发布时间 : 星期三 文章二年级美术教案更新完毕开始阅读f8b549e38ad63186bceb19e8b8f67c1cfad6eec6
第8课 吃瓜果的人(第2课时) 课型：造型与表现 教学目标
1、知识与技能：感知水果的丰富营养；能运用各种工具以夸张的手法表现?吃瓜果的人?。
2、过程与方法：在?吃?中学会细心观察；在观察中联想夸张的部位如何表现；在创作中发挥想象力，大胆表现?趣?；在比较欣赏中提高自信和表现能力。
3、情感、态度、价值观：感受劳动人民的辛勤劳动，激发珍惜情感；感受?吃?瓜果的愉快；养成关注生活的情感。 教学重点：用夸张的手法表现?吃瓜果的人?。 教学难点：摆脱固有形象，从夸张有趣的角度表现?吃瓜果的人?。
兴趣点：共享水果；照相吃瓜果；看同学吃瓜果表演。 教学准备：在家用镜子观察自己吃瓜果时的表情：如高兴地吃的表情，吃到苦瓜果的表情，狼狈地吃，文静地吃；在小组内备好自己喜爱的瓜果；数码相机一部及传输线。 教法学法：合作、探究、体验 教学过程： （一）课堂导入
以前在一些少数民族里流传着这样一个节日叫瓜果节。六七月份是瓜果成熟的季节，当地的农民就举办瓜果节，把所有鲜美的瓜果聚到村里的祠堂里，供全村人一起品尝，一起欣赏。同学们，今天我们大家也带来了很多自己喜欢的瓜果，我们也来开一个瓜果节吧！ 1、看一看、说一说：（鼓励与同学们分享）。在小组里把自己带回来的瓜果及图片资料互相交流一下。看看各自的瓜果是什么形状与颜色的。瓜果里有什么营养、成分。 2、吃一吃、看一看：看看吃瓜果的人（板书课题）。在小组里选代表各种表情地吃，看看他们的五官有什么变化？轮流吃，看看哪个同学吃得最有趣。可以把瓜果整个吃，切开吃。
教师拿数码相机，选一二个有代表的小组拍几张集体听瓜果的场景。
3、表演吃瓜果的人： 组织表演吃瓜果的人。并用相机把他们的吃相拍下来，然后直接导入电脑，以便供学生观看。 （二）课堂发展 1、看一看、想一想：组织学生观看刚才吃瓜果的场面及人物，引导学生如何着手画吃瓜果的人。如：画面如何来构图？怎样来体现他们当时吃的心情？夸张哪些部位最有趣？运用什么形状表现夸张的五官？
2、欣赏与比较：出示小朋友的范画，
找找画中的哪些部位最夸张？小朋友运用什么线条，什么形状表现夸张的部位？……师小结特点示范画夸张的部位。学生观看相片，回忆当时的情境，根据老师的提示思考
如何来绘画：吃瓜果的人。 3、学生作画：教师巡视辅导，鼓励学生大胆夸张五官的表情，构思出自己有个性的画面。（放欢快的音乐。） （三）作业展示与评价 评价点：有趣、夸张、有个性。
以小组形式进行互相欣赏，选出较好或有个性的作品，自评，他评。老师注重鼓励、表扬地整体评价。 （四）课后延伸：
1、鼓励学生在家里细心观察爷爷、奶奶、爸爸、妈妈及生活中的各种吃瓜果的情景，并画下来。
2、课后提供一些有关?瓜果的营养?的知识卡， （五）板书
吃瓜果的人
教学后记：本节课同学们都表现的很好，让学生表演吃瓜果的五官肢体表演的自然、夸张、有趣。激发了学生的表现自我和创做欲望。运用?生活体验，关注身边事物?，激发他们热爱生活、自主求知。但还存在一些不足之处，例如：教学机智还有所欠缺。从这节课的教学实践和实施过程，我得到了启示：兴趣是学习美术的内在动力，把握好这一点，才能取得事半功倍的教学效果。在今后的工作实践中我还应不断努力，提高自我，努力上好每一节美术课。
第9课 我们的影子(第1课时) 教学目标 1、知识与技能：
1)了解?影子?形成的要素与特点；
2)运用规律性的纹理表现以轮廓为主的?影子?画面。 2、 过程与方法： 1)在?造影?中感知轮廓美；
2)在欣赏中，感受规律纹理的形式美；
3)在尝试中，发展想象力，创造?影子?的有趣画面。 3、情感、态度、价值观： 1)感知美术与科学现象的关系； 2)认真观察与感受，大胆表现； 教学重点：围绕影子的特点（平面，强调外轮廓）进行纹理装饰或平涂。 教学难点：感受影子的特点，以及它的抽象与概括。 教学学法：引导法，欣赏法 教学准备：射灯一个， 各种有关影子的素材与作品。 教学过程： （一）激趣导入——?抓?影子：
打开射灯，把手的影子投射到黑板上，做出各种手影游戏。 （二）观察思考，启发思维： 1猜?影子?。
只出示?花朵?的影子。
?仔细观察，它们像什么，有什么特点，又是什么？? 出示谜底：百合花与它的不同角度的影子。
2组织学生?造影?并围绕影子与人物进行小结。 要点：轮廓感 3引导学生了解影子与光的关系。 （三）合作探讨，创作表现
1组织学生欣赏各种关于?影子?的素材与作品。 ?这些作品是怎样使影子变得更漂亮的？?
2围绕影子的特点进行有规律的纹理的板书绘画示范。 3组织学生闭眼遐想，明确作业要求，巡堂指导学生的创作。
要点：影子的轮廓感。 （四）评价与延伸
1组织学生组内欣赏作品，围绕评价要点进行组评。 要点：大胆想象；丰富的点、线、色； 2组织学生个别评价，及师评。 3小知识：?皮影戏? （五）板书设计：
比一比、说一说：影子与人（实体）有什么不同？ 要点：花纹、线、色
要点：线条；轮廓内的纹理；轮廓外的添加。
我们的影子 轮廓感
色块感（绘画：有规律的纹理添画影子） 大胆想象 丰富的点线色 ……
教学后记：本课我主要以影子的谜语引入课堂，通过谜语来引起学生的注意，从而能较快进入课堂的学习；提问学生影子形成的原理，引发学生思考并播放日常生活中有关的影子的图片；继而播放一个手影表演视频，让学生了解到利用影子形成的原理可以进行一些文艺表演，再次引起学生注意，激发学生学习兴趣；然后再请学生尝试进行手影表演，体验手影表演的乐趣；然后出示物体与影子对比，让学生直观感受影子及其实物的不同之处，感受影子①只有轮廓，②灰色、黑色为主，③会变形等特点；