发布时间 : 星期四 文章五年级数学下册全册单元集体备课 - 图文更新完毕开始阅读f20fd32959fb770bf78a6529647d27284b73371f
2．在电子显微镜拍摄的细胞照片上量得一细胞长1.5厘米，已知该细胞实际长0.5毫米，求这幅照片的比例尺是多少？ 3．比例尺是1:3000的平面图上，量得一座大桥的长度是7厘米，这座大桥的实际长度是多少米？ 4．学校食堂买5袋同样的大米用了600元，照这样计算，买40袋这样的大米要用多少钱？ 5．一辆汽车要从甲地到乙地，原计划每小时行60千米，8小时到达。实际6小时到达，实际每小时行多少千米？ 6．一种农药，用药液和水按照2∶500配制而成。5千克药液能配制这种农药多少千克？ 7．一辆汽车要从甲地开往乙地，2小时行了160千米，照这样的速度，再行3小时能到达乙地。甲、乙两地相距多少千米？
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时间 题目 单 元 主 要 教 学 2016.3 六、比例尺 地点 福山小学 中心发言人 刘志锋 1.比例尺的意义，比例尺的表示方法，求比例尺。 2.根据比例尺计算图上距离或实际距离。 3.按比例将简单的图形放大或缩小。 4.渗透知识来源于实践，学习的目的在于应用的思想。 5.使学生感受数学在解决问题中的作用，提高学生学习数学的兴趣目 和信心。 标 单 元 知 识 整 体 及 重 难 点 分 析 《比例尺》这节课是在学生学习了比和比例的基础上进行学习的，它是比和比例知识的延伸和应用，比例尺不是一把真正意义上的尺子，却是一个日常生活中极其重要的工具。在现实生活中有着广泛的应用，因此，对比例尺的学习具有很现实的意义。 重点：理解比例尺的意义 难点：根据比例尺求实际距离。 为了抓住重点，突破难点，本节课将提供较大的探索空间和众多的动手操作时机，让学生充分动手动脑，主动建构知识，而不是硬生生地把知识强塞给学生。
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比例尺问题，说到底是一个放缩问题，解决的方法直接归结为乘法或除法的一步运算以及单位的聚、化。小学高年级学生掌握起来教 学 中 的 训 练 要 点 注 意 事 项 课 时 共计8课时 分 配 实在并无多大困难。 1.让学生知道“比例尺”概念来自实践，人们要把实物的形状绘制成图，总要按一定的比例缩小或放大。由同一底片洗印出的不同尺寸的照片，其比例尺就各不相同。 2.经缩小画成的图形，其比例尺小于1，地图、风景照片等均属此类。经放大画成的图形，其比例尺大于1。如钟表零件图、细胞构造图、分子结构图等均属此类。特殊也可在图上反映实物的实际大小，这时的比例尺就是1：1，即图上距离=实际距离，表示不放也不缩，从图上即直接量得实际距离，根本不需要什么运算。 3.可设计开放型的练习活动，让学生自主选择比例尺进行计算和活动。学生要全面地思考多方面的问题，其综合思考能力、分析问题和解决实际问题的能力以及动手绘图等能力，无疑将得到锻炼和提高。
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单元作业试题 1. 在一幅比例尺是1 ：3000000的地图上，甲乙两地的距离是7.5 厘米，甲乙两地的实际距离是多少千米？ 2. 英华小学有一块长120米、宽80米的长方形操场，画在比例尺 为1 ：4000的平面图上，长和宽各应画多少厘米？ 3. 一个机器零件长5毫米，画在图纸上是4厘米，求这幅图纸的比 例尺。 4. 一幅地图的线段比例尺是： 0 40 80 120 160千米，甲乙两城在 这幅地图上相距18厘米，两城间的实际距离是多少千米？丙丁 两城相距660千米，在这幅地图上两城之间的距离是多少厘米？
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