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陡岗中学班主任基本功大赛试题
一、选择题（20分）
1、班级是学校进行教育教学的（ ）。 A、基本单位
B、组织形式 C、骨干力量
2、班主任要在工作实践中教育学生处理好（ ）的关系，以不断地完善其品格，促进他们更上一层楼。 A、学习与创新
B、权利与义务
C、个人与集体、工作与学习 3、养成教育是以（ ）为依据。 A、中学生日常行为规范
B、中小学生礼仪规范 C、中学生守则
4、良好的性格属于班主任素质方面的( )。 A、心理素质
B、科学文化素质 C、能力素质 5、《中小学教师职业道德规范》第五条内容（ ）。 A、团结协作
B、热爱学生 C、严谨治学 6、《中华人民共和国未成年人保护法》第十三条规定：学校应当全面贯彻国家的教育方针，对未成年学生进行（ ）。
A、德育、智育、体育、美育、劳动教育、社会生活指导和青春期教育\ B、情感教育 C、道德教育
7、班级工作的最高境界是（ ）。 A、班集体有较高的凝聚力 B、学生的自主管理和自我管理 C、学生个性得到充分的发挥
8、了解学生是教育学生、塑造学生灵魂的（ ）。 A、前提 B、基础 C、方法
9、现代教育的人才观是（ ）。 A、人人都有才，人人能成才 B、培养社会栋梁之才
C、有德才有才，无德则无才
10、班主任处理偶发事件时，应该（ ）。 A、先入为主，训斥压服 B、就事论事，严格要求
C、调查研究，掌握全过程，分析原因，弄清实质
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11、班主任撰写操行评语的原则是( )。 A、主观性
B、公正性、教育性 C、千篇一律，千人一面
12、心理咨询法是指教育者通过心理（ ）与控制，帮助学生认识自己，悦纳自己，发展自己，使其在学习生活等方面取得良好适应的方法。 A、调节 B、测试 C、指导 13、《中华人民共和国未成年人保护法》第十四条规定：学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意（ ）未成年学生。 A、处分 B、开除 C、侮辱
14、邓小平同志指出：“中国人民有自己的民族自尊心和自豪感，以热爱祖国、贡献全部力量，建设社会主义祖国为最大光荣，以损害社会主义祖国的（ ）为最大耻辱。”这是对我国现阶段爱国主义特征最精辟的概括。《爱国主义教育实施纲要》。 A、形象、安全
B、利益、尊严和荣誉 C、繁荣昌盛 15、《中华人民共和国未成年人保护法》第十五条规定：学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的（ ），不得对未成年学生和儿童实体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。 A、受教育权利 B、人格尊严 C、人身自由
16、德育对青少年学生健康成长和学校工作起着（ ）作用。 A、导向、动力、保证 B、重要 C、指导 17、《中小学教师职业道德规范》第一条内容（ ）。 A、热爱学生 B、爱岗敬业 C、依法执教
18、中学生品德评定的理论依据是（ ）。 A、《爱国主义教育实施纲要》 B、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》 C、《公民道德建设实施纲要》
19、班主任与科任教师在班级管理中是（ ）关系。
A、平等互助 B、分工与合作 C、领导与被领导
20、班主任工作的基本任务是（ ）。
A、通学校与家庭、社会教育之间的联系
B、开展班级工作，培养良好的班集体，全面关心、教育和管理学生沟 C、全面开展心理咨询
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二、填空题（20分） 1、《中华人民共和国义务教育法》第四章对“教师”有以下规定：教师在教育教学中应当
学生，关注学生的 ，因材施教，促进学生的充分发展；教师应当尊重学生的 ，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生 ； 2、《中华人民共和国义务教育法》第五章对“教育教学”有以下规定：教育教学工作应当符合教育规律和学生 特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、 能力和实践能力，促进学生 ；
3、日常教育中，教师应该尊重保护学生下列相关权利：受教育权，最直接的体现是 和 。
4、中央8号文件指出，加强和改进未成年人思想道德建设要遵循以下原则：坚持与培育“四有”新人的目标相
一致、与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的原则；坚持 相统一的原则；坚持教育与 相结合的原则。 5、“生活教育”理论是我国著名教育家 先生教育思想的精髓，其主要内容是“生活即教育、 、教学做合一”。 6、成功教育是一种以激发学生成功愿望、开发学生成功潜能、帮助学生获得成功为目标的教育思想和教育模式。成功教育的基本教育信念是三个相信，即相信每个孩子都有成功的愿望，相信每个孩子都有 ，相信每个孩子都可以取得 。
7、赏识教育由中国陶行知研究会(南京)赏识教育研究所所长 提出并广泛传播，他认为：“好孩子是“夸”出来的，而在教育过程中对学生的过多批评会伤学生的自尊心，进而影响孩子们的身心发育。”赏识教育的三个关键词是“寻找闪光点”、 、 ，也是实施赏识教育的基本策略。
8、生命教育宗旨在于“捍卫生命的尊严，激发生命的潜能，提升生命的品质，实现生命的价值。”其目标在于“关注生命、 、热爱生命、 、完善生命，敬畏生命”。 三、情景模拟：根据情景拟一条短信，字数不超过100个。（10分）
最近为了给灾区捐款的事，班上同学因为捐款的数额议论纷纷，家长也是态度各不相同，请你给你班学生家长发条短信就捐款事件表明你的态度：
四、问题分析（50分）
1、什么是马斯洛的需要层次理论？对班主任工作的指导意义是什么？
2、在某节政治课上，老师因为王同学常常不带书而指责了他。他不但不好好反思，反而向老师翻白眼，显得若无其事的样子。老师表示如果下节课他仍然不带书的话，要他出去。该生非但不接受劝告，还表示接受“挑战”。说了句：“好，你说的。”课后，你知道了这件事，怎样让学生早日走出叛逆期？
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3、语文课上，正在讨论《鸿门宴》中谁是你心目中的英雄，同学们发言热烈。唯有张同学，低着头，目光注视着桌肚内。语文老师走过去，他竟然没有发现。“张同学，你在玩什么？”语文老师一声责问，他惊慌地抬起头，双手捂在桌内。语文老师有些气恼，怎么又在玩手机。语文老师没有没收手机，告诫他要认真听课后，继续教学。这是一个难缠的学生，作为班主任的你知道这件事情后准备怎样处理？
4、心理学实验对教育有重要的启示。美国两位心理学家于1968年做过一个著名实验。他们到一所小学，在一至六年级各选三个班的儿童进行煞有介事的“预测未来发展的测验”，然后实验者将认为有“优异发展可能”的学生名单通知教师。其实，这个名单并不是根据测验结果确定的，而是随机抽取的。它是以“权威性的谎言”暗示教师，从而调动了教师对名单上的学生的某种期待心理。8个月后，再次智能测验的结果发现，名单上的学生的成绩普遍提高，教师也给了他们良好的品行评语。这个实验取得了奇迹般的效果，被人们称为什么效应？这个效应对班主任工作有什么指导意义？ 5、对于初一年级来讲，行为规范管理是班级管理和德育管理最基础性的工作，也是最让班主任头痛的事情之一。通常班主任进行常规管理经常出现以下情境：①班主任提出规范化要求，凭借多种强制手段及高频度的检查评比狠抓班级纪律，学生在高压之下，表面立即遵守纪律，但却学会了搞“地下活动”，与班主任玩起了捉迷藏的游戏。②班长或纪律委员抓纪律，他们很容易被学生认为是班主任的“特派员”，是代表老师管理学生的，某种程度上容易使学生干部与学生形成对立，因而有些“聪明”的班干部甚至起一个“放哨”的作用。③与家长联手，共同处理犯纪的学生，很容易导致学生逆反，效果也不好。一个学期后，由于班级规范管理效果很差，班主任开始结合学校开展的“文明班集体建设”工作，在班级实施了“小组合作管理”实验，小组合作管理主要是通过班内“文明小组建设”工作，由组内每个成员负责卫生，纪律等各方面的常规，相互提醒，合作管理。试行一段时间后收到了较好的效果。请用马卡连柯的平行教育理论对上述现象进行分析。
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答案： 一、选择
1-5：AABCC 6-10：ABACC 11-15：ACABB 16-20：ACBCB 二、填空题
1、平等对待 个体差异 人格 合法权益 2、身心发展 创新 全面发展
3、上课权 选择权 4、知与行 管理
5、陶行知 社会即学校 6、成功的潜能 多方面的成功 7、周弘 赏识激励 树立自信 8、尊重生命 欣赏生命 三、情景模拟 四、问题分析
1、答：美国著名的人本主义心理学家马斯洛提出了需要层次论，马斯洛按照需要发生的先后次序将人的需要分为五个等级，他们依次是：即生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。
在班集体建设中，班主任老师应遵循需要理论，关注学生精神层面的需要，通过各种活动和氛围营造来满足学生安全及归属的需要。通过创设各种展示平台使每一个学生能够产生成功感，进而实现尊重及自我实现的需要。 2、答：1）.对学生的话，我们要学会耐心倾听，特别是要听到底，不管他说什么，要给学生一个平等发言的机会。学生受了委屈或自尊心受到伤害，就想向人倾诉，以得到情感上的安慰和平衡。所以他的语言可能是高度情感化的，我们听学生的话要会听话外之音。生活中不乏因不能理解学生的弦外之音而造成误解和冲突的事例，我们应尽可能避免从成人角度去理解学生的语言，那样才可减少许多麻烦和烦恼。
2.）这个年龄段的学生逐渐具有成人感。他们渴望平等、独立，但因家长和老师仍把他们看作学生，包括对其言行的不完全相信、沟通方式的不平等，使他们容易产生叛逆心理。如果这种矛盾一旦激化，学生便会用显示他们独立性的方式来解决。
3.）学生产生叛逆倾向时，最容易与家长产生隔阂，与老师产生敌对。因此，这时作为班主任，我们更要主动联系家长，定期了解学生的心理变化，建立在沟通基础上的联系和信任，配合家长做好学生思想的引导工作。 4.）时代在发展，作为教育工作者也要及时转变教育观念，引入平等的观念，对待不同个性的学生也要因材施教，以激励为主，发现学生的优点，提高预防学生“叛逆期”的警觉性，这才是引导学生走出叛逆的关键所在。 3、答：（1）.对待像张同学这样的个性独特的学生，老师态度不能生硬，教育方法不能简单，而应讲究一些教育艺术。
（2）.学会当一个忠实的倾听者，让学生在倾诉中吐露心声，老师在倾听中搭准学生思想的脉搏，对症下药，予以教育。
（3）.学生做错了事，将宽容、信任和严格要求相结合，建立起师生之间充分的信任。 （4）.转化和改变一个人是困难的、长期的，要准备他“旧病再犯”，要打“持久战”。 （5）.争取家长支持，家校联手共同教育转化学生。
4、答：是“期望”这一神奇的魔力在发挥作用。罗森塔尔教授是著名的心理学家，在人们心中有很高的权威，老师们对他的话都深信不疑，因此对他指出的那几个学生产生了积极的期望，像对待聪明孩子那样对待他们；而这几个学生也感受到了这种期望，也认为自己是聪明的，从而提高了自信心，提高了对自己的要求标准，最终他们真的成为了优秀的学生。
在班主任工作中，要经常鼓励你的学生，培养他们的自信，你的期望和鼓励将在很大程度上决定孩子的未来；要多给学生贴上一些积极的标签，发挥标签的暗示和引领作用，促进孩子向着我们期待的、积极的方向发展；要坚决禁止给孩子贴上诸如“大脑迟钝”、“不可救药”等消极的标签，防止负罗森塔尔效应的出现。
5、答：平行教育理论是马卡连柯的集体教育理论的重要组成部分，该理论认为，正确的教育方式应该尽力设法不和个别人发生关系，而只和集体发生关系，使每个学生都不得不参加共同的活动和遵守共同的规则。全部教育过程，应该遵循“通过集体”、“在集体中”和“为了集体”的原则。
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