新课标引领下的初中地理教学目标设定 联系客服

专题讲座

新课标引领下的初中地理教学目标设定 主讲人 夏志芳

华东师范大学教授、博导 一、新课标地理课程目标阐述

课程目标是指学科课程对学生在培养与发展方面所期望达到的程度。为了体现目标的层次性,课程标准除了课程总目标外,还包括“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三个领域的分目标。 修订后的义务教育地理课程标准(以下简称新课标),在课程目标的阐述方面有哪些改动呢?

(一)新课标关于课程总目标的阐述 1.修改前后的课程总目标比较

比较修改前后课程标准总目标(见表),有以下变化: 表1:地理课程总目标对比表

原课标(实验稿)总体目标 修改后课标总体目标

通过7~9年级地理课程的实施,学生能够了解有关地球与地图、世界地理、中国地理和乡土地理的基本知识,了解环境与发展问题;获得基本的地理技能以及地理学习能力;使学生具有初步的地理科学素养和人文素养,养成爱国主义情感,形成初步的全球意识和可持续发展观念。 掌握基础的地理知识,获得基本的地理技能和方法,了解环境与发展问题,增强爱国主义情感,初步形成全球意识和可持续发展观念。

(1)新课标文字更加简练,从原来的114个字减少为54个字。 (2)不再具体列出地理知识的内容范畴,而是概括为“掌握基础的地理知识”。因为在三维目标的分目标中对知识内容还会一一阐述。 (3)“获得基本的地理技能和方法”表述中的“方法”取代了原来的“地理学习能力”的提法。“方法”更为具体,它包含地理思维方法、地理学习方法以及地理观察、实验、调查、计算等各种解决地理问题的方法。

(4)“增强爱国主义情感”中的“增强”行为动词代替了原来的“养成”一词。这样的表述更加准确,它表示在原来基础上的升华。 (5)删除了原来“具有初步的地理科学素养与人文素养”的要求。适当降低目标,符合初中生年龄特点与发展水平,也体现了初、高中地理课程目标的不同层次。 2.课程总目标解析 (1)掌握基础的地理知识

从其知识范畴而言,基础的地理知识包括地球与地图、世界地理、中国地理与乡土地理的知识;从学科特质而言,基础的地理知识包括空间分布、空间联系、空间差异、空间演化的知识;从知识分类而言,基础的地理知识包括地理陈述性知识、地理程序性知识、地理策略性知识等方面。基础的地理知识是奠基的、主干的、具有生长点的地理知识,也是对生活有用、对学生终身发展有用的地理知识。掌握基础的地理知识,就要重视地理表象与地理概念的形成,而要形成表象与

概念须运用“先行组织者”策略,关注地理感知过程;就要循序渐进,从对地理事实的了解升华为对地理特征、地理成因、地理规律的认识;就要活化知识,不仅“会学”基础地理知识,而且“会用”基础地理知识。

(2)获得基本的地理技能和方法

知识与技能是一对孪生姐妹,它们相互依存,不可或缺。一个学生仅仅死记一些知识而缺乏技能,其知识结构是不健全的。地理技能和方法不仅有助于地理知识的学习,而且有助于地理知识的应用。同时,获得基本的地理技能和方法,对于探究地理问题,提高学生的实践能力与创新精神,都是十分有益的。 (3)了解环境与发展问题

课程总目标要求地理课程能够让学生大致了解当代的环境与发展问题。目前人类所处的生存环境复杂而充满危机,自然环境面临由全球气候变化引发的各种灾害接连不断、地震火山频发、臭氧空洞现象加重、生物多样性遭到威胁、水土流失与荒漠化日益扩大、自然资源严重短缺等问题;人文环境面临人口爆炸、民族矛盾、地区冲突、癌症肆虐、污染加剧、交通事故、城市火灾、吸毒贩毒、食品不安全等问题。同样,当今社会存在各种发展问题,例如,区际经济差异悬殊、资源利用不合理、产业结构老化、城乡结构不合理、地区结构不平衡、地域文化流失、区域生态恶化等问题均迫切需要解决。了解这些问题对于培养21世纪思想活跃且具负责精神的公民是十分重要的。 (4)增强爱国主义情感

如果说历史是按照“时间线索”来综述祖国的来龙去脉,从而培育学生爱国之心的话,那么地理就是根据“空间特征”来描绘祖国的风貌景观,从而激发学生的爱国之情的。地理课程要向学生展示一幅真实的中国地理画卷,既要深情介绍壮丽河山、富饶物产,又要坦诚揭示国情之殇、问题所在。比如,在讲述我国气候优越性时,也要讲季风气候的弊端;在歌颂三峡工程伟大成就的同时,也要指出工程对生态造成的不利影响。不能认为讲问题有悖于爱国主义教育,实事求是讲问题恰恰是对祖国的热爱与负责。 (5)初步形成全球意识和可持续发展观念

全球意识是一种将研究对象放到全球背景下考察的思维方式,它具有将宏观思维与微观思维相结合的特点。可持续发展观念是科学发展观的核心观念之一。科学发展观是全面、协调、可持续的发展观,它强调统筹兼顾、人地和谐与资源环境的永续利用,反对为满足当代人需求而牺牲环境与后人利益的的掠夺性行为。 (二)新课标关于“知识与技能”目标的阐述 1.修改前后的“知识与技能”目标比较 表2:地理课程“知识与技能”目标对比表

修改前“知识与技能”目标 修改后“知识与技能”目标 1.掌握地球的基本知识,学会运用地球仪的基本技能;掌握阅读和使用地图和地理图表的基本技能,初步学会简单的地理观测、调查统计以及运用其他手段获取地理信息等基本技能。

2.能初步说明地形、气候等自然地理要素在地理环境形成中的作用,