发布时间 : 星期一 文章北师大版二年级下册5.6单元教案更新完毕开始阅读f36b5c7867ec102de2bd8981
学生独立计算并验算，小组交流 7、完成习题7
先让学生说说“便宜”一词的含义，让学生举例说明。 引导学生连续退位的计算题应注意问题。 8、指导学生做习题7、8
学生独立计算，对得数进行大小排列
说说自己的解答过程，启发学生用估算解决问题 9、学生做习题9
教师举例，帮助学生理解表中每个数字所表示的意思。 学生独立思考（1）、（2）、（3）小题 10、指导学生完成课本63页数字游戏 出示4、9、5三张卡片
写出最大的数和最小的数，并求差 954－459=495
（3）让学生任意选三个不同的数（一位数），写出最大数，最小数以及最大、最小数的差，再用差中三个数重组最大数和最小数，这样反复算下去，看看有什么规律。 11、全课总结 （四）布置作业
继续做“神奇的495”数字游戏 （五）作业
六、认识图形 认 识 角
教学内容： 教学目标：
1、结合生活情境，使学生认识到生活中处处有角，让学生体会数学与生活的联系。
2、通过“找一找”、“折一折”、“比一比”等活动，引导学生直观认识角。
3、培养学生观察能力，动手操作能力及合作学习能力。 教学准备： 课件、纸 教学过程： 一、导入：
师：同学们，你们喜欢做游戏吗？ 生：喜欢。
师：谁愿意说说你喜欢做什么游戏？ 生: 老鹰捉小鸡??
师：同学都喜欢做游戏，那今天我们一起做个拼图游戏，好吗？ 生：好。
师：拿4根小棒，想想看你能把它们围成什么图案呢？ 生：正方形、菱形
师：拿掉1根小棒，你能将它们围成什么图案呢？
生：三角形 （板书：角） 二、新授： 1、做角：
师：刚才我们用小棒拼成了角，那现在你想不想亲自动手制作一个角？ 生：想。
师：请同学们摸一摸、看一看，观察一下，这个角是由哪几部分组成的？
师：角是由一个顶点和两条边组成。 （出示课件） 2、画角
师：同学们的小手可真灵巧，那你们想不想用你那灵巧的小手把角画下来呢？
现在就请你在本子上画出你心目中的角。 注意在画的时候要用上你的小尺子。 生：动手画。 （找生板书）
师：同学们画的可真漂亮，谁愿意告诉大家你是怎样画出这个角的？ 学生演示：
首先画出顶点，然后从这个点向不同的方向画出两条直线组成了一个角。
师：你真了不起，不仅画的好而且说的也好。
师：看到同学们画得这么棒，老师也想画了一个角，你们想不想看看我是怎么画的？ （出示课件：画角） 3、分辨角：
师：现在我们已经认识了角，也知道了角的组成部分，根据你刚才所学的知识分辨一下屏幕中哪个是角，哪个不是角？ 4、角的大小
师：现在你们看看屏幕上这三个角一样吗？ 师：你们为什么说它们不一样呢？ 师：对，角也是有大小的。
师：你能比较一下这两个角的大小吗？ （出示课件）
师：现在我们就拿出活动角和三角板来玩玩，然后观察一下，你能说说角的大小与什么有关吗？
得出结论：角的大小与边的长短无关，与张口的大小有关。 三、巩固练习：
师：看到同学们学习的劲头这么足，小淘气想和大家一起到游乐园去玩玩。 （出示课件）
咿，这是怎么回事，大门怎么是关着的呢？
原来只要数出这几个字母中一共有几个角，大门就会自动打开。同学