发布时间 : 星期三 文章2008年度山东省精品课程 - 图文更新完毕开始阅读f1e8ca9be53a580217fcfe0a
2、难点： 虚拟仪器技术 3、 解决办法： 通过从原理图分析入手，深入浅出，通过实验来加深理解，初步掌握传感器的应用方法。这样，通过工程实例教学和综合实验提高学生的动手能力。 2-2-1-4 实践教学的设计思想与效果（不含实践教学内容的课程不填） 1、 1、实践教学的设计思想 “传感器与检测技术”主要研究各类传感器的机理、结构、测量电路和应用方法，主要包括常用传感器、近代新型传感技术、信号调理电路及传感器与微机接口技术等内容。使学生通过本课程的学习，掌握常用传感器的基本原理、应用基础，并初步具有检测和控制系统设计的能力。 本课程的每一节理论课中均或多或少地包含了部分实践教学内容。它的设计思想是基于理论联系实际，通过一系列的实训使学生基本掌握各种常用传感器的结构、性能特点及其在工程测量和检验中的应用；会分析和排除各种可能出现的故障；并通过设计型实训来开发学生们的创新潜能。 （1）、从前基本上是纯理论教学，课本、授课与实物脱节，学生看到的是平面的文字和图纸。该课题组采用“现场演示教学法”，将大量的对应实物带到课堂，并拆开让学生看内部结构。在理论课上，还进行接线、通电调试、输出信号测试等。学生将派代表轮流参与演示教学。虽然有时会遇到困难或烧毁器件，但学生在挫折中学到了操作技能，到企业后，就能较快地掌握相应的设备。未轮到的学生在观看的过程中，也得到深刻的印象，再对照课本的理论知识，就较好地掌握了这堂课的内容。 （2）、工学结合是保障实践教学取得良好成效的重要手段，本课程主要通过金钟衡器集团、济南瑞泉电子有限公司这几个关系紧密的校外实训基地确保设计型实训项目的实施。将学生分成2到4人一组，到企业岗位见习，由企业安排技术员指导实训工作，保证学生在真实的工作环境中完成设计型实训项目的理论设计和实物制作。 2、实践教学的效果 通过实践教学的训练，不仅使学生全面、系统地掌握和理解传感器的工作原理，较好地掌握了传感器的应用知识和能力，而且提高了学生的学习兴趣，并且使他们的合作精神有了较大的提高，毕业后能够迅速地与用人单位接轨，较好地达到了课程目标。
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2-2-2 实践（实训）课教学内容 2-2-2-1课程目标及设计思想 2、 1、实践教学的设计思想 “传感器与检测技术”主要研究各类传感器的机理、结构、测量电路和应用方法，主要包括常用传感器、近代新型传感技术、信号调理电路及传感器与微机接口技术等内容。使学生通过本课程的学习，掌握常用传感器的基本原理、应用基础，并初步具有检测和控制系统设计的能力。 本课程的每一节理论课中均或多或少地包含了部分实践教学内容。它的设计思想是基于理论联系实际，通过一系列的实训使学生基本掌握各种常用传感器的结构、性能特点及其在工程测量和检验中的应用；会分析和排除各种可能出现的故障；并通过设计型实训来开发学生们的创新潜能。 （1）、从前基本上是纯理论教学，课本、授课与实物脱节，学生看到的是平面的文字和图纸。该课题组采用“现场演示教学法”，将大量的对应实物带到课堂，并拆开让学生看内部结构。在理论课上，还进行接线、通电调试、输出信号测试等。学生将派代表轮流参与演示教学。虽然有时会遇到困难或烧毁器件，但学生在挫折中学到了操作技能，到企业后，就能较快地掌握相应的设备。未轮到的学生在观看的过程中，也得到深刻的印象，再对照课本的理论知识，就较好地掌握了这堂课的内容。 （2）、工学结合是保障实践教学取得良好成效的重要手段，本课程主要通过金钟衡器集团、济南瑞泉电子有限公司这几个关系紧密的校外实训基地确保设计型实训项目的实施。将学生分成2到4人一组，到企业岗位见习，由企业安排技术员指导实训工作，保证学生在真实的工作环境中完成设计型实训项目的理论设计和实物制作。 2、课程目标： 实践课程内容要与理论课程内容相结合，注重实验、实训和实习课程的系统性、完整性，课程内容突出技术性、可操作性、综合性和探索性，强调在传感器理论指导下进行传感器的实践训练，正确处理专业理论教学和专业实践之间的联系。 通过《传感器与检测技术》课程的实验、实践教学，提高学生处理实际问题的能力，为学生将来的实际工作奠定坚实的基础。 - 18 -
2-2-2-2课程内容（详细列出实训或实习项目名称和学时）及选取依据 课程内容、学时及其选取依据： 序号 实验内容 学时 选取依据 掌握电阻应变片、电阻应变式力传感器的基本实验一 金属电阻应变片特性实验 （2学时） 结构、工作原理、测量转换电路及其应用、选 用。 了解差动变压器的基本结构及工作原理，掌握实验二 差动变压器特性实验 （2学时） 同名端的确定；掌握差动变压器测试系统的组成和标定方法；观察零点残余电压现象 掌握差动变面积式电容传感器的结构、原理及实验三 电容式传感器特性实验 （2学时） 其动、静态特性。 掌握光电式传感器的基本知识；了解光电传感实验四 光电式传感器特性实验 （2学时） 器基本特性；熟悉光电元件的基本应用电路。 掌握热电阻、热电偶传感器的工作原理及常见实验五 温度传感器特性实验 （2学时） 类型；应用场合，使用要求等；了解其它测温传感器的工作原理及应用。 实验六 实验七 电涡流传感器特性实验 光纤传感器特性试验 （2学时） 了解电涡流传感器测量位移的工作原理和特性。 掌握光纤传感器的基本结构、工作原理、测量转换电路及其应用。 掌握利用虚拟仪器技术结合常规传感器技术实验八 虚拟位移测量仪的设计与实现 （4学时） 构成的一种新型的检测仪表的设计方法及其实施步骤。 （2学时） 2-2-2-3课程实施、教师指导方法与教学效果 一、课程实施及指导方法 1、 常规实验教学（18学时） 本课程的常规实验教学则是选开了最具代表性八个实验。其内容基本上涵盖了课程体系的各个方面，通过实验教学，可使学生系统地掌握传感器工作原理和培养学生应用知识的能力。 2、 综合性创新型实验（4学时） 提高性实验设计，选做内容。目的在于提高学生综合运用所学知识能力，激励学生的学习兴趣。 3、 设计实验训练（6学时） 设计性实验则是培养了联系实际的能力、设计能力、动手能力和一定的创新能力；更是培养了学生学习本课程的兴趣和热情，以及对未来走向工作岗位的信心，这也就是职业能力。 具体包括：根据给定设计要求，确定检测系统的初步方案、选择传感器、设计信号放大调理电- 19 -
路（要求利用protel绘制的相关原理电路及PCB板电路）、设计与微机的接口电路（要求提供原理电路图）。通过设计，使学生受到如何进行检测系统方案设计的初步训练、并初步具有检测系统分析、设计的能力，为今后测控系统的设计、研制打下基础。 4、集中实践环节：包括校内的实训中心教学环节（金工实习、车床实习及收音机的安装与调试）和校外实训基地的实习任务。 另外，传感器与检测技术科学领域的前沿性专题讲座和最新进展及开发性课题讲座，每届不少于两次。 二、实践教学的效果 通过实践教学的训练，不仅使学生全面、系统地掌握和理解传感器的工作原理，较好地掌握了传感器的应用知识和能力，而且提高了学生的学习兴趣，并且使他们的合作精神有了较大的提高，毕业后能够迅速地与用人单位接轨，较好地达到了课程目标。 2-2-2-4考核内容与方法 不同的实践课程，其内容和特点也不相同，因此对其考核的内容和方法也各有区别。 1、 1、考核的内容 （1）、操作的过程 （2）、数据记录的正确性 （3）、数据的分析 （4）、回答问题 （5）、仪器设备的操作 （6）、实验或实训的费时等。 2、 2、考核的方法 （1）、学生平时作业 （2）、动手能力 （3）、学生所作实验报告 （4）、社会实践报告 （5）、用人单位反馈意见 （6）、实习报告 - 20 -