发布时间 : 星期四 文章免疫调节复习教案更新完毕开始阅读f36a8115fbd6195f312b3169a45177232f60e4f7
思考：（1）第一次和第二次感染抗原X，产生的抗体分别来自于什么细胞
（2）二次免疫反应有什么特点？
（3）细胞免疫也有二次免疫反应吗？
三、 免疫失调引起的疾病
免疫系统的功能及异常 功能 功能正常 功能过强 功能过低 防卫 抵抗抗原的侵入，防止疾病的发生 出现过敏反应 免疫缺陷综合症 监控 清除衰老、死亡或损伤的细胞 自身免疫病 不能及时清除相应细胞 清除 识别和清除体内的异常细胞 免疫排斥反应，如器官移植 1、过敏反应 （1）过程图解
过敏原刺激机体产生吸附抗体某些细胞致敏阶段再次过敏原刺激释放物质毛细血管扩张、血管通透增强、导致平滑肌收缩、腺体分泌增加全身过敏反应呼吸道过敏反应消化道过敏反应皮肤过敏反应激发阶段效应阶段（2）特点：①发作迅速，反应强烈，消退较快； ②一般不会损伤组织细胞；
③有明显的遗传倾向和个体差异。 （3）过敏反应和体液免疫的区别 何时产生 抗体的分布 结果 过敏反应 再次接触相同的过敏原才引起 分布在某些细胞的表面 使细胞释放组织胺，引发过敏反应 体液免疫 第一次接触抗原时就会引起 血清中 使抗原沉淀或形成细胞集团
2、自身免疫病
例：乙酰胆碱是可引起突触后膜兴奋的递质。某病人血清中含有对抗乙酰胆碱受体的抗体，该病人所患疾病及表现为
A．自身免疫病、肌无力 B．自身免疫病、痉挛
C．过敏反应、肌无力 D．过敏反应、痉挛
3、免疫缺陷病
（1）获得性免疫缺陷病----艾滋病
a．病原体：________________病毒(HIV)，其遗传物质是 RNA。 写出艾滋病病毒的中心法则：
b．发病机理
HIV 病 毒 侵 入 人 体 后 ， 攻 击 _________ ， 破 坏 人 体 ________________，最终使人体无法抵御其他病菌、病毒的入侵 而发生不可治愈的感染或肿瘤。 c、主要传播途径和预防
三种主要传播途径：性接触、________、母婴。
传播艾滋病的主要行为：共用注射器、吸毒和性滥交。 预防：拒绝毒品，洁身自爱。
d、画出感染艾滋病病毒后T细胞数目及HIV病毒数目的变化曲线
（2）先天性免疫缺陷症 见选修三课本P23
四、 免疫学应用
特异性免疫的种类 自然获得 人工获得 自动 被动 自动 被动 感染后获得的免疫 胎儿从胎盘或婴儿从初乳从母体中获得 接种疫苗 注射血清（内含特异性抗体）
1、 疫苗 (病前预防)
疫苗相当于抗原（抗原/抗体） （1） 制备方法
灭活或者减毒的病原体，去除毒性，但要保留病原体刺激动物体免疫系统的特性。 （2） 原理：
当动物体接触到这种不具伤害力的病原体后，免疫系统便会产生一定的免疫反应，如产生记忆细胞等。当动物再次接触到这种病原体时，动物体的记忆细胞会迅速做出反应，引发二次免疫反应，来阻止病原菌的伤害，包括细胞免疫和体液免疫。
思考：既然疫苗能预防传染病，那么为什么不制备艾滋病疫苗呢？
答案：HIV是RNA病毒，而RNA是单链的，所以HIV变异有频率高和多方向性等特点，给疫苗的研究带来了很大的麻烦
判断：乙肝疫苗需注射多次，因为乙肝病毒易变异（错）
2次或更多次数的接种可以使机体产生更多的效应细胞和记忆细胞，提供对相关疾病的长期保护
某人患免疫缺陷病，给他注射疫苗来增强抵抗力？（错）
（3）基因疫苗
制备方法：基因疫苗指的是DNA疫苗，即将编码外源性抗原的基因插入到含真核表达系统的质粒上，然后将质粒直接导入人或动物体内，让其在宿主细胞中表达抗原蛋白，诱导机体产生免疫应答
与传统疫苗相比，基因疫苗具有以下显著的优越性： a、基因疫苗的制备相对安全，容易得多。
b、质粒DNA在宿主体内可较长时间存在，抗原基因在体内持续表达产生抗原蛋白，不断刺激机体免疫系统产生长程免疫，免疫效果可靠。
c、一个质粒载体可克隆多个抗原基因组成多价苗，从而一种基因疫苗可预防多种疾病。 d、质粒DNA无免疫原性，不会像重组疫苗那样诱发针对载体的自身免疫反应，至少目前没有检测到抗DNA抗体的报道。
作为一类新型疫苗，基因疫苗还有不少需要进一步研究的问题：
a、安全性问题：不能完全排除少数质粒DNA插入到染色体上引起突变的可能性。一旦整合到基因组中就可能使细胞癌基因激活或抑癌基因失活。
b、保护效率问题：目前为止，基因疫苗的免疫效率很难达到百分之百的免疫保护，且存在明显的种属个体差异，这可能与不同动物细胞需要不同启动子、抗原基因、给药方法途径、给药量有关。
c、免疫耐受问题：基因疫苗体内持续表达产生抗原蛋白，可能打破机体本身的免疫平衡，引发免疫耐受。
例（2007年北京高考理综卷）：疫苗对预防传染病具有重要的意义。为研制抗某种病毒的灭活病毒疫苗，研究人员设计实验方案如下： （１）制备疫苗
将纯化的某种病毒在特定的______中培养、增殖。收获病毒后用灭活剂杀死，但要确保灭活病毒的_______不被破坏且能被免疫细胞识别。这样得到的灭活病毒即为本实验所用的疫苗。 （２）用实验动物检测疫苗刺激机体产生抗体的能力
①实验原理：通过接种疫苗，灭活病毒进入实验动物体内可刺激Ｂ细胞，使之增殖、分化形成效应Ｂ细胞并产生相应的______；当_______病毒再次入侵时，机体能产生更强的特异性免疫反应，包括___________________。
②实验过程：将健康的实验动物分成对照组和多个实验组，每组若干只动物。
对照组处理：接种不含疫苗的接种物，一段时间后再_________。
实验组处理：接种_________，一段时间后再接种病毒。为确定该疫苗的有效浓度，不同的实验组动物需接种_________的疫苗。
③分析实验结果：统计实验组和对照组动物的发病率、存活率。
若该疫苗可以刺激机体产生足够抗体，则实验组比对照组发病率____、存活率____。 ［答案］（１）活细胞 抗原决定簇
（２）①抗体 同种 细胞免疫和体液免疫 ②接种病毒 疫苗（含疫苗的接种物） 不同浓度 ③低 高
2、免疫治疗
输入抗体、淋巴因子、胸腺素等
3、 器官移植
免疫抑制剂
课后训练
1、糖尿病的形成有多种原因，如图所示①、②、③表示由三种机体免疫异常引起的糖尿病．请据图回答下列问题：
（1）图中某类细胞是指______细胞，其产生的抗体Y1与胰岛B细胞上的受体结合，导致胰岛
B细胞对______的敏感度降低，胰岛素的分泌量减少，血糖浓度升高． （2）②所示的患病机理是______，导致胰岛素分泌减少，血糖浓度升高． （3）抗体Y3与______结合，使胰岛素不能发挥作用，从而使血糖浓度升高．
（4）从免疫学的角度分析，上述三种糖尿病都属于______病．其中，可以通过注射胰岛素来治疗的是______．有一种青少年型（Ⅱ型）糖尿病，经检查发现，患者血液中胰岛素含量正常，但患者仍表现出尿糖症状，该病的病因最可能类似于图示中的______． （1）浆 葡萄糖
（2）浆细胞产生的抗体Y2直接作用于胰岛B细胞 （3）靶细胞上的胰岛素受体 （4）自身免疫病 ①②③
2、淋巴细胞依靠其细胞表面的受体识别抗原，每个淋巴细胞只带有一种特异性抗原受体。淋巴细胞上的特异性受体是怎样产生的呢？模板学说认为，是在抗原进入机体后，以抗原为模板设计出来的。克隆选择学说认为，在抗原进入机体之前，具有不同类型特异性受体的淋巴细胞就已经存在。请用下面给出的材料设计实验，对两种学说进行检验。
实验材料：小白鼠，放射性同位素标记的抗原X，未标记的抗原X，抗原Y等（注：高剂量放射性同位素标记的抗原能够全部杀死带有互补受体的淋巴细胞） 实验步骤：
（1）给小白鼠注射 ，小白鼠对此种抗原不发生免疫反应。
（2）一段时间后，给小白鼠注射 ，观察小白鼠是否对此种抗原发生免疫反应。 （3）再过一段时间，给小白鼠注射抗原Y，观察小白鼠是否对此种抗原发生免疫反应。 预期结果与结论：若 ，则实验结果支持克隆选择学说。 实验步骤：
(1)高剂量的放射性同位素标记的抗原X （2）适量的未标记的抗原X 预期结果与结论：小鼠对未标记的抗原X不发生免疫反应，对抗原Y仍能发生正常免疫反应。
3、实验一：用不带特殊病原体的小鼠进行如下特异性免疫实验，过程如图1，结果如图2
（1）实验中，对B组小鼠的处理是作为A组小鼠的 处理．
（2）从图2可知，Ⅱ组与Ⅳ组相比，小鼠脾脏中的活细菌数量的增长趋势 ，说明血清中的 不能有效抑制脾脏内的细菌繁殖．注射来自于A组小鼠的T细胞后，在4天内Ⅰ组小鼠脾脏中的活细菌数量 ，说明该组T细胞（活化T细胞） 细菌数量的增长 ，由此推测该细菌生活在 ．
实验二：在体外观察小鼠的T细胞和巨噬细胞（一种吞噬细胞）对细菌X的杀伤力，结果如图3：
（3）由图3可知，能有效杀伤细菌X的是 细胞，而不是活化T细胞．
（4）有人假设，活化T细胞释放某种物质活化了巨噬细胞．若用体外实验验证该假设，实验组应选择的实验材料包括 ．（填选项前的符号）．
a．培养过活化T细胞的培养液 b．培养过巨噬细胞的培养液 c．A组小鼠的巨噬细胞 d．B组小鼠的巨噬细胞 e．培养过未活化T细胞培养液 f．细菌X
（5）该系列实验的目的是研究 （1）对照
（2）相同 抗体 无明显变化 抑制 细胞内 （3）活化巨噬 （4）a、d、f
（5）小鼠抗细菌X的免疫应答