发布时间 : 星期日 文章北师大版六年级下册数学总复习教案更新完毕开始阅读f2fd4b21b72acfc789eb172ded630b1c59ee9b0d
三、复习立体图形 四、综合练习
教科书68页的练习。
线与角
教学内容：
教科书69——70页的内容。
教学目标：
使学生巩固线段、射线和直线的概念，使学生巩固角的概念，进一步认识角的分类及各类角的特征，使学生进一步掌握垂线和平行线的概念。
教学过程：
一、复习线
1．复习特征
（1）请你在本上分别画出5条不同的线，然后同桌互相说说你画的是什么线，有什么特点？他们之间又有什么不同？
（2）全班汇报
指出：线段、射线和直线都是直的，线段是直线的一部分；线段有两个端点，是有限长的；射线只有一个端点，直线没有端点，射线和直线都是无限长的。
2．判断反馈
（1）一条射线长5厘米。（ ） （2）通过一点可以画无数条直线。（ ） （3）通过两点可以画一条直线。（ ） （4）通过一点可以画一条射线。（ ）
二、复习角【继续演示课件“平面几何图形的认识”】
1．什么叫做角？请你自己画一个任意角。
提问：根据你画的角说—说，怎样的图形是角？（板书：角） 2．复习各部分名称。 学生填写各部分名称。
教师提问：（1）角的大小与什么有关？
（角的大小与两边叉开的大小有关，与边的长短无关） （2）角的大小的计量单位是什么？ 3．复习角的分类。
教师说明：根据角的度数，可以把角分类。
教师提问：我们学习过哪几类角？ 每种角的特征是什么？ （板书：锐角直角钝角平角）
三、复习垂线和平行线【继续演示课件“平面几何图形的认识”】
1．教师提问：在什么情况下可以说两条直线互相垂直？ 你能举出日常生活里的例子吗？ 在什么情况下可以说两条直线平行？ 谁来举出平行线的例子？ 2．画图。
让学生在练习本上画一组垂线和一组平行线。
四、小结
通过这堂课的学习，你能够说出哪些包含关系的图形？
图形与测量
教学内容：
教科书74——77的内容。
教学目标：
1．巩固已学过的平面图形的面积计算，进一步理解平行四边形、三角形和梯形的面积公式及相互沟通联系，能应用工具正确测量出需要的数据并计算一些平面图形的面积，并能解决一些简单的实际问题。
2．能用不同的方法计算简单组合图形的面积，进一步体验方法多样化。
教学重点：
使学生学会观察图形，学会计算多边形面积及其应用。
教学难点：
多边形面积的应用。
教学准备：
教学课件、实物投影、作图工具。
教学过程：
一、出示教师整理的知识点
问：根据你们小组整理的知识点，请给老师的这个整理提出补充意见。 1．平行四边形的面积：s=ah 2．三角形的面积：s=ah÷2 3．梯形的面积：s=(a+b)h÷2
4．组合图形的面积 把组合图形分解成已学过的平面图形并计算出它的面积。
学生先制定计算的策略，然后学生自己测量出求下面图形的面积所需的数据，并求出图形的面积。
订正时让学生说出是怎么测量的。测量时应注意什么。
[完成“即兴发挥”这一环节后，用投影打出“各显神通”标题。这一板块，由浅入深的不同难度的有关多边形面积的题目组成，要求学生能完成多少就完成多少，能完成哪道题就完成哪道题。通过这一板块的练习，学生个性得到继续张扬，学生创造力也得到培养，更为重要的是灵活运用所