发布时间 : 星期六 文章新时期班主任的新角色更新完毕开始阅读f592086c453610661ed9f4f6
做一个好的班主任、建设一个好的班集体，是每一个班主任的追求和工作的动力。新时期赋予班主任角色新内涵，现在的学生占有的信息量大、知识面广、思维敏捷，但心理成熟度差。如何根据新时期学生的新特点，当好一个新时期的班主任是一个亟待研究的重要课题；尤其是新课程改革背景下，重新对班主任的角色及工作进行定位，进行观念的更新，将有助于指导我们的教育实践。通过一段时间的班主任自主研修，笔者对班主任工作又有了新的认识，对照自己班级的实际情况，总结自己过去班主任工作的得与失，发现以前的有些做法是错误的，以下是笔者的一些反思和体会： 班主任要有责任心，更要有爱心
多年的班主任工作实践，使我深深体会到：具有高度责任心和使命感是做好班主任工作的前提，同时还要讲究科学的方法。教育是一门艺术，学生是活生生的人，那么教育的过程绝
不仅仅是一种技巧的施展，而应该是充满人情味的心灵的交融。所以做好班主任工作，要抓住一个“爱”字，热爱教育事业，热爱班主任工作，热爱自己所教的每一个学生。有了一颗爱心，才会有爱的奉献，才能干好自己所爱的事业和工作，充满人性化地实施教育，使教育变得自然而又从容。今年我所教的是六年级住校班，他们大多数是留守儿童，由于长期缺乏父母的关爱和彼此间的沟通，这些孩子当中有许多人存在心理疾患，他们一方面表现为比较成熟、自信、顽强，但另一方面又比较脆弱、自卑、遇到困难容易退却等，这就需要老师的关爱，使他们有战胜困难的决心和勇气。特别是那些后进生，他们平时听到的多是批评，缺乏别人的理解和关爱，联系实际，我有针对性地对他们学习上关注、生活上关心、思想上疏导，融入真情，播撒爱心，使他们都能自强愉快地在这和谐的大家庭中生活、学习。
班主任是学科专家，更是人生导师 作为班主任，无论是在知识技能上，还是在行为品质上，都应是学生的表率。既要当经验型老师，又要当人生导师。班主任应用渊博的学识引导学生，以宽广的胸怀感染学生，以高尚的情操折服学生，以榜样的示范影响学生，让学生在受教育过程中学会读书，学会处世，学会做人。时代呼唤有先进教育理念，能够促进学生个性发展的充满亲和力的新型班主任。可以说，是教育智慧使我这个并不美丽的班主任成为学生心目中有魅力的人。以前我奉行“严师出高徒”，做班主任严厉有加，宽爱不够，只要学生犯了错，紧盯不放，严厉训斥，结果收效甚微；近来我的观念发生了转变，面对学生的错误，不是简单粗暴地惩罚，而是与学生一起分析犯错的原因，把学生的犯错转化为教育的契机，因势利导，使学生在以后的学习中逐步纠正克服。今年我带的这个班，原来卫生老
是搞不好，有一个捣蛋鬼小新竟然把垃圾在半道上倒了，学校领导从垃圾中的废纸上查出是我们班同学倒的，在晨会上我们班受到点名批评，不用说又要被扣分。上课时，我看到这位同学眼睛红红的，好像哭过，全班学生鸦雀无声，等待老师大发雷霆。我冷静下来，用平静的语气对大家说：“同学们一定都很气愤，因为小新的错误影响到班级的名誉，我看小新好像对自己的行为很后悔，大家愿意给他一个补过的机会吗？”同学们齐说：“愿意！”于是我让小新当班级的代理卫生委员，实践证明我的做法是正确的，从此班级卫生大变样，连续两周都创文明班级，同学们一致要求把小新“代理卫生委员”的“代理”两字去掉。从此以后，小新的工作更起劲了，是他带动全班同学养成了讲究卫生、不随便乱丢乱抛的良好卫生习惯。由此可见，严格是教育，宽容也是教育，但绝不是放