发布时间 : 星期四 文章常用文字材料写作讲稿更新完毕开始阅读f8ed381031b765ce04081463
详，一般略?；?重则详，轻则略?；?近则详，远则略?；?点则详，面则略?。
二、研究人之所思、人之所需，高站位，大布局
通常情况下，我们写材料不是为自己写的，而是为党委、政府服务，为领导捉笔代言。有一句说得好，?胸有千军，身居帅位?，这就明确指出了我们的站位问题。可以说，这个问题是就是大战前的一纸任命，一个偏将、谋士如果当不上元帅，坐不了中军账，就难以着眼全局指挥兵马，就难以立足大势施展韬略。同样，我们为党委、政府写材料，如果还是站在个人的角度、部门所站的角度，就难以纵观全局、难以大度大气；在为领导写讲话时，如果不站在领导的角度来看问题，就容易以偏概全、层次低下。这就是落笔前要思考的第一个问题，“为谁写”的问题。弄清了这一点，就要转变角色，?你?就不再是?你?，要为?谁?写，你就是?谁?，你说的就代表他说的，你要求的就代表他要求的。要尽可能地贴近?他?的思维、?他?的想法，主动去适应?他?，主动去代表?他?。
第二个问题，弄清“干什么用”。这个问题直接决定文章的风格，文章的长短，文章如何取材。在不同的场合，对材料有不同的需要，起草前就要研究利用的问题。适合场合的需要，就是好材料，不适合场合的需要，写得再好也起不到效果，因为?错位?了，不对路了，南辕北辙了。例如，去年年末市委书记王三堂要专门听取南戴河环境秩序整治进展情况的汇报，我们在接到起草汇报任务时，由于平时接触不够，加之分析不够，将材料分成了
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四部分：一是整治的必要性，二是整治工作思路设想，三是整治工作进展，四是需市协调解决的问题。结果在提交领导审议时，领导毫不犹豫地提出将整治必要性部分删去，一下子删去了四页多。后来我们考虑，南戴河整治是贯彻市领导要求的一项重点工程，市领导对南戴河现状不满才部署的整治活动，现状问题当然已知，开会想听的是如何落实，进展如何，必要性当然不必再去叙述。如果是县谋划的整治活动，向市领导介绍情况、争取支持，则必要性部分就可以加上。另外，又对文章内容进行了大幅?减肥?，明确、重点、直接地写整治十大工程进展情况，就事论事，使得材料由十多页变成了四页，十分凝练，领导亦十分满意。试想，一个市委主要领导召开的调度会，县区、市直发言的单位很多，如果汇报太长、虚得太多，是不是要挨批评？再如，起草领导讲话，不同的场合有不同的要求。如在机关干部会议上的讲话，要讲究点文采，理论性、逻辑性可以强一些；如果听众是基层干部和群众，就要注意语言的平实，必要时引用一些民谚俗语，这样，才有可能拉近与听众的心理距离，收到较好的效果。
第三个问题，弄清“对方想听（需要）什么”。上级要的每一篇反馈，都有其关注点；领导的每一篇讲话，都有其针对性；上级要听取汇报，是因事而来；向下级部署工作，可因事而生。所以，起草文字材料要抓住关注点、热点，要思考?对方想听什么?，?对方需要我提供什么?，?我怎么写对方才能满意?。写成的材料是死的，拿出去沟通就是活的，要抓住对方的思维，力争引起共鸣。弄清?对方想听（需要）什么?，就是要解决如何谋篇布局的
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问题。对方想听什么，我就重点说什么，不想听的少说或不说；对方需要我提供什么，我就偏重写什么，而且要写细、写实、写得有特点。在谋篇布局上，要抓住关注点和热点不放，向深度使劲，不要向对方不爱听的广宽拓展，在这一点上，?小而精?比?大．．．．．．．．而全?来得更有效，特别是在向上汇报和总结经验时。现在，县．．．．．．．．
委办公室向乡镇和县直部门要的反馈材料很多，特别是很多面上的工作，各地各部门大同小异，要做到与众不同，就需要很好地和我们对接思想，站在需求者的角度思考要这个材料有什么用，能干什么，县里需要什么样的典型，哪些东西能让我们眼前一亮。比如，全县会议贯彻落实情况的反馈材料，我们关注的，就是一个地区、一个部门如何结合实际，迅速行动，采取了哪些有效措施，建立了哪些机制制度，取得了哪些工作效果。如何开会传达布臵，会上领导又是怎么讲的一二三四点，肯定不是我们关注的重点。全局工作如不好写，挖掘一两个方面的亮点，把它写深写透，也是一种?寻求共鸣?的方式。上级来调研、来检查，事先发了提纲的，也不要一对一地答题式地撰写材料，因为提纲是对面上而言的，是上级对最终起草材料可能涉及的内容的一个构想。具体到基层一个单位，要着重将自己的亮点多说特说，组织素材时要服务自己的构思，不要盲从于上级提纲的结构。总之，落笔前要研究投其所好的问题，这样才能更有效率。
三、研究文字写作的规律特点，多应用，会变通
文无定式，文字写作也无铁定规律而言，适合的就是好的，领导满意就是好的。但就平时练笔探索而言，有几个方面还应该
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多加注意：
（一）建立自己的评判原则并学会对照分析。一篇文章拿出去，首先要让自己满意。有人总结说，一篇文章要做到优秀，要突出?七有?原则，即：文之有识（见识）、文之有理（道理）、文之有趣（情趣）、文之有物（事例）、文之有情（感情）、文之有采（文采）、文之有句（妙句）。当然，我们不必对自己要求这么高，但成稿后，不要一交了事，要从头到尾审视一遍，问一问自己：该表达的意思表达清楚了没有，要表达的观点有没有材料作支撑，整篇文章有无缺漏或重复之处，对不满意的地方要仔细修改。材料交上去、报上去后，领导会有所改动，刊用部门也会有所改动，要学会对照研究，看看改了哪些地方，为什么改，改后有什么好处，或者自己的没被刊用，别人同性质的被刊用了，人家好在哪、高在哪。文章三分写，七分改，在修改环节上，既要谦虚，又要大胆，不能责任上推，也不能惜墨如金。一篇文章写好后，修改润色重点在这几个方面：一是主题深化，二是材料取舍，三是结构调整，四是文字修改。有以下三种方法：（1）看读法。看读法就是写完后通过多看两遍，关键地方多读两遍进行修改文章的方法。看读法是一种最基本、最简单但又是一种行之有效的修改方法。它的优点是利用语感来修改文章，我们平时在读书和说话中，形成了语感，通过看读，能检查语病，发现重复啰嗦的地方，改正语言不通、拗口、不严密等问题。（2）冷却法。顾名思义，就是将写好的文章放几天或一段时间，再来看时就会发现不妥处，再进行修改。这种方法适用于不等急用的文章。刚
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