发布时间 : 星期三 文章在教学实践中不断思考更新完毕开始阅读f7185e59bf23482fb4daa58da0116c175f0e1e92
经过前面的学习和聆听专家的讲座，与同行进行思想的交流与沟通，树立终身学习的理念势在必行。我认为提高自己的科学素养和人文素养能让我们与时俱进，以充沛的精力和饱满的情感促进学生的健康成长。只有不断提高自己的素养，才能更好地为教育教学服务。 一、 如何提高科学素养
科学素养是科学文化素质的一部分，所谓科学素养也叫科学素质。新世纪小学语文教师科学素养应包括：
1、具备扎实的专业知识，能够吃透语文课程标准和教材，结合自己班极的情况，把复杂教学简单化，具体化，易于学生接受和理解。
2、掌握现代教育理论和学生身心发展的规律，有较强的教学科研能力、创新能力、动手实践能力。
3、新时代要求教师也要具备新技能，所以我们必须结合时代发展的需要，改变传统的教学模式，利用多媒体技术进行教学，提高学生的积极性，把抽象问题具体化、形象化。 二、 如何提高人文素养 教师的人文素养对学生的人文素养具有一定的作用，“教师的人文素养” 就是我们日常生活中所体现出来的思想、道德、情操、性格等等各方面的修养，所以作为新时代的老师，我们需要时时处处注意自己的言行举止，做到以身示范，做好学生的榜样。
1、加强学习，与时俱进，通过读书、看报、继续教育，不断提高自己的理论水平、科研能力和运用理论处理教学实际问题的能力，提高人文素养，培养完善的读书人格，成为有知识、更有文化底蕴的优秀教师。
书目选择：《优秀教师的九堂必修课》高万祥著、《班主任突围》陈晓华著、《在启迪中品味教育》王震刚主编、《优秀教师教学回望录》王震刚主编、《教师如何处理学生经常发生的事》高海英编著、《修炼教师的理性品质——教师应理解的100种教育思想》《给教师的100条建议》等教育类书籍，《习惯决定成败》《没有平凡的岗位，只有平庸的员工》《摆正心态干工作》《责任胜于能力》等励志书籍。 2、提高交际能力，与领导、同事、家长、学生、家人和谐相处，给自己一个和谐的生活环境。
3、工作之余，利用闲暇时间外出旅游，开拓眼见；还要加强锻炼，让自己有一个健康的身体，能更好地胜任自己的本职工作。 4、坚持读书与反思相结合，带着问题读书，寻求解决问题的方法，潜心写好读书心得。坚持读书与课程改革相结合，充分理解新课程，在课堂教学中融入新课程理念，实施新课改。
总之，我相信教师在科学素养和人文素养方面有所改变，有所提高，那么我们在处理教学、师生问题时就起到率先垂范、以身说教的作用，我们也能以充沛的精力和饱满的情感促进学生的健康成长。
2．如果说科研是教育生命的源泉，那么，课题便是教育科研的起点、旗帜和抓手。课题的能量是巨大的、神奇的。因为它有智慧的能量。名师走的是课题研究之路，名校走的是课题研究之路，课题研究也是区域性教育改革与发展的必由之路。
3． 立足于学生、教师、课堂和学校，关爱生命、关照心灵、关注成长，走教育教学改革的探索之路，管理必然有新视野，课堂必然有新天地，课改必定有新干线，家庭教育必定有新亮点。
5．教育科研不仅需要积极地入迷、奋发、获得，大部分时间里还需要在宁静平和的状态下反思，在教育科研中寻觅理味、趣味、情味、艺术之味，乃至人生之味。
与那些高尚的人们和思想进行心灵沟通。如此不断沟通，不断蒸馏，
不断品味，即是教育科研工作者的臻妙心境和生活享受。 这里的“工具”是一种比喻的说法。 二、语文课程的基本理念
( 一)全面提高学生的语文素养 学生应具备的基本语文素养的内涵是丰富的，课程目标根据“知识与能力”、“过程与方法”、“表感态度与价值观”三个维度来设计展开。这里体现了工具生和人文性相统一的思想，包含了扎实的基本功的培养和潜在能力与创新能力的开发。 语文素养重在“综合”，它以语文能力（识字、写字、阅读、习作、口语交际）为核心，是语文能力和语文知识、语言积累、审美情趣、思想道德、思想品质、学习方法习惯的融合。这种素养不仅表现为较强的阅读、习作、口语交际的能力，而且也表现为有较强的综合运用能力在生活中运用语文的能力，以及不断更新知识的能力，一句话，语文综合素养是适应生活需要的、整合的、具有良好发展前景的语文素养。 （二）正确把握语文教育的特点 关于语文教育的特点，需要注意以下四个方面：
1、语文课程具有丰富的人文内涵。 将语文课程和自然科学类的课程进行比较，可以看到，语文课程中具有大量具体形象的、带有个人情感和主观色彩的内容。因此，语文教育特别需要提倡师生之生平等对话，也特别需要尊重学生独特的情感、体验和有独特创新的理解。 2、语文教育具有很强的实践性 语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。