发布时间 : 星期四 文章部编小学一年级语文上册教案全册资料更新完毕开始阅读f26609275d0e7cd184254b35eefdc8d376ee14f6
掌握拼读声母和韵母组成的音节，学会“b p m f ”四个声母，读教学重难点 准音，认清形；会认“爸、妈”2个生字，能正确认读“爸爸，妈妈”。 课前准备 课件、字母卡片 教 学 过 程 一、复习6个单韵母： （一）告诉学生：这6个单韵母都要读得响亮清楚，发音时口形不变。 （二）按顺序认读带调的单韵母，颠倒顺序认读带调的单韵母。 二、导入新课 小朋友们，你们喜欢逛公园吗？今天阳光灿烂，真是好天气，我们一起去公园玩好吗？ 三、讲授新课 （一）指导看情境图。 （二）教学ｂｐｍｆ的读音 1.教学b读音 （1）ｂ的读音。板书 ，并出示图一。提问：图上画了谁？他在什么地方？他在干什么？（图上画了一位运动员，他在水上冲浪。） （2）告诉学生波浪的波和我们今天要学的ｂ有点像，但也有点不一样。 （3）教师范读ｂ和ｂｏ，要求学生认真听，区别他们的不同。 （4）教师小结发音方法。 读ｂ这个音的时候，要读得ｂ又轻又短，上下唇互相接触，突然放开，让气流冲出来。 （5）教师再次范读，学生跟着连读。 （6）“开火车”读，比赛读。 （7）教学顺口溜：像个6字ｂｂｂ或海上冲浪ｂｂｂ。 2.ｐ的读音。发鼻音。 （1）教师再次范读，学生跟着连读。 （2）检查个别学生 （3）教学顺口溜：两扇小门ｍｍｍ。 3.学习声母m （1）教师出示右下角的插图，提问：两个小朋友在做什么游戏？这个游戏怎么玩？（学生结合生活实际说说摸人教 游戏规则） 学 （2）教师范读“摸”，学生跟读。 （3）教师小结发音方法。 过 （4）读这个音的时候，要读得又轻又短。发音时，把两片嘴唇闭合，气流从鼻腔出来，打开嘴，声带颤动，这是程 声母m的音。跟老师读mmm。 （5）“开火车”读，比赛读。 4.ｆ的读音。 （1）板书 ，并出示图四。 图上画有什么人？他在干 什么？ （2）教师范读三次 （3）教师小结发音方法。 （4）读这个音的时候，要读得又轻又短。上牙齿轻轻地放在下嘴唇上，让气流摩擦出来。 （5）“开火车”读，比赛读。 （6）教学顺口溜：一根拐杖ｆｆｆ （三）教学ｂｐｍｆ的写法 （四）归纳总结 1．告诉学生：ｂｐｍｆ是声母。 2．抽读字母卡 3．区别ｂｐ的不同之处。 读音：ｂ不送气，ｐ要送气。 字形：ｂ的半圆在右下，ｐ的半圆在右上。 4．齐读三次。 （五）作业：抄写ｂｐｍｆ各四遍。 教学反思 课 题 3．b p m f 备课时间 年 月 日 总序第 个教案 授课时间 年 月
日 1.会认“爸、妈”2个生字，能正确认读“爸爸，妈妈”。 2.通过看图，感受家庭生活的幸福，培养学生的观察能力，激学习目标 发学生学习汉语拼音和认识汉字的兴趣；养成正确的执笔姿势、写字姿势和良好的写字习惯。 教学重难点 掌握拼读声母和韵母组成的音节。 课前准备 课件、字母卡片 一、复习 （一）指名读声母卡片ｂｐｍｆ （二）朗读儿歌：海上冲浪ｂｂｂ，小猴推车ｐｐｐ，两头小门ｆｆｆ，一根拐杖ｆｆｆ。 二、讲授新课 （一）教学拼读方法。 1．出示两个小猴推卡片车。 教 指名说说这幅图是什么意思？ （这幅图的意思是ｂ和α 碰在一起，就可以拼学 出bɑ来） 过 告诉学生：bɑ是个音节。 2．教师范读bɑ三次。 程 3．讲述拼读方法 前音轻短后音重，两音相连猛一碰。就好像玩碰碰车一样。（做动作） 4．教师领读，并做碰碰车游戏。 5．开火车拼读，个别拼读。 （二）看图读拼音识字。 1．出示图片，练读图上音节。 图上画了什么？ 出示b-ā- bā，指名拼读。 指名直呼音节bā。 引导用四声组词。 bā八个的“八”。 bá拔萝卜的“拔”。 bǎ打靶的“靶”。 bà爸爸的“爸”。 2．出示图片 （1）教师：同学们，我们学会了拼读音节，能利用拼音来识字了。 出示插图，组织学生观察插图，自由读图上的音节。 （2）教师：图上画着谁？ 学生交流汇报：爸爸和妈妈。 （3）引导学生认读词语“爸爸、妈妈”，教师指导轻声的读法。 （4）要求学生选择“爸爸”或“妈妈”说一句话。 （5）学生先看拼音读词，再去掉拼音读词。 3.归纳总结 （1）指名说说拼读方法。 （2）集体拼读 （3）抽查拼读 （三）作业安排 b p m f与ɑ拼读并标调 （四）板书设计 b---ɑ----bɑ p---ɑ----pɑ m---ɑ----mɑ f---ɑ----fɑ