发布时间 : 星期四 文章部编小学一年级语文上册教案全册资料更新完毕开始阅读f26609275d0e7cd184254b35eefdc8d376ee14f6
掌握拼读声母和韵母组成的音节,学会“b p m f ”四个声母,读教学重难点 准音,认清形;会认“爸、妈”2个生字,能正确认读“爸爸,妈妈”。 课前准备 课件、字母卡片 教 学 过 程 一、复习6个单韵母: (一)告诉学生:这6个单韵母都要读得响亮清楚,发音时口形不变。 (二)按顺序认读带调的单韵母,颠倒顺序认读带调的单韵母。 二、导入新课 小朋友们,你们喜欢逛公园吗?今天阳光灿烂,真是好天气,我们一起去公园玩好吗? 三、讲授新课 (一)指导看情境图。 (二)教学bpmf的读音 1.教学b读音 (1)b的读音。板书 ,并出示图一。提问:图上画了谁?他在什么地方?他在干什么?(图上画了一位运动员,他在水上冲浪。) (2)告诉学生波浪的波和我们今天要学的b有点像,但也有点不一样。 (3)教师范读b和bo,要求学生认真听,区别他们的不同。 (4)教师小结发音方法。 读b这个音的时候,要读得b又轻又短,上下唇互相接触,突然放开,让气流冲出来。 (5)教师再次范读,学生跟着连读。 (6)“开火车”读,比赛读。 (7)教学顺口溜:像个6字bbb或海上冲浪bbb。 2.p的读音。发鼻音。 (1)教师再次范读,学生跟着连读。 (2)检查个别学生 (3)教学顺口溜:两扇小门mmm。 3.学习声母m (1)教师出示右下角的插图,提问:两个小朋友在做什么游戏?这个游戏怎么玩?(学生结合生活实际说说摸人教 游戏规则) 学 (2)教师范读“摸”,学生跟读。 (3)教师小结发音方法。 过 (4)读这个音的时候,要读得又轻又短。发音时,把两片嘴唇闭合,气流从鼻腔出来,打开嘴,声带颤动,这是程 声母m的音。跟老师读mmm。 (5)“开火车”读,比赛读。 4.f的读音。 (1)板书 ,并出示图四。 图上画有什么人?他在干 什么? (2)教师范读三次 (3)教师小结发音方法。 (4)读这个音的时候,要读得又轻又短。上牙齿轻轻地放在下嘴唇上,让气流摩擦出来。 (5)“开火车”读,比赛读。 (6)教学顺口溜:一根拐杖fff (三)教学bpmf的写法 (四)归纳总结 1.告诉学生:bpmf是声母。 2.抽读字母卡 3.区别bp的不同之处。 读音:b不送气,p要送气。 字形:b的半圆在右下,p的半圆在右上。 4.齐读三次。 (五)作业:抄写bpmf各四遍。 教学反思 课 题 3.b p m f 备课时间 年 月 日 总序第 个教案 授课时间 年 月
日 1.会认“爸、妈”2个生字,能正确认读“爸爸,妈妈”。 2.通过看图,感受家庭生活的幸福,培养学生的观察能力,激学习目标 发学生学习汉语拼音和认识汉字的兴趣;养成正确的执笔姿势、写字姿势和良好的写字习惯。 教学重难点 掌握拼读声母和韵母组成的音节。 课前准备 课件、字母卡片 一、复习 (一)指名读声母卡片bpmf (二)朗读儿歌:海上冲浪bbb,小猴推车ppp,两头小门fff,一根拐杖fff。 二、讲授新课 (一)教学拼读方法。 1.出示两个小猴推卡片车。 教 指名说说这幅图是什么意思? (这幅图的意思是b和α 碰在一起,就可以拼学 出bɑ来) 过 告诉学生:bɑ是个音节。 2.教师范读bɑ三次。 程 3.讲述拼读方法 前音轻短后音重,两音相连猛一碰。就好像玩碰碰车一样。(做动作) 4.教师领读,并做碰碰车游戏。 5.开火车拼读,个别拼读。 (二)看图读拼音识字。 1.出示图片,练读图上音节。 图上画了什么? 出示b-ā- bā,指名拼读。 指名直呼音节bā。 引导用四声组词。 bā八个的“八”。 bá拔萝卜的“拔”。 bǎ打靶的“靶”。 bà爸爸的“爸”。 2.出示图片 (1)教师:同学们,我们学会了拼读音节,能利用拼音来识字了。 出示插图,组织学生观察插图,自由读图上的音节。 (2)教师:图上画着谁? 学生交流汇报:爸爸和妈妈。 (3)引导学生认读词语“爸爸、妈妈”,教师指导轻声的读法。 (4)要求学生选择“爸爸”或“妈妈”说一句话。 (5)学生先看拼音读词,再去掉拼音读词。 3.归纳总结 (1)指名说说拼读方法。 (2)集体拼读 (3)抽查拼读 (三)作业安排 b p m f与ɑ拼读并标调 (四)板书设计 b---ɑ----bɑ p---ɑ----pɑ m---ɑ----mɑ f---ɑ----fɑ