发布时间 : 星期四 文章第3周 第2课 物质运动与人生行动 - 图文更新完毕开始阅读f6fe75b89b6648d7c0c7460f
课时授课计划 NO:
授课班级 授课时间 高职26 高职27 高职24 1507 高职25 1508 周 3 次 3. 7 3.7 3.9 3.9 3.10 3.11 教学课题 第二课 物质运动与人生行动 讲授法 情境讨论法、案例教学法 教学方法 1、知识目标：了解物质运动及规律的有关知识，了解人生行动的制约因素，理解人生与行动的关系。 教学目的 2. 能力目标：运用所学的知识，从自己做起，从小事做起，勇敢走出自己的人生之路，用积极的行动构筑辉煌的人生。 3. 情感目标：在尊重客观规律的基础上，充分发挥人生行动的目的性和自觉性，增强人生行动的效率。 1．事物运动都是有规律的。 教学重点 2．要敢于行动，善于行动。 1．运动是物质的固有属性和存在方式。 教学难点 2．人生存在于行动中。 客观实际与人生选择 教学回顾 多媒体演示课件 教 具 作 业 P25 体验与探究1
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板书设计示意图框 NO:
第二课 物质运动与人生行动 一、积极行动 实现人生发展 1、人生不能光说不动 2、运动是物质存在的方式 3、人生贵在立即行动 二、把握客观规律善于行动 1、敢于行动不等于成功行动 2、物质运动是有规律的 3、把握规律 善于行动
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教学过程 NO:
● 组织教学与导入：（5分钟，讲授法） 同学们好！在上一课，我们学习了坚持从客观实际出发，脚踏实地走好人生路。知道了客观实际是我们走好人生路、对人生进行选择的前提和基础，并且明白了物质世界的多样性与统一性是我们人生多种选择可能性的基础，真是：“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”啊！但我们还需从自身和社会两方面的实际慎重的选择，才能为我们人生走好下一步奠定良好的基础。认识掌握、并从行动上落实坚持从实际出发，才能脚踏实地的走好我们的人生之路。其实说到人生之路，要走好、要选择好，还离不开我们的人生行动。走，就是一种行动；选择，虽然是一种明智的决断，但同样需要付诸行动，才能落实。可见，人生行动，对我们的一生存在和发展来说是具有决定性作用的。我想：这样的事实没有人不会承认吧？因为生活告诉我们：这个道理是实在的！但对同学们来说，这还是远远不够的！我们不但要知其然，还要知其所以然，还要从哲学理论上刨根究底，明白其根据之所在。为此，我们学习第二课：物质运动与人生行动 ● 新课讲授（ 70分钟，讲授法，案例分析法） 第二课 物质运动与人生行动 一、运动是物质的存在形式 〈创设情景〉（多媒体展示3副漫画） 提问：几幅漫画的哲学寓意是什么?
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给我们什么人生启迪? 1、人生不能光说不动
? 任何目的和理想的实现都必须付出实际的行动 ? 人生行动决定人生发展 〈创设情景〉（多媒体展示吕蒙事例）
吕蒙是三国时期吴国人，自小未曾读书，没有文化，别人都看不起他，称他“吴下阿蒙”。他因此发愤学习，终成饱学之士。人们对吕蒙的进步十分惊讶，吕蒙笑道，“士别三日，即当刮目相看。”
毛主席曾经高度评价吕蒙，“吕蒙如不折节读书，善用兵，能攻心，怎能充当东吴统帅？我们解放军许多将士都是行伍出身的，不可不读《吕蒙传》” 。 提问：“士别三日，即当刮目相看”，这个典故说明了什么道理？
教师：人生也是运动变化的，不会停滞不前，我们要积极行动，开创人生的新局面。用运动变化的眼光看待他人，理解他人的不完善、不成熟。 （由此导入：一切事物都是运动的，运动是物质存在的方式） 2、运动是物质存在的方式 1）、物质在运动中存在和发展
? 世界上的一切事物都是运动的 ，任何事物只能在运动中存在和发展，都处在不断运动变化之中。 ? 运动是物质的存在方式 什么是运动？ 说说看: 学生讨论：
常见明显运动？打球，跑步，奔驰的汽车，流动的河水，飞行的飞机，划过星空事物流星……
不明显的运动？泰山、人、星星、树木……
提问：哲学上讲的运动与我们平时说的打球、跑步那个体育运动是不是一样的呢？那么哲学上讲的运动是什么呢？（宇宙间一切事物、现象的变化和过程。） （让学生在书本上划出运动的概念，这里要注意两个重点词“事物、现象””变化和过程”，稍微强调下就可以了。） （多媒体展示）
案例：“人不能两次踏入同一条河流”
——(古希腊)赫拉克利特
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