发布时间 : 星期六 文章美式英语中的连读和略读技巧更新完毕开始阅读f3043e8c88eb172ded630b1c59eef8c75fbf952b
gotta(got to)\\gonna(going to)\\kinda(kind of)\\lotsa(lots of) gimme(give me) 6. 强读式和弱读式:
在一个句子,有些词说得又轻又快,而且较为含糊,有些词则说得又重又慢,而且较为清晰。那些说得响亮而清晰的词就是句子重音所在。实词(包括名词、实义动词、形容词、副词、数词疑问词等)一般都接受句子重音,为重读词,采用强读式;虚词(包括介词、代词、连词、冠词、助动词、情态动词等功能词)一般都不接受句子重音,为非重读词,采用弱读式。 6.1 一般规律:
1)弱读式只出现在句子的非重读词中。如:Pass me/m?/ the/e?/ book. me、 the弱读。
2)单词单独出现或在句首或句尾时,都采用强读式。如:What are you listening to/tu:/?
3)被特别强调的词,无论实词还是虚词都采用强读式。如:I am/?m/ Peter. 我就是皮特。 6.2 虚词弱读规律:
1)长音变短音,如:she/?i:/弱读/??/。
2)元音前面的辅音被省略,如:him/h?m/弱读/?m/。 3)辅音前面的元音被省略,如:am/?m/弱读/m/。 4)元音一般弱读为/?/,如:can/k?n/弱读/k?n/。
5)部分虚词有多种弱读式,如:would/w?d/弱读/?d,d/。 7. 浊化:
1)/s/ 后面的清辅音要浊化。如: /k/浊化成/g/: scar/school/discussion /t/浊化成/d/: stand/student/mistake /p/浊化成/b/: spring/spirit/expression
2)美音中,当/t/出现在两个元音之间并且处于非重读位置的时候,/t/需要浊化成一个近似于/d/的音。这样,writer听起来和rider 的发音几乎没有区别。如: Letter/water/better/duty/bitter/city I got it.
Would you please pick it up?
注:/t/如果处于重读位置的话,即使在两个元音之间也不需要浊化。请比较: 清晰的/t/ 浊化的/t/ I'talian 'Italy a'tomic 'atom La'tino 'Latin
pho'tographer 'photograph
3)美音中,当/t/前面是一个元音,后面是一个模糊的/l/,且处于非重读位置,/t/也需要浊化成一个近似于/d/的音。如:
Battle/bottle/cattle/little/rattle/settle
4) 美音中,当/t/前面是一个清辅音或前鼻音/n/,后面是一个元音,且处于非重读位置,/t/也需要浊化成一个近似于/d/的音。如:
Twenty/fifty/center/after/faster/actor/sister/yesterday
前五篇我拿了一些日常的美国用语和大家分享,今天我想介绍一下oral English里面最重要的一个部分——连读失音技巧。可以这么说,前五篇的内容如果你亲身在美国呆上个半年一年,你自己很容易掌握那些日常用语,而连读失音技巧,即使是很多在美国呆了一年以上甚至是几年的中国学生仍然感到非常困扰。于是乎,我们经常会怀疑,对方说的是英语么?而当我们遇到一个美国native叽里呱啦的说一大堆的时候,往往只能回一句“pardon?”,“Excuse me?”。(顺便说下,美国人听不清楚别人说话的时候,基本上不说“pardon”,更常用的是“ I‘m sorry, what was that?”)
1. 辅音接元音连读。
这一种连读应该是中国学生最为熟悉的一种连读方式,当前一个单词的尾音是辅音,而后一个单词的开头是元音发音的时候,就要求讲辅音和元音连读。需要提醒的一点在于,前一个单词的尾音为辅音,并不一定是这个单词的最后一个字母是辅音字母,而是它的发音的尾音为辅音。举个简单的例子: there is…其中“there”的最后一个字母是“e”,可是它的尾音发的却是“r”,所以依然是连读的。 2. 元音接元音连读。
这种情况的连读是基本上所有中国学生所忽略到的,也许在美国呆久了的学生在平时说话的时候已经运用到了这样的连读,可是他们自己不一定知道,原来元音和元音直接也是有连读的。元音接元音的连读分为两种情况:当前一个单词的尾音是元音结尾,并且最后的嘴型成“o”状时(如元音“u”),而后一个单词的开头也是元音,则在后一个单词的前面加一个“w”的音;当前一个单词尾音是元音结尾,并且最
后的嘴型成“-”状时(如元音“i”),而后一个单词的开头也是元音,则在后一个单词的前面加一个“y”的音。上面说的很纠结,大家只用记住4个苹果的例子就可以了。 e.g. one apple = o-napple \\two apples = two-wapples three apples = three-yapples \\four apples = fou-rapples
也许大家觉得我说的元音连读根本没什么机会用,其实不然,你每天都有机会用,随便找一个美剧,你仔细的听一下,他们是怎么发音下面的三个短语的,你会惊人的发现,他们其实正是遵循了这样的元音连读规则:
e.g. I am = I (y)am you are = you (w)are we are = we (y)are 3. “t”, ”d”接辅音时的失音技巧。
前一词以“t”, ”d”结尾,后一词以辅音开头,则其中“t”, ”d”失音。这也是为什么有时候大家绝对美国人是不是时态有问题,其实不是。举两个典型的例子:refused both, settled there。这里“d”是不读出来的,给人的感觉就是他读的是现在时态,其实并不是。另外还有一些“t”, ”d”接辅音失音的例子: e.g. last class , next day , kept quiet etc. 4. “h”音的省略。
当前一个单词的结尾为辅音结束,而后一个单词以“h”音开头时,“h”音省略。下面给大家几个例子,可以每天练一下: e.g. Give her a book. = Giv-er a book. Tell him to ask her. = Tell-im to ask-er. What will he do? = What will-e do?
Had he done it before? = Had-e don-it before?