发布时间 : 星期二 文章五年级上册2-8预习单更新完毕开始阅读f51d36a1580216fc710afd3d
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14* 通往广场的路不止一条
进 步
第一眼看到这个课题，我产生了这个疑问：
导语：西方有一句著名的谚语——“条条大路通罗马”。提及它，人们想到的已不是当初罗马帝国那四通八达的便利交通，而是遇到困难的解决方式和处理态度。相比之下，“通往广场的路不止一条”更容易让人理解，读一读一位父亲和他的女儿的故事。
1．根据常规预习要求预习课文。 2．读读记记下列词语。
星罗棋布 环抱 和蔼 布样 挑拨 与众不同 大喜过望 垂头丧气 源源不断 络绎不绝 心灵手巧 3.多音字组词。（整理到课本上） 挑
4.结合上下文（或查词典）解释词语。（整理到课本上） 星罗棋布 大喜过望 心灵手巧 挑拨 络绎不绝 5.概括课文主要内容。
6.读课文完成以下问题。
（1）文章第二自然段中 与文末“父亲的教导让我一生受用不尽——通往广场的路不止一条！”相照应。
（2）当“我”知道维黛安太太两个星期不能完成四十件毛衣时，我想到了这样的办法：
（3）当“我”知道举办时装展览，缝纫姑娘跑光了时，想到了这样的方法：
（4）其实，这样的事情我们在生活中也遇到过，比如： 7.质疑。（至少提出三个问题，在文中做好标记）
家长签字：
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15 落花生
第一眼看到这个课题，我产生了这个疑问：
导语：同学们，请先猜一个谜语：根根胡须入泥沙，自造房屋自安家,。地上开花不结果,地下结果不开花。谜底是 。它不好看，却有很多的好处，有一样尤其可贵，是什么呢？让我们从课文中寻找答案吧！
1．根据常规预习要求预习课文。（标记段落序号、熟读课文、
学习生字词）
2.听写词语句子
3.形近字组词。（整理到课本上）
辨──辩──瓣；纷──吩──扮；价──阶；幕──慕──暮 4.结合上下文（或查词典）解释词语。（整理到课本上） 居然 爱慕 体面 5.概括课文主要内容。
6.读课文完成以下问题。
（1）这篇课文是按__________顺序依次写了_____花生，______花生，______花生，________花生。其中__ ___、__ ____、____ __是略写的，____ ___是详写的，把__ _____作为文章的主要内容是为了突出___________ _ __ 。
（2）花生的好处很多：__________、__________、___________。其中最可贵的是__ ____。这是通过_______的话启发孩子们由花生的特点体会到___________的道理。
（3）《落花生》这篇文章，通过一家人在收获节上议花生，说明了 ，这种写作方法叫 。
7.（1）查找有关花生的资料。（2）搜集歌颂奉献精神的名句。 8.质疑。（至少提出三个问题，在文中做好标记）家长签字：
进 步
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16* 珍珠鸟
第一眼看到这个课题，我产生了这个疑问：
导语：林间欢飞的鸟儿是大自然的宠儿，也是人类的亲密朋友，人的存在，使鸟儿有了依托，鸟的存在，给人的生活平添了不少情趣。当代作家冯骥才就曾养过一对珍珠鸟，那鸟所带来的生活乐趣，你们想了解吗？下面就让我们一起来学习欣赏吧。
1．根据常规预习要求预习课文。（标记段落序号、熟读课文、
学习生字词）
2．读读记记下列词语，并在文中标画出来。
深幽 不动声色 生意葱茏 斑斑驳驳 3.把下面的多音字整理在课本上（注音、组词）。 蔓 待 蒙 挨 4.结合上下文（或查词典）解释词语。（整理在课本上） 不动声色 葱茏 信赖 索性 5.概括课文主要内容。
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6.读课文完成以下问题。
（1）我是怎样一步步取得珍珠鸟的信任的？鸟儿前后有什么变化？（可以借用文中的语句）
我的做法： 给它们做安全的巢—— 鸟的变化：怕人—— （2）画出文中描写珍珠鸟外形、动作的语句，说一说体会到了什么？
（3）文中三次出现“小家伙”这个词，在文中画出相关语句，从中让我们深深的感受到 。
7．“信赖，往往创造出美好的境界”，这句话在文中起到 什么作用？结合课文内容和生活实际谈谈你对这句话的理解。
8.质疑。（至少提出三个问题，并在文中做好标记）
家长签字：
第五单元
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导语：同学们，汉字是世界上最古老的文字之一，距今已有三千多年的历史，它是中华民族智慧的结晶，见证了历史兴衰，记录了时代变迁，刻画了人间百态。这些仅仅是对汉字的初步了解，你们想不想更多地了解汉字?让我们在这段时间里，一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇,了解汉字文化,并为纯洁祖国文字做些力所能及的事吧。
1．本单元围绕 这个专题，包括“ ”和“ ”两大部分。每一部位包括 和 。“有趣的汉字”的阅读材料,包括 、 、 和 四块内容。“我爱你,汉字”的阅读材料, 包括 、 、 、 等七块内容。
2．活动计划一般包括 、 、 、 等。活动结束以后，我们可以用 展示活动的结果。
3.本单元你印象最深的内容是什么？为什么？
家长签字：
进步