发布时间 : 星期三 文章部编版二年级语文下册全册教案更新完毕开始阅读f44ddb36900ef12d2af90242a8956bec0875a5c9
3．引导学生认真观察美食的名称，从中找出每一种美食的主要烹制方法，并圈出相关词语。
(1)学生观察、图画，同时与同桌进行交流。
(2)课件依次出示课文中的美食名称，指名学生找出表示烹制方法的词语，根据学生的回答，课件适时聚焦“拌、煎、烧、烤、煮、爆、炖、蒸、炸、炒”等表示烹制方法的词语，引导他们根据对这些方法的认知简单交流自己的理解。 教师简单归纳：一个优秀的厨师就像是一个神奇的魔术师，他们只需利用不弼的烹饪方法，就能立刻让食物呈现出不同的风味（板书：各具风昧）。 (3)课件补充几组厨师烹制美食的画面，引 导学生再次感受烹制方法与美食之间的关联。
4. 拓展延伸：引导学生根据课前的了解，说说自己的家乡都有哪些有名气的美食？教师适时引导学生说谠对这些美食的情感（很喜欢吃），并引导他们简要描述这些美食的颜色、样子、味道，让他们从中明确美食的“美”在于色、香、味俱全。
5. 再次出示课文中美食的名称，引导学生有感情地朗凄，注意边读边想象美食的诱人特点。 三、课堂小结
1．课件播放几组人们享受中国美食的画面，引导学生认真观图并从中感受他们对美食的喜爱之情。
教师激情小结：有人说，一个人对于家的思念很大程度上是因为家里有他想念的味道，这其中可能就有妈妈经常做的美食，锁住了胃也就留住了永远的思念。同样的，作为华夏子孙，不论走到哪里，他们都会时常想念祖国的美食，想念祖国大家庭的美食文化，因为在他们的舌尖上，早已经留下了中国美食特有的味道。而这，就是“舌尖上的中国”（板书：舌尖上的中国）。
2．播放歌曲《中国娃》，引导学生认真聆听歌曲，结束本课学习。
板书设计
教学反思
口语交际 长大以后做什么
教学目标：
1．能够清楚、完整、简要地说出自己的理想、愿望，并能够阐明理由。 2．熊够积极参与到口语交际活动之中，培养认真倾听、乐于表达的良好学习习惯。
教学重点：能够完整简要地说出自己的理想、愿望。
教学难点：能够在交流互动的过程中培养认真倾听、乐于表达的良好学习习惯。 教学准备：多媒体课件；歌曲《播种太阳》 教学过程：
一、激趣导入，引出话题
1．课件播放歌曲《种太阳》，学生边听歌（也可以跟随音乐小声哼喁），边想一想自己从歌曲中都听懂了什么（我有一个美丽的愿望……）。教师适时引导他们说说歌曲中“美丽的愿望”到底是什么（播种太阳）。同时说说歌中的孩子 为什么会有这样的愿望（因为他想让世界每一个角落都变得温暖又明亮）。教师归纳并巾结：歌中的孩子真是一个特别善良又有爱心的人，他想为那些需要阳光和温暖的人播种太阳。
2．过渡引入：孩子们，你们又有什么美好的愿望或者理想呢？接下来我们就来一起跟大家分享自己的愿望、理想吧（板书；长大以后做什么）。 二、拓展话题，说话交流
1．谈话：为了我们的祖国繁荣富强，各行各业都需要有人奉献自己的智慧和劳动（课件出示各种工作场面）。引导学生观看画面内容，想想自己都有哪些观图感受。
2．学生交流（这些人工作十分认真，他们工作得很开心……），教师归纳：是啊，虽然每个人的工作种类不同，但是他们都能够从自己的工作中获得不同程度的乐趣，正是因为他们乐于工作，我们的生活才能够安定而美好。孩子们，长大后，你又想做什么呢？先想一想，然后再与同学、老师交流，注意用上合适的句式（课件出示“长大以后我想做 ，因为 ”）。
3．学生独立思考，然后与嗣桌交流。小组成员认真聆听他人的发言，小组长完整记录每位同学的理想，相互间注意提醒对方不要重复别人说过的话。教师巡视、了解学生的交流情况，适时给予个别同学以说话指导。
4．指名同学班内说谠自己的理想，其他同学认知倾听并对他们的表述进行点评。重点引导他们将自己长大后“想做什么”“为什么想做”两方面说清楚。教师适时对他们的表述进行点拨、梳理，让他们能够更为流畅地表达。 三、模拟情境，提升认知
1．激趣：孩子们，刚才大家都说了各自长大后的愿望和理想，接下来我们班将举行一场有趣的“答记者问”。现在老师充当记者来采访你们，你们谁愿意接受老师的采访？
2．师生互动模拟“答记者问”： 师：请问同学，你的名字叫什么？ 生：您好，我的名字叫×××。
师：我们每个人都有自己的愿望和理想，你能够告诉我们自己长大以后打算做什么吗？
生：我长大了准备当一名军人，因为我想保卫我们的国家。 师：你的理想很有意义！那在你心目中，军人的形象怎么样？
生：我觉得军人非常值得敬佩，没有他们保卫祖国，敌人就会来攻打我们国家。
师：好样儿的，未来的“军人”！非常感谢你能接受我的采访，愿你梦想成真。
生：谢谢！我一定会努力实现自己的美好梦想！
师：你好××同学，听说你将来想做一名老师，能说说为什么会有这样的梦想吗？
生：因为我觉得老师非常有文化、有本领，能够教会学生很多知识，所以我很崇拜老师。
师：听了你的夸奖，我替所有辛勤耕耘的老师们向你表示感谢。
3，引导学生对师生“答记者问”进行点许．重点引导他们抓住被采访者有没有说清楚自己长大后想做什么，同时有没有说明原因。
4．小组间再次进行“答记者问”，教师深入组间聆听并给予采访指导。 四、课堂小结
1．引导学生说说自己通过本节课的学习有什么新的收获（知道了每个人都有自己的理想，知道了要想将来能够实现理想，就必须在小时候认真学习，掌握更多的知识……）。教师肯定学生的表述。
2．教师小结：这节口语交际课，我们一起畅谈了自己的美好愿望、理想，让老师看到了一群充满了朝气的阳光少年。不过，有了理想，还要去努力，去奋斗，只有这样，长大后我们的理想才能真正变成现实。孩子们，让我们从今天开 始，为实现自己的梦想而努力奋斗吧。
板书设计
教学反思
语文园地三
教学目标：
1．自主朗读词语，同时能够借助联想准确感知词义，提升对语言文字的感悟能力。
2．会辨识形近字，能够借助偏旁进一步培养对汉字字义的理解能力，并能够通过查字典的方式查找汉字的部首，不断丰富汉字的积累。