读书好吗？ 2．导读：我们一起读书得做到什么呢？ 3．学生讨论后明确：大家一起读书时，尽量保持安静，不打扰他人，向他人请教问题时要小声。 4．课件出示“和大人一起读”内容——《小松鼠找花生》。 5．师生一起读。(教师也坐到学生中，和学生一起拼读，一起感受读书的乐趣。) 6．给予学生充分的时间读书后，引导学生对照课文插图，交流读书心得。 7．提出倡议并小结。希望同学们以后每天中午都能和老师静静地读书10分钟，吸取书中的精华，感受读书的乐趣。就要下课了，你想对同学和老师说点什么呢？(学生自由发言小结，掌声鼓