发布时间 : 星期六 文章卫生统计学复习指导书更新完毕开始阅读f5e8e3c9a1c7aa00b52acb9b
第一章 绪论 一、教学大纲
（一）教学目的和要求
1、掌握统计学的若干概念；
２、熟悉统计学与公共卫生互相推动的关系 ３、了解统计学的学习方法与技能 （二） 教学内容
第一节：医学中统计思维的进化 第二节 统计学与公共卫生互相推动
（一）统计学是公共卫生专业人员的得力工具 （二）现代公共卫生领域对统计学的挑战 第三节 统计学的若干概念 （一）总体与样本
（二）同质与变异 （三）变量的类型 （四）参数与统计量 （五）设计与分析 （六）因果与联系 第四节 目标与方法
（一）基本概念、方法与技能 （二）教与学的方法
二、教学内容精要
1、重要名词和概念
总体（ population)、样本（ sample）、同质性（homogeneity）、变异(variation)、分类变量(categorical)、有序变量(ordinal variable)、定量变量、参数(parameter)、统计量(statistic)、概率、抽样误差 2、授课重点
1．总体与样本。 2．变量的类型。 3．统计推断的含义。
4．现代公共卫生领域对统计学的挑战。
三、复习题
（一） 名词解释
1． 总体 2. 样本 3. 定量变量 4. 分类变量 （二）单选题
1、 抽样误差是指
A. 不同样本指标之间的差别 B. 样本指标与总体指标之间由于抽样产生的差别 C. 样本中每个体之间的差别 D. 由于抽样产生的观察值之间的差别 E. 测量误差与过失误差的总称
2、 为了由样本推断总体, 样本应该是
A. 总体中任意的一部分 B. 总体中的典型部分 C. 总体中有意义的部分 D. 总体中有价值的部分 E. 总体中有代表性的部分
3、 随机样本的特点有
A. 能消除系统误差 B. 能消除测量误差 C. 能缩小抽样误差 D. 能消除样本偏差 E. 以上都不是 4、 搞好统计工作, 达到预期目标, 最重要的是
A. 原始资料要多 B. 原始资料要正确 C. 分析资料要先进 D. 整理资料要详细 E. 统计计算精度要高 5、 计数资料、计量资料和等级资料的关系是 A. 计量资料兼有计数资料和等级资料的一些性质 B. 计数资料兼有计量资料和等级资料的一些性质 C. 等级资料兼有计量资料和计数资料的一些性质 D. 计数资料有计量资料的一些性质 E. 以上都不是
6、 统计学中所说的总体是指
A.任意想象的研究对象的全体 B.根据研究目的确定的研究对象的全体 C.根据地区划分的研究对象的全体 D.根据时间划分的研究对象的个体 E.根据人群划分的研究对象的全体 7、 统计资料的类型包括
A.频数分布资料和等级分类资料 B.多项分类资料和二项分类资料 C.正态分布资料和频数分布资料 D.数值变量资料和等级资料 E.数值变量资料和分类变量资料
（三）填空题
1、统计工作的基本步骤包括 设计 、 整理 、 收集 、 分析 其中最关键的是 设计 。
2、统计分析包括 统计描述 和 统计推断 。
3、误差可分为 随机测量误差 、 系统误差 和 抽样误差 , 其中 抽样误差 不可避免, 但可用抽样设计来控制。
4、概率是描述随机事件可能发生的量，用 P 表示。随机事件发生的概率在 0.05 和0.01 之间 。
（四）是非题
1、卫生统计学研究的主要内容是社区医疗。
2、随机事件发生的概率小于0.05或0.01时，可认为在一次抽样中它不可能发生。
（五）简答题
1、说出两种变量类型及其含义。试举例说明。 2、说出总体与样本的区别。试举例说明。
复习题参考答案
（一）名词解释
1． 总体（population)：根据研究目的确定的同质的研究对象的全体（性质相同的所
有观察单位的某种变量值的集合）。
2． 样本：(sample)：从总体中随机抽取一部分观察单位进行观察，这部分观察单位对
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总体有代表性，称为样本。(总体中每一观察单位均有相同的机会被抽取到样本中去。
3． 定量变量：用定量方法对每个观察单位测定某项指标的所得的资料.一般有度量衡
单位（也称数值变量或计量资料measurement data)。
4． 分类变量：表现为互不相容的类别或属性。无序分类变量，即将观察单位按某种属
性或类别分组，再清点各组的观察单位数，和有序分类，即将观察单位按某种属性（或性质、标志）的不同程度分组，然后清点各组的数据所得的资料。
（二）单选题
1.B 2.E 3.D 4.B 5.C 6.B 7.E （三）填空题
1、设计、收集、整理、分析，设计。 2、统计描述、统计推断。
3、系统误差、随机测量误差、抽样误差、抽样误差。 4、P、0.05、0.01 。 （四）是非题 1、错 2、对 （五）简答题
1、说出两种变量类型及其含义。试举例说明。
见名词解释。举例略。
2、说出总体与样本的区别。试举例说明。
见名词解释。举例略。
第二章 定量资料的统计描述
一、教学大纲
（一）教学目的和要求
1、掌握描述定量变量资料集中趋势的统计指标和离散趋势的特征数； 2、熟悉频数分布特征和常用统计图表的绘制 3、了解描述分布形态的特征数 （二）教学内容
第一节 频数与频数分布
（一） 离散型定量变量的频数分布 （二） 连续型定量变量的频数分布 第二节 定量资料的特征数
（一）描述集中趋势的统计指标
（二）描述离散趋势的特征数 （三）描述分布形态的特征数 第三节 常用统计图表 （一）统计表
（二）统计图
二、教学内容精要
1、重要名词和概念
均数（mean)、几何均数（ geometric mean）、中位数（median）、众数、百分位数、标准差(standard deviation)、方差(variance)、变异系数(coefficient of variation)、 2、授课重点
1．频数分布。
2
2．集中趋势统计指标。 3．离散趋势的特征数。
4．统计表的绘制。 5．常用统计图的绘制。
三、复习题
（一）名词解释
1．中位数 2.标准差 （二）单选题
1、 当数值变量分布末端无确切数据时, 平均数宜用
A. 均数 B. 几何均数 C. 中位数 D. 相对数 E. 四分位数 2、 计算某病的潜伏期长短，可用
A、 算术平均数 B、中位数 C、几何均数 B、 中位数+几何均数 E、算术平均数+几何均数 3、 反映一组呈负偏态分布资料平均水平的指标用：
A、 平均数 B、中位数 C、几何均数 D、均数 E、A+B+C 4、 下列有关中位数（M）的描述中，不正确的是 A、一组观察值中最大值与最小值之差
B、一组观察值从小到大排列后，位次居中的观察值
C、n为奇数时，M=X （n+1）/2 D、n为偶数时，M=[X（n/2）+X（n+1）/2]/2 E、M=P50 5、 下面哪一指标较小时, 可说明有样本均数的代表性较好
A. 变异系数 B. 标准差 C. 标准误 D. 极差 E. 四分位间距 6、 总体标准差描述的是
A. 所有个体值对总体均数的离散程度 B. 某样本均数对总体均数的离散程度 C. 所有样本均数对总体均数的离散程度 D. 某些样本均数对总体均数的离散程度 E. 所有某个含量相同的样本均数对总体均数的离散程度 7、 描述一组偏态分布资料的变异度，宜用
A、全距 B、标准差 C、变异系数 D、四分位数间距 E、方差 8、 变异系数越大，表示
A、相对变异程度越大 B、平均数越大 C、标准差越小 D、样本含量越大 E、标准差越大 9、 频数分布的两个重要特征是
A、统计量与参数 B、样本均数与总体均数
C、集中趋势与离散趋势 D、样本标准差与总体标准差 E、样本与总体 10、 频数分布的类型有
A、对称分布和偏态分布 B、对称分布和正偏态分布
C、对称分布和负偏态分布 D、正偏态分布和负偏态分布 E、正态分布和偏态分布 11、 数值变量资料频数表中，组中值的计算公式中错误的是 A、（本组段下限值+相邻下一组段下限值）/2 B、(本组下限值+本组段上限值)/2 C、（本组段下限值+本组段上限值)/2 D、本组段下限值+组距/2 E、本组段上限值-组距/2 12、 常用的平均数指标不包括
A、算术平均数 B、几何均数 C、均数 D、极差 E、中位数 13、 常用离散趋势指标不包括
A、方差 B、极差 C、标准差 D、P50 E、四分位数间距
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