发布时间 : 星期三 文章2018-2019学年江苏省扬州中学高二(下)月考历史试卷(4月份)解析版更新完毕开始阅读f2d1ab9b78563c1ec5da50e2524de518964bd3aa
本题主要考查四大发明及其对世界文明发展的贡献，解答本题需正确解读题干所给材料中“路德准确地捕捉到新技术带来的传播方式革命，用一场‘革命’换来了另一场‘革命’的胜利”的主旨，并正确掌握四大发明及其对世界文明发展的贡献。
A．不光是只强调白话文，更强调的是用白话文来传播新思想，也没有明显的说出要废除文言文。
B．废除格律诗推广新体诗不是材料，主要的意思。
C．材料倡导的是用白话文的方式传播新思想，打破旧的思想束缚，促进思想解放。
本题主要考查四大发明及其对世界文明发展的贡献，考查学生获取、解读信息及调动、运用知
D．材料没有体现出推翻旧制度。
识的能力，难度中等。 6.【答案】B
【解析】
故选：C。
本题主要考查新文化运动，要求学生结合新文化运动的内容。
解答本题要搞清楚新文化运动的内容特征，学生要有一定的，结合所学知识分析材料的能力。
结合所学知识可知，文学艺术是当时社会生活的反映，四幅图片即反映出宋四家书法各具特点，字体风格多样，反映出宋代的社会生活的丰富多彩，故B正确。 A材料不能体现，故排除。
CD均不能全面体现题干主旨，故排除。
的劳力者管理政治、军事、产业”表明此时马克思主义正在与中国工人运动相结合，故A正确；
故选：B。
中国共产党成立于1921年，故B错误；
本题主要考查对古代中国汉字书法艺术特征的认识。关键词是：正确的是。
C材料未体现，排除；
本题考查学生准确解读材料信息和分析问题的能力。依据材料结合所学知识可用排除法解决
中国化的第一次飞跃是毛泽东思想，故D错误。
问题，难度适中。 7.【答案】D
【解析】
9.【答案】A
【解析】
“世界劳动者的觉悟计分两步。第一步觉悟是要求待遇，第二步觉悟是要求管理权，要求做工
故选：A。
本题考查马克思主义在中国的传播，解题的关键是“世界劳动者的觉悟计分两步。第一步觉悟是要求待遇，第二步觉悟是要求管理权，要求做工的劳力者管理政治、军事、产业”。
依据材料“果使民智日开、民力日奋、民德日和，则上虽不治其标，而标将自立”可以看出严复强调的是民智日开的重要性，即关注民众启蒙，故D项正确。
本题难度中档，考查马克思主义在中国的传播，马克思主义在中国的传播，马克思主义的传播
ABC三项均不符合题意，排除。
打破了封建专制制度一统天下的沉闷气息，让思想冲破牢笼，民族精神获得极大振奋。
故选：D。
本题考查维新思想。需要掌握严复思想主张。解题的关键是对“果使民智日开、民力日奋、民德日和，则上虽不治其标，而标将自立”的分析理解。
发扬国民之能力”孙中山在民族主义中提出反帝主张，这是三民主义的重要思想之一，“盖惟国
本题考查对严复思想的把握，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解的能力。 8.【答案】C
【解析】
10.【答案】B
【解析】
“吾人欲证实民族主义实为健全之反帝国主义，则当努力于赞助国内各种平民阶级之组织，以
民党与民众深切结合之后，中国民族之真正自由与独立，始有可望也”只有推翻帝国，建立民国，才能实现真正的自由独立，故B正确；
第5页，共9页
A是旧三民主义的民族主义，排除； CD材料未体现，排除。 故选：B。
本题考查孙中山的民主思想，解题的关键是“吾人欲证实民族主义实为健全之反帝国主义，则当努力于赞助国内各种平民阶级之组织，以发扬国民之能力”“盖惟国民党与民众深切结合之后，中国民族之真正自由与独立，始有可望也”。
本题难度中档，考查孙中山的民主思想，新三民主义有了明确的反帝反封建内容，并且同联俄
本题主要考查南方谈话，要求学生结合南方谈话的内容特征来分析。
解答本题要搞清楚南方谈话的内容特征，学生要有一定的结合所学知识分析材料的能力。 13.【答案】A
【解析】
结合所学可知，1984年中国实验通信卫星发射成功，标志着中国运载火箭和卫星通信技术进入世界先进行列，结束了中国长期租用国外通信卫星的历史，故可知第一代“轻舟”为1964年原子弹的成功研制，打破了美苏对核武器的垄断，故A项正确。 B项，1970年“东方红Ⅰ号标志中国开始进入航天时代，排除。
联共扶助农工三大政策结合起来，民权为“平民所共有“和“节制资本“的口号。 11.【答案】B 【解析】
A．材料的时间段，毛泽东是要探索社会主义的建设道路，而不是新民主主义社会的建设道路。
D项，原子弹的研制与信息化发展无关，排除。
B．材料反映的是毛泽东听取了各个部门的报告，后来写出了论十大关系，是要梳理经济建设
故选：A。
过程中的各种重大关系。
本题考查中国科学技术发展的成就。题干中的关键信息是：“1984年”“邓稼先”“二十年”。
C．材料不是总结革命斗争经验，而是要形成经济建设的理论。
本题是基础题，主要考查考生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力。
D．毛泽东听完报告以后，后来研究得出的结论是写了论十大关系，而不是提出正确处理人民内部矛盾的方法。 故选：B。
本题主要考查毛泽东思想，要求学生结合毛泽东思想形成的过程和社会主义道路探索的过程来分析。
解答本题，搞清楚毛泽东思想形成的过程，还要搞清楚社会主义建设的阶段特征。 12.【答案】A
【解析】
C项，2003年，我国自行研制的神舟五号载人飞船在中国酒泉卫星发射中心发射升空，这是中国首次进行载人航天飞行，排除。
14.【答案】B
【解析】
依据材料“教育制度中的许多具体问题要认真研究，该恢复的恢复，能实行便实行”结合所学知识可知该看法是文革结束后不久提出的，旨在推动推动教育领域的拨乱反正，故B正确。 AD均出现在建国初期，排除。 C出现在20世纪90年代，排除。 故选：B。
本题考查新中国教育发展的相关知识。关键信息是：教育制度中的许多具体问题要认真研究，
A．南方谈话解决了市场和计划的认识问题，计划和市场都是经济发展的手段，为后来市场经济体制的建立提供了理论依据，解放了思想。
该恢复的恢复，能实行便实行。
B．和平与发展的主题是在80年代提出来的。
本题考查学生正确解读材料信息和分析问题的能力。依据材料结合所学知识可用排除法解决
C．建设中国特色社会主义，也是80年代提出来的。 D．一国两制的科学构想是在80年代初提出来的。 故选：A。
问题，难度适中。 15.【答案】A
【解析】
第6页，共9页
“人是万物的尺度”“至于神，我既不能说他们存在，也不能说他们不存在，因为阻碍我认识这一点的事情很多”表明他的思想使人从神灵和自然的控制下开始觉醒，故A正确； BCD均不符合题意，故BCD错误。 故选：A。
本题考查智者学派，旨在考查学生准确解读材料的能力。
智者学派公元前5～前4世纪希腊的一批收徒取酬（fee）的职业教师的统称。他们以雅典为中心，周游希腊各地，对青年进行修辞、论辩和演说等知识技能的训练，教授参政治国、处理公共事务的本领。
普罗塔哥拉的名言“人是万物的尺度“阐明了一个观点，人是独立自主的个体。作为行动者而存在，而且是不断产生行动策略的行动者。发现和肯定了自主的个人的重要性，进而肯定个人参与国家事务的权利。每个人都可凭自己的信仰和欲望决定其自以为是的是非善恶的准则，一切准则都是主观的，相对的，只对有关的人有意义。 16.【答案】A
【解析】
依据材料“反对封建意识，反对教会权威，给处于黑暗统治中的人民以光明和希望”可以看出该运动反对专制主义和教会特权，这是启蒙运动的内容，结合所学可知，启蒙运动反对封建专制，教会特权和等级制度，主张民主、自由、平等，为资本主义描绘了理想蓝图，故B项正确。 A项是文艺复兴，排除。 C项是宗教改革，排除。 D项是进化论，排除。 故选：B。
本题考查启蒙运动。需要掌握启蒙运动的内容。解题的关键是对“反对封建意识，反对教会权威，给处于黑暗统治中的人民以光明和希望”的分析，结合启蒙运动的内容解答即可。 本题考查对启蒙运动内容的把握，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。 18.【答案】D
【解析】
从材料中发现了新的科学思想可以看出，不是对以前理论的一种补充，而是有一种新的认识方法和角度，是思想的解放。 故选：D。
“作为对其所向往的人性的追求，……将价值取向由神转向 人，但它缺乏科学的基础，仍然无法摆脱神的羁绊”表明这一时期的思想家提倡现世幸福、反对禁欲主义，故A正确； B是宗教改革，排除； CD是启蒙运动，排除。 故选：A。
本题考查文艺复兴，解题的关键是“作为对其所向往的人性的追求，……将价值取向由神转向 人，但它缺乏科学的基础，仍然无法摆脱神的羁绊”。
本题难度中档，考查文艺复兴，它主张一切以人为本，反对神的权威，把人从中世纪的神学枷锁下解放出来。 17.【答案】B
【解析】
本题主要考查相对论，要求学生结合相对论的特点和影响来分析。
解答本题要搞清楚相对论发展的过程和影响，学生要有一定的结合所学知识分析材料的能力。 19.【答案】D
【解析】
依据材料“从它开始踏上近代技术舞台的时候起，就同时显示了它为社会充当动脉和神经的双重职能”可以看出该科技成就是将科学与技术紧密结合，这是第二次工业革命时期的特点，AB两项是第一次工业革命时期，排除。 C项是第三次科技革命时期，排除。 D项是第二次工业革命时期，正确。 故选：D。
第7页，共9页
本题考查第二次工业革命。需要掌握第二次工业革命的特点和成就。解题的关键是对“从它开始踏上近代技术舞台的时候起，就同时显示了它为社会充当动脉和神经的双重职能”的分析理解。
本题考查对第二次工业革命的特点和成就的把握，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。 20.【答案】D
【解析】
（3）评价：改革促进民族融合；加速少数民族封建化；汉化政策符合历史发展趋势。 认识：改革是国家发展的重要动力；改革要符合实际。
【解析】
本题考查孝文帝改革的措施及影响、孝文帝为减少迁都阻力而采取的策略、孝文帝改革的评价，需结合孝文帝改革来解答。
本题偏难，考查孝文帝改革，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。 22.【答案】
【小题1】（1）第一小问，结合所学知识可知，战争是克里米亚战争。第二小问，结合所学知识可知，加剧俄国国内矛盾，引发农民运动，迫使政府改革；使俄国国际地位一落千丈，动摇了其在欧洲霸权地位。
（2）结合所学知识可知，建立地方自治机构；改革司法制度（废除等级法院，建立统一的各级法院；公开诉讼程序）；进行军事改革（义务兵役制，改革军事管理）；教育改革（鼓励办学，扩大大学自主权，引进西方书籍）。
（3）结合所学知识可知，1861年改革推动了俄国由封建经济向资本主义经济转变；推动了俄国近代化进程。 【小题【小题
2】 3】 故答案为：
（1）战争：克里米亚战争；影响：加剧俄国国内矛盾，引发农民运动，迫使政府改革；使俄国国际地位一落千丈，动摇了其在欧洲霸权地位。
（2）调整：建立地方自治机构；改革司法制度（废除等级法院，建立统一的各级法院；公开诉讼程序）；进行军事改革（义务兵役制，改革军事管理）；教育改革（鼓励办学，扩大大学自主权，引进西方书籍）。
（3）理解：1861年改革推动了俄国由封建经济向资本主义经济转变；推动了俄国近代化进程。
依据材料“开始怀疑自己的文化，反思科学的发达并不一定能带来历史的进步，相反倒有可能将人类囿于技术的异己力量之 中”可以看出该风格具有反传统的特点，这是现代主义的特点，AC项是浪漫主义，排除。 B项是现实主义，排除。 D项是现代主义，正确。 故选：D。
本题考查19世纪以来的世界文学艺术。需要掌握现代主义特点和作品。解题的关键是对“开始怀疑自己的文化，反思科学的发达并不一定能带来历史的进步，相反倒有可能将人类囿于技术的异己力量之 中”的分析判断出是现代主义，结合选项作品风格解答即可。
本题考查对现代主义特点和作品的把握，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。 21.【答案】
【小题1】（1）第一小问，“男子十五岁以上，受露田四十亩，桑田二十亩；妇人受露田二十亩。 年满七十岁，还田于官。 桑田为世业，不还官。 露田和桑田均不 得买卖。 对于奴婢和壮牛受田亦有规定。 地方官吏各随在职地区给予公田，任职高低，所给公田亦有规定。 其次，又相应地制定了定额赋税制度，按户纳税”推行均田制和租调制。第二小问，结合所学知识，
稳定了社会秩序，促进了北方的发展，改善了国家的财政状况。
（2）“孝文帝先利用卜筮制造舆论”“顺天应人之卦也”“恐人人竞言沮我大计，故以声色怖文
【小【小
武耳”制造舆论；利用君主权威；凝聚人心。
题2】 题3】
（3）第一小问，结合所学知识，改革促进民族融合；加速少数民族封建化；汉化政策符合历史发展趋势。第二小问，结合所学知识，改革是国家发展的重要动力；改革要符合实际。 故答案为：
（1）措施：推行均田制和租调制。
影响：稳定了社会秩序，促进了北方的发展，改善了国家的财政状况。 （2）制造舆论；利用君主权威；凝聚人心。
【解析】
（1）本题考查克里米亚战争的影响，加剧俄国国内矛盾，引发农民运动，迫使政府改革；使俄国国际地位一落千丈，动摇了其在欧洲霸权地位。
（2）本题考查农奴制改革的措施，建立地方自治机构；改革司法制度（废除等级法院，建立统一的各级法院；公开诉讼程序）；进行军事改革（义务兵役制，改革军事管理）；教育改革（鼓励办学，扩大大学自主权，引进西方书籍）。
（3）本题考查农奴制改革的意义，1861年改革推动了俄国由封建经济向资本主义经济转变；推动了俄国近代化进程。
俄国农奴制改革废除了农奴制，农奴成为“自由人“，为资本主义的发展提供了大量的自由劳动
第8页，共9页