发布时间 : 星期一 文章（苏教版）三年级数学下册复习计划教案更新完毕开始阅读f501fba8905f804d2b160b4e767f5acfa0c78315
（3）长方形和正方形的面积和周长的公式是什么？ 板书：长方形的面积=长×宽 正方形的面积=边长×边长 长方形的周长=（长+宽）×2 正方形的周长=边长×4 2.基础练习。
（1）完成教材第106页“期末复习”第17题。
学生独立完成，小组里交流并互相评价。提醒学生注意区分周长单位和面积单位。
（2）完成教材第107页“期末复习”第18题。 先让学生说说进率，再填写，最后交流是怎么转换的。 三、综合运用提升
1.完成教材第107页“期末复习”第19题。
出示表格，先让学生独立填写，然后指名汇报，并让学生说出计算方法。
2.完成教材第107页“期末复习”第20题。 （1）让学生读题，了解题意。 （2）思考：先算什么，再算什么？ （3）让学生独立计算，汇报交流。 3.完成教材第107页“期末复习”第21题。 （1）让学生读题，说说题意。
（2）进行小组合作，将两个长方形拼成正方形，并说说拼成的
图形的正方形的边长是多少。
（3）让学生算出正方形的周长和面积。
（4）让学生将两个长方形拼成长方形，说说拼成的图形的长方形的长和宽分别是多少。（长40厘米，宽10厘米）
（5）让学生计算出长方形的周长和面积。 4.完成教材第107页“期末复习”第22题。
让学生小组合作，观察周围物体中形状是长方形或正方形的面。先估计它们的面积，再进行测量和计算。
四、反思总结
通过本课的学习，你有哪些收获？ 还有哪些疑问？ 五、课堂作业 《补》
解决问题的策略与数据的收集和整理 第4课时
教学目标：
1.通过复习，加深学生对收集数据的意义的理解。
2.通过复习，使学生掌握解决问题的策略，进一步提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
教学重点：加深对收集数据的意义的理解。 教学难点：灵活运用解决问题的策略解决实际问题。 教学准备：课件 教学过程： 一、知识系统整理
1.谈话：这学期我们学过解决问题的策略有哪些？ 学生回答，教师小结：从问题想起，用画线段解决问题。 2、这学期我们学过了数据的收集和整理，从中你学会了什么？ 3、揭题。 二、查漏补缺练习 1、完成第23题。
（1）让学生读题，找出问题。
提问：从问题想起，你能找出数量关系吗？ 先求什么，再求什么？
（2）学生列式解答，全班交流。 2、完成第24、25题。
（1）让学生读题，找出问题，并说说数量关系。 （2）学生列式解答，全班交流，说说思考方法。 3、完成第26题。
（1）认真读题，理解题意。
提问：要求“成人服装比儿童服装多多少套？”你能画出线段图吗？学生列式解答。
（2）解决问题“两种服装一共有多少套？”
让学生修改线段图，并列式，指名交流，说说每道算式表示的意义。
4、完成第27题。
（1）让学生整理条件，说出需要的条件，先独立列式，再全班交流。
（2）追问：你还能提出什么问题？ 三、综合运用提升 1、完成第28题。
提问：你会背古诗吗？（学生试背） （1）
出示表格：这些古诗，你喜欢哪一首，先在小组里调查，
再全班汇总。
（2） （3） （4）
让学生先分小组调查，再汇总全班同学的信息。 根据整理的信息，解决问题。 教师注意引导学生用不同的方法统计。
2、完成教材“思考题”
（1）让学生读题，理解题意，并找出解决问题的关键。 提问：实际上松鼠妈妈每天只存几个？经过1天存满多少个？ （2）让学生接下去填写表格，并根据表格寻找规律。 四、总结反思。