发布时间 : 星期四 文章慕课(MOOC)视野下高校教学改革初探更新完毕开始阅读f717b820f11dc281e53a580216fc700aba68526e
学团队打造，课程按照网络学习的特点制作。同时，所有这些课程对于学习者几乎都是免费的，即使不是免费的课程，和传统大学的收费相比也是非常低廉。慕课提供免费、优质、精品的课程正好适应互联网发展的趋势，降低了学习者学习的成本和门槛，有利于稀缺教育资源的传播和共享。 2自由化、移动化、碎片化的学习方式
随着平台电脑、智能手机的普及，网络的无处不在，可以说，世界上任何角落都能随时随地学习慕课在线课程。慕课能真正让学习者自己主导学习，让学习者按照自己的步调学习。跟不上的学习者可以反复观看课程视频，查阅课程相关的资料，直到掌握知识为止，做错的习题可以反复练习直到做对为止。慕课在线教学模式让学习者体会到了学习高度自由，学习无处不在，学习者还可以随时随地利用碎片时间来学习。 （二）不足
慕课在线教学学习人数众多，但是很多人中途放弃学习，导致通过率低。Udacity的创始人Thrun就表示，慕课在线教育模式的一个硬伤是：很少人能把课听完。相关研究表明，慕课学习者仅有 7% 的人能真正把 Udacity 之类的课程听完，他们之中很多已经拿到了学士学位[16]。 由于慕课学习者缺少校园生活的经历和校园文化的熏陶，他们难以产生传统大学的认同感。慕课学习者分散在世
界各地，面对的是电脑、手机、平板等慕课的学习终端，与传统大学相比，慕课学习者没有“同学”“同窗”“校友”的概念，缺少校园生活和校园文化，学习不到课堂之外的知识。 四、慕课在线教学模式对传统大学的挑战在慕课出现之前，在线教育经历了广播、电视、网络教育的发展，因之前的课程都是简单地复制、拼凑线下课程，模拟传统大学的授课方式，导致其一直不温不火。慕课对在线教育的重新设计彻底改变了人们的看法，让人们看到以互联网为代表的信息技术颠覆高等教育现有模式成为可能。2012年12月10日美国时代周刊发表的《大学已死，大学永存》表示，慕课在线教育将褪去传统大学华而不实的外衣，将教育回归本质[17]。American Interest杂志在2013年初发出预测：“未来50年内，美国4500所大学，将会消失一半”[18]。笔者认为慕课彻底颠覆传统大学的观点不免极端，但是，慕课的出现是对高等教育的巨大挑战。
自300年前以印刷品为技术核心建立现代学校和大学以来，大学的模式到现在一直没有大的改变。教育领域更被互联网人看成是一块没有经过互联网技术改造过的处女地。阿兰?柯林斯和理查德?哈尔弗森在《技术时代重新思考教育》中也认为，在家上学、移动学习、泛在学习、工作场所学习、翻转课堂等新型教育模式，使终身学习成为可能。技术时代需要重新思考学习、重新思考动机、重新思考重要的学习内
容（课程）、重新思考职业、重新思考学习与工作之间的过渡、重新思考教育领导、重新思考政府在教育中的作用[19]。 可以说，在互联网技术浪潮下，高等教育的变革是必然的，只有顺应教育发展的潮流，追求教育的本质，从根本上主动变革高等教育的模式，才能变挑战为机遇，才能引领这场技术主导的高等教育领域的结构性变革。
五、慕课时代高校教学改革的思考1巩固高校核心优势，培育一流的教学团队，打造一流的核心课程
慕课时代是课程高度共享的时代，全世界的课程都可通过网络共享给每一名学生。一个高校的特色不鲜明，核心优势不突出，会很快被其他同类更优秀的院校或更优秀的课程替代。高校要根植自身的核心专业，培育世界一流的教学团队，建设世界一流的核心特色课程，并通过慕课平台共享。高校凭借优质和特色课程吸引更多的学生关注，可以提高高校的知名度，在与同类院校的竞争中处于优势，确保高校的某一专业或某门课程处于世界领先水平。
2引进非核心优质慕课课程，弥补自身师资的不足，培养一流的学生
一个高校的核心课程之外是大量的非核心课程，特别是通识课、基础课、公共课，如外语、语文、艺术类课程。传统的高校都由本校教师讲授，授课质量参差不齐。甚至有些本科教育急需的通识类选修课有些高校根本开不出来。一方
面，本科教育要求高校课程开课度广，人文、社科、理工类课程都不能缺少，另一方面，非核心类课程授课质量不高，非核心类课程教师的发展存在局限。要解决这一矛盾，高校可通过慕课平台将自身的非核心课程“外包出去”，引进世界一流的相关课程，弥补高校师资的不足，让学生学习来自知名高校知名教师讲授的课程，让学生享受一流的课程，进而培养一流的学生。
3利用慕课在线教育的技术特点，充分发挥线下教育的优势，变革传统大学的教学模式
云计算技术、互联网技术、大数据分析技术和学习特性分析方法支撑着慕课在线教学的发展。不论一门课程是否适用于慕课线上教学，一门传统课程是否制作成慕课，传统高校都只能深度吸收、利用这些技术，改造传统的教学模式，精细化地管理学生学习的整个过程，分析每一名学生的学习特点和不足，并根据这些大数据分析的结果，为每一名学生量身定制一套培养方案，且能够确保量身定制的培养方案能够得到有效的执行和落实，使高校中的学生都能带有自身特色的学习方式，达到高等教育的要求，而不是像现在一样简单地依靠学生的成绩来分析学习的效果，评价学生的学业。 笔者认为，慕课时代的大幕已经开启，传统的大学必须随之作出改变，顺应时代发展的潮流。长远来看，以慕课在线教育为代表的互联网大学在今后必将出现，但是，只要传