发布时间 : 星期二 文章2016年度教育信息技术研究课题更新完毕开始阅读f264445a84868762caaed5f5
洛阳市2016年度“十二五”教育信息
技术研究课题指南
一、新技术、新产品的研发与应用研究 ★基于PAD的移动化教学系统应用研究 ★发展性评价及教与学分析系统应用研究 ★交互式多媒体教学系统应用研究
交互式电子白板环境下的教学方法研究 ★交互式电子白板在课堂中有效应用的研究 交互式电子白板促进中学生有效学习的研究 交互式电子白板课堂应用模式探究 ★交互式电子白板提高学生学习兴趣的研究 交互式电子白板环境下自主学习策略的研究 ★运用“班班通”网络促进学生主动参与课堂教学的研究 “班班通”网络优化课堂教学的方法研究
★“班班通”网络环境下课堂教学模式变革的实验研究 ★“班班通”网络环境下学生学习方式的策略研究
★“班班通”设备的功能开发与教育资源有效应用的研究（结合我市所配的“SCT\\SMART\\鸿合”进行研究） “班班通”网络环境下的教学方法研究 “班班通”网络在课堂中有效应用的研究 “班班通”网络促进中学生有效学习的研究
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“班班通”网络课堂应用模式探究 “班班通”网络提高学生学习兴趣的研究 “班班通”网络环境下自主学习策略的研究 二、数字化教育资源的建设与应用研究
学前教育数字教育资源建设与应用研究； 特殊教育数字教育资源建设与应用研究； 教师培训数字教育资源建设与应用研究； 普通高中网络课程的建设与应用研究； 核心价值观专题教育资源的建设与应用研究； 心理健康专题教育资源的建设与应用研究； 行为养成专题教育资源的建设与应用研究； 专题教育社区建设与应用研究。 ★学校校本教学资源建设及应用研究
★优质教育资源整合机制与实践模式研究（集体备课制） 三、教育信息化宏观发展研究
★教育信息化与学习型社会的构建与发展研究 区域教育信息化与教育均衡发展研究
★教育信息化发展与区域或学校内涵提升的研究 四、“教学点数字资源全覆盖”项目专项课题研究 ★教学点数字资源全覆盖的资源建设与应用研究； ★教学点数字资源全覆盖的教学模式和教学方法研究；
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★教学点数字资源全覆盖项目教师培训的策略研究； ★城市学校及中心校与教学点协作效益、方法与策略的研究。 五、信息技术环境下学与教的理论与实践研究
信息技术环境下有效教学策略和方法的研究 应用信息技术构建分层教学的研究 信息技术环境下教育测量与评价方法研究
信息技术环境下的自主〃探究〃合作学习策略研究 基于信息技术环境的有效学习研究 中小学信息技术课程教学与评价研究
教育信息技术提高农村学校教育质量的案例研究
利用信息技术开展探究式教学、差异化教学的模式与成效研究； 基于远程视频互动系统的校际协作学习模式研究； ★基于无线互联网的移动学习模式与策略研究； 开放网络课程开发与应用研究； ★翻转课堂的理论与实践研究；
虚拟仿真实验教学资源支持下的项目学习教学模式研究； 虚拟仿真实验教学资源支持下的协作学习等教学模式研究； 区域微课程资源共建共享机制研究； 微课程的教学应用策略及方法研究; 电子终端学习产品应用研究;
数字存储、阅读技术在教育教学中的应用研究;
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基于云技术的教育教学网络应用研究； 创客与STEAM教育应用研究。
六、教育信息技术促进教师专业化发展研究
教师利用网络学习空间进行网上研修的模式研究； 教师信息素养研究；
中小学信息技术教师专业发展研究。 信息技术环境下教师信息素养与技能研究 ★教师信息素养与教师专业化发展研究 ★农村中小学教师教育信息技术能力培养研究 教师信息素养的培养及培训模式研究 七、信息技术环境下的德育研究
利用网络学习空间促进未成年人思想道德建设的研究； 网络对未成年人品德形成的影响和作用研究；
网络学习空间促进学生明确人生理想和职业发展研究。 网络时代儿童心理问题与对策、评价、干预策略研究 网络环境下的校本德育课程研究 八、智慧校园建设与学校教育现代化研究
基于无线互联网的智慧校园建设与运用研究； 智慧校园应用效果评价研究。
数字化校园与家庭、学校、社区的协同教育研究 说明：
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一、本课题指南所列课题内容和课题名称，为导引教育信息技术研究课题的方向及专题。申报教育信息技术研究课题的单位或人员，可参考本指南所列课题，围绕课题内容，选题时一定要结合自身优势和专业特长，确定切实可行的具体的研究方向、研究内容和课题名称，切忌大而空。
二、本指南中带★号的课题，是“十二五”期间教育信息技术研究的重点领域、范围或内容。
三、为便于指导和交流，提高课题研究水平，建议各县（市、区），市直各单位参考本指南相对集中地选题。
四、本指南中所列的课题均为课题的研究方向，不宜直接作为研究课题的名称。单位承担的课题应根据指南研究的方向，结合本单位具体情况及学科特点确定自己的课题名称及研究内容。
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