发布时间 : 星期一 文章语文S版小学语文四年级上册台湾蝴蝶甲天下更新完毕开始阅读f7a46a0971fe910ef02df85d
16台湾蝴蝶甲天下
学情分析 ：
新课改精神强调：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。而教学过程又必须强调合作精神、突出自主性、注重探索和研究的过程。因此，我主要采用学生自主学习、合作探究的方法，把学习的主动权交给学生，充分体现学生的主体性。在设计教案时，我结合“注意了解文章的叙述顺序，把握文章的主要内容”的阅读方法，先让学生欣赏朗读，整体感知课文内容并概括课文的主要内容，然后提出两个问题：“台湾蝴蝶为什么天下第一？”“课文是从哪几个方面介绍“台湾蝴蝶甲天下”的？”让学生合作探究，采取“读——找、画——议——读”的方法，从文章中找答案，说理由，并通过朗读把自己的理解读出来。在反馈交流时，抓住重点句子、词语，让学生仔细体会，深入理解。通过各种读的形式调动学生的积极性，使学生在朗读中积累语感，积累词汇。
教学目标：
1、了解作者按事物的几个方面安排了哪些材料。
2、学会本课11个生字，理解11个词语的意思；并能用“独一无二”、“赞不绝口”造句。
3、知道台湾蝴蝶的特点，感受台湾蝴蝶的美和奇。 教学重点：
朗读课文，感受台湾蝴蝶的特点，感受台湾蝴蝶的美和奇。
教学难点：
感受台湾蝴蝶的美和奇，增强保护自然环境，保护动物的意识。 教学方法：三勤四环节
教学过程：
一、定向诱导
1、赏图师：蝴蝶体态轻盈、色彩艳丽，它是大自然赐予人类的艺术品，也是人类和平、幸福的象征。老师这里有很多蝴蝶，想欣赏吗？用课件出示各种各样的蝴蝶图片并配上优美的音乐，让学生欣赏。 师：看了图片，你们有什么“感受”，能用一两句话或一个词表达你们此时此刻的心情吗？
生：老师你带来的蝴蝶真美丽。 生:老师你带来的蝴蝶很奇特。?? 2、揭题
师：今天老师带你们去我们祖国的宝岛台湾旅游，去欣赏那里的蝴蝶美景
师板书课题，谁能把课题读一遍。①“甲”什么意思？——出示“甲”的多种义项让学生选择后，说说课题意思。谁来把课题读好，我问你们读，台湾蝴蝶怎么样？（重读甲天下）哪里的蝴蝶甲天下？（重读台湾）台湾的什么最有名？（蝴蝶）学生齐读课题。
3、引导质疑，师：读了课题你们有什么问题？ 生：为什么说台湾蝴蝶甲天下？
生：台湾蝴蝶为什么在天下会最有名？?? 师：相信同学们学完课文，你就知道了答案。
二、自学探究
1、自学提纲：
问题一：为什么“台湾蝴蝶甲天下”？ 问题二：课文是从哪几方面来写的？ 问题三： 1）、用”——”划出台湾蝴蝶种类多的句子。 2）、用” ～～”划出蝴蝶数量多的句子。 3）、用（ ）“蝴蝶谷奇异美的句子。 2、学生自学 3、成果展示
为什么说“台湾蝴蝶甲天下”呢？随老师一起到台湾看一看吧！瞧！他们来了。 课件播放。生齐声：哇，有这么多蝴蝶呀！这儿景色真美呀？?? 师：台湾蝴蝶给了你们什么印象？生 师：书上是怎么说的呢？让我们一起到课文中去找找答案。请你用自己最喜欢的方式，快速地、认认真真地读读课文。指名读第一段 2、课件出示“要求”：①读通课文；②有重点地学习生字； ③找出文中概括地回答了“为什么说台湾蝴蝶甲天下”的一个自然段。 （1）师：哪些字容易读错，请你为大家提个醒。（重点指导读“殖、凤、乍”） （2）说说“为什么说台湾蝴蝶甲天下”。
生：我觉得课文第一自然段中的 “台湾蝴蝶数量之大，种类之多都位居世界前列，所以人们发出了‘台湾蝴蝶甲天下’的赞叹。”回答了要求中的第③问。 师：“不禁”是什么意思？谁能把这个句子读好。老师问你们来读，人们为什么会发出“台湾蝴蝶甲天下”的赞叹。大家一起读。
3、针对句子质疑 师：读了这个句子你还想从课文中知道什么？ 生：台湾蝴蝶位居世界前列表现在哪里？为什么会有那么多蝴蝶？会那么有名？?? 3、引导研读课文。
师过渡同学们真棒，真善于提问！能从课文中找到答案吗？ 1）、学习提示：出示课件
提示：用“——”在文中划出你感觉蝴蝶种类多的语句。 用“~~~~”在文中划出你感到蝴蝶数量之多的语句。 用（ ）在文中找出描写蝴蝶谷的奇异美的语句。 2）、自己研读课文。 ［设计理念：略读课文的教学要区别于精读课文，主要靠学生运用已有的学习经验自己感悟，教师适当在方法上给与指导。学习提示可以帮学生按照一定的方法去学习。“不动笔墨不读书”，边读边画，有利于培养学生专心读书，边读边思的学习习惯。］ 3）、小组讨论，互相交流。你们就是游客了，请你选择自己最喜欢的一个方面或一个内容在小组中交流、发表自己的观点。
［设计理念：小组合作学习是极为适合略读课文学习的方式。在小组中，学生可以大胆、自如地表达自己的看法，互相取长补短，易于启发学生，让学生的个性得以发展。］ 4）、全班交流
师：游客们，说说你们小组讨论的结果，用上我们小组讨论的是哪一个方面？从第几个自然段中的哪一个句子中我知道了什么的句式回答。 ㈠研读课文第二自然段，感受蝴蝶品种的繁多、奇特和美丽。
生：我们小组从课文第二自然段第一句话“台湾的蝴蝶大约有400多个品种。”一句中的数字“四百多种”感受到了台湾蝴蝶品种繁多。我来读一遍，师小结板书 品种繁多 。指导读：强调400多种
生：我从第二自然段知道了台湾蝴蝶有不少名贵品种，它们各有各的特点。 师：呣，真细心。在台湾蝴蝶家族中书上着重写了几个品种，你最喜欢哪一种？为什么？
生:（各抒己见）我最喜欢“蛇头蝶”它很大，瞧，它两翅一张足有脸盆那么大；他还很美，它翅膀上有像蛇头一样的图案，所以人们称他为蛇头蝶。我还能通过朗读把它的大和美表现出来。
师：想看一看这种蝴蝶吗？瞧他们来了。课件出示（生齐声哇，真大呀！真美呀！好奇特哟！可以说气度非凡。） 师：真稀奇呀！还有自己喜欢的蝴蝶吗？
生：我喜欢“皇蛾阴阳蝶”大家知道为什么叫阴阳蝶吗？他的翅膀不一样，左翅小为阴，右翅大为阳。
师：认识这种蝴蝶吗？能把他画下来吗？学生画。展示画面（对照：生1画得漂亮，色彩鲜明，但没有正确理解“不对称”的画；生2画得不漂亮，但色和形的“不对称”体现得较好的画。） 师：哪幅画得好？生答2。
师：真奇特的蝴蝶呀！明白了什么叫阴阳蝶吗？生明白了。 师：挺棒的，还有自己喜欢的蝴蝶吗？
生：我最喜欢的是“黄裙凤蝶”它的翅膀在逆光下会发出珍珠般灿烂的色彩，非常美丽。还有金黄色的条纹??非常奇特。（生大笑） 师：（出示句子，让生齐读此句）凤蝶的美是世界上独一无二。能通过朗读表现出来吗？生特意把“逆光”读重些。师问：“逆光”是什么意思？ 生：要倒看，就是要反着看。 师：怎么回事？你过来示范一下。（学生示范）师：做得很正确！
生：我觉得这就是它的珍奇之处，只有逆光看才能够看出，而正面就看不出，这说明他的确很奇特。
师：你真厉害，能通过朗读把它的奇特表现出来吗？（生读） 师：刚才这三种蝴蝶确实美而奇特。（师板书美奇特）你认为怎样才能表现它们各自的奇特？（生用朗读） 指导读个别——齐读。（掌声）
师：呣，各有特色。作者抓住特点把这三种台湾蝴蝶的美和奇特表现出来了。 师：台湾蝴蝶有四百多种课文只向我们介绍了三种，游客们，你们从网上或课外书上还了解到了有哪些种类？能采用画一画，或说一说的方法来介绍介绍吗？（生介绍）师：你们了解到的还真不少，有这么多种蝴蝶，所以人们才说“台湾蝴蝶甲天下”。引导齐读课题