发布时间 : 星期六 文章苏教版小学数学下册第九单元第3课时更新完毕开始阅读f7b50f1cf7ec4afe04a1dfc7
如皋市外国语学校三（上）数学导学案 第九单元 《长方形和正方形的面积》 第3课时
认识面积单位练习
教学内容：教科书第79~80页第3~8题教学内容 教学目标： 1．进一步认识平方厘米、平方分米和平方米三个面积单位，使学生在各种活动中建立这些常用的面积单位实际大小的表象。 2．在学习活动中培养对数学的兴趣，增强与同学的交往、合作意识。 学生活动单 【学习目标】 教师导学案 个性调整 一、引入 回忆学习过哪些面1．进一步认识面积单位，并能够根据面积单位的积单位？ 二、新课展开 意义去描述图形面积的大小。 2．养成与主动与同学交往与合作的意识。 活动一：操作中体会1 平方厘米的大小。 【活动方案】 活动一：操作中体会1平方厘米的大小。 1．拼出面积是9平方厘米的正方形和面积是12平方厘米的长方形。思考：面积的大小与小正方形的个数有什么关系？ 2．小组交流拼法和想法。 3．思考：根据刚才拼的经验，估计下面图形的面积各是多少平方厘米？再量一量。 交流：是怎么估计的？ 活动二：合理判断不规则图形的面积 1．独立思考，完成第5题，并思考：不规则图形学生在拼出图形后，让学生思考出：由几个面积是1平方厘米的小正方形拼的，那么它的面积就是几平方厘米。 第4题，在交流方法的时候，着重让学生想出：先估计能够摆小正方形的个数，然后再估计出图形的面积。 活动二：合理判断不规则图形的面积 第5题，学生在交流的时候，着重让学生的面积可以怎么来数？ 想出，可以把不规则的交流想法 图形转化成规则的图形2．完成第6题，并思考：如果不可以割补的图形，来数出图形的面积。 第6题，引导学生可以怎么去估计它的面积？ 交流出两种方法：一种 是只数整格数和接近整格的方格个数。另一种活动三：体会周长和面积的不同 是把不满整格的都当成1．完成第7题。思考：周长和面积有什么不同？半格计算。 周长表示的是什么？用什么作单位？而面积表示的是 如皋市外国语学校三（上）数学导学案 第九单元 《长方形和正方形的面积》 第3课时
什么？用什么作单位？ 2．完成第8题，独立设计一个面积是8平方厘米的有趣图形。思考：如果设计一个周长是8厘米的图形应该怎么设计。 3．估一估生活中的物体的大小。 【检测反馈】 下面都是由4个面积是1平方厘米的正方形拼成的，它们的周长和面积各是多少？ 活动三：体会周长和面积的不同 先让学生认识到边长是1厘米的正方形的面积是1平方厘米。 周长是封闭图形一周边线的长，面积是数有几个1平方厘米的小方格。 第8题在设计的时候，面积是8平方厘米的图形就是画在图上一共有8格。 三、本课小结 思考：本课有什么收获？ 四、检测反馈： 教 学 反 思 如皋市外国语学校三（上）数学导学案 第九单元 《长方形和正方形的面积》 第3课时
第四课时：长方形和正方形面积的计算
教学内容：教科书第82~83页内容 教学目标： 1．经历长方形和正方形面积计算公式的推导过程，理解并掌握这两个面积计算公式，能运用公式进行长方形和正方形的面积计算，并能用来解决简单的实际问题。 2．在学习活动中发展观察能力、操作能力、空间想象能力和抽象概括能力，培养符号感。 3．进一步激发探索数学问题的兴趣和欲望，进一步培养合作意识和合作能力。 学生活动单 教师导学案 个性调整 如皋市外国语学校三（上）数学导学案 第九单元 《长方形和正方形的面积》 第3课时
【学习目标】 1．理解并掌握长方形和正方形的面积计算公式，并能够运用公式进行计算。 2．在探索过程中，学会与人合作。 【活动方案】 活动一：探索长方形的面积与面积单位之间的关系 1．小组合作，用若干个1平方厘米的正方形摆出3个不同的长方形，并填写下表。 2．小组思考并交流：长方形的长与每排的个数有什么关系？长方形的宽与排数有什么关系？面积与小正方形的个数有什么关系？ 3．全班交流想法。 活动二：探索长方形的面积计算方式 1．小组合作：用6个边长是1厘米的小正方形量出下面图形的面积。 2．小组里交流想法：长方形里能摆出1平方厘米的小正方形的个数怎么计算？长方形的面积可以怎么计算？ 3．完成试一试，下面这个图形的面积怎么计算？为什么？ 活动三：探索正方形的面积计算方法 1．独立思考：正方形的面积怎么计算？为什么？ 2．小组交流想法。 【检测反馈】 完成83页试一试。 一、引入 一个图形的面积与面积单位的个数有什么关系？ 二、新课展开 活动一：探索长方形的面积与面积单位之间的关系 交流过程中，重点让学生思考得出：长方形的长与每排面积单位的个数相等，长方形的宽与面积单位的排数相等，长方形的面积与面积单位的个数相等。 活动二：探索长方形的面积计算方式 提供长方形的面积是8平方厘米，让学生产生不够量的冲突。 思考出：长方形面积与面积单位的个数相等，而面积单位的个数是每排的个数乘排数，所以长方形的面积只要知道每排是几个，有几排就可以算出了。 通过试一试，思考出：长方形的长与每排的个数相等，长方形的宽与排数相等，所以长方形的面积可以用长乘宽计算。 活动三：探索正方形的面积计算方法 抓住正方形的特征，正方形的面积就是用边长乘边长 三、本课小结 思考：本课有什么收获？ 四、检测反馈：