发布时间 : 星期三 文章最新苏教版六年级下册美术教案更新完毕开始阅读f1f463cdb1717fd5360cba1aa8114431b90d8e26
第9课 我造的花园
教学目标：
1.情意：欣赏中外园林，促使学生进一步了解园林的布局、结构和外貌特征。 2.巧妙利用各种材料为自己的学校、社区、家乡造一个美丽的花园。 3.技能：了解制作立体物的基本方法，培养学生合理布局、美化环境的能力。 教学重点、难点：
了解制作立体园林的相关技法，并学会选取和利用各种材料为自己的创作目标：服务，根据观察、写生和想像，为自己的学校、社区、家乡造一个美丽的花园。 教学过程： 一、 感知与体验。
1. 师生拿出自己在园林游玩的照片共同欣赏，讲述照片的故事： 在哪里拍的？喜欢林中的什么？园林中什么给你留下了深刻的印象？ 2. 欣赏一组园林的照片，学生比较园林的异同。 3. 学生分析寻找林中都有哪些元素，及他们的风格式样。 二、学生创作表现。 1.作业设计要求 ：
（1） 根据观察、写生和想像，借鉴中国古典园林的风格，也可以吸取欧洲古典园林的样式，用各种材料为自己的学校、社区、家乡造一个美丽的花园；可以参考例图和中外园林的图片制作。
(2) 可以独立设计制作，也可以集体合作。 2. 学生设计制作。 三、赏析评价。 四、本课小结。 教后小记：
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第10课 头饰和帽子
教学目标：
1.情意：欣赏古今中外的头饰和帽子，让学生对服饰有所认识与了解，提高生活情趣。 2.认知：搜集、观察生活中的头饰和帽子，比较它们的风格。 3.技能：学会头饰和帽子设计创意、设计方法。 教学重点、难点
欣赏古今中外各式各样的头饰和帽子，感受它们的形式美感和装饰风格。 教学过程: 一、感知与体验。 1.谜语切入。
2.欣赏同学带来的帽子和头饰。
3.用摸材质、看颜色、说外形等方法来介绍自己的帽子和头饰。 4.试着画一画自己带来的帽子和头饰。 5.教师进行讲解。 二、创作与表现。
1.欣赏影视剧、戏剧、少数民族中的帽子及头饰的形象，比较他们的风格。 2.了解帽子的结构：帽檐、帽身、帽带三个部分组成。
3.欣赏课本图片，说一说：你喜欢哪一顶？它是用什么材质做的？它由几个部分组成？ 4.老师写生示范：
画一顶自己喜欢的宽边草帽，注意画出立体感觉，并用线条和色彩来表现帽子的材质。 5.学生创作实践。 三、评价与反思。
1. 欣赏讨论中外各种有趣的帽子和头饰，说说它们美在 哪里，所用的材料、形状和色彩是怎样搭配的。
2. 画出最感兴趣的帽子和头饰，也可以将你设计的头饰和帽子画出来。 教后小记：
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第11课 迁想妙得
教学目标：
情意：培养学生对服饰文化认识和高格调的审美情趣。
认知：搜集、观察影视作品、服装设计展示以及各类图片，比较它们的风格。 技能：能够初步运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理进行创作 教学重点、难点：
了解立体制作的基本方法。根据观察、写生和想像，用各种材料做漂亮的头饰和帽子。 教学过程： 一、导入本课。 1.趣味改照片。
（1） 出示90后照片的创意剪贴添画作品，请学生欣赏并感受其带来的不同视觉效果； （2）让学生说说添加后的照片的感觉；（幽默、有个性） 2.揭示课题，导入本课。 二、新授指导。
（一）欣赏生活中的创意作品。（播放课件，欣赏图片。） （1）生活用品的创意添画。（引导生说出——添加。） （2）街头墙壁、地面的创意添画。
（渗透添加的用途：变丑为美。美术与生活的一种息息相关的联系。） （二）与画家同题异构。
1. 请生拿出师发给大家图片进行联想并添画，使其成为一幅有趣的图片。 2. 每组推荐一个最佳创意作品，在实物投影下展示，师生互动交流。 3. 欣赏法国艺术家的“都市留白系列作品”。 （三）学习创作技巧。
1.探讨如何进行图片的再次创意。
（1）在原稿上直接添画或粘贴。（添加法）
（2）将所需形象逐一剪下，重新组合后再进行添画或剪贴。 2.出示几张图片，请生联想可以怎样添画？ 3.学生尝试创作练习。 三、评价与反馈。
学生按照小组的创作主题进行展示，六名学生一张展板，由生自己进行一句话介绍，自己请同学点评，并给点评同学打分。 四、作业设计要求。
1. 学生尝试改画自己的照片。
2. 对指定的图片进行创意添画，使之成为一个有趣的画面。
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第12课 看新闻画新闻
教学目的：
1.培养热爱热爱祖国的情感 2.画面主次分明，让人一目了然 3.色彩配全了新闻的内容 教学重点及难点： 1.画面主次分明 2.色彩和谐
电教、教具、学具准备： 范画数幅，录象 教学过程： 一、看新闻，说新闻 1.观看新闻：新闻联播 2.说新闻
师：我们一年年更加懂事，越来越关注这个世界。讨论一下，近来的重大新闻。 （1）学生小组讨论 （2）交流发言
二、欣赏范画，以供欣赏 1.出示各种范画，以供欣赏 （1）《抗洪救灾》 （2）《买彩票》 （3）《冬季奥运会》 2.评论
（1）画面是否主次分明，让人一目了然。 （2）色彩配合了新闻的内容。 （3）画面精彩。 三、学生作画
1.选一些重大新闻来表现 2.老师巡回指导
四、作业评价 1.作业展示 2.学生互评、自评，教师综合评价
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