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新疆大学《动物生物学》教学大纲
第一部分 总则
一、课程基本信息
课程名称 课程编号 课程类别 课程性质 开课学期 动物生物学 学科基础课 必修课 3 适用专业 系 编 写 人 编写时间 生物科学、生物技术、 生物工程 生物科学系 马合木提·哈力克 2008.12 课程学分 4 课程学时 64 讲授学时 64 周学时数 4 二、教学指导思想:
1、根据动物生物学趋势和最新进展，改革教学内容，优化课程体系，科学合理地组织学生的知识结构。
2、将动物学研究历史与发展前沿相结合，宏观与微观内容间的相互联系，体现多学科的交叉与渗透，体现科研新思维与论点，激发学生认识成趣。 3、注重培养学生思考问题和解决问题的能力。
4、采用先进的教学手段和方法（如多媒体、双语教学），增强学生学习效果和兴趣。
三、课程的性质、目的和任务：
本课程为新疆大学生命科学与技术学院生物科学、生物技术和生物工程专业学科基础课之一，系统讲述动物体结构及其生命活动规律，在不同层次上阐述动物的生物学原理：在细胞分子水平上，结合动物中的代表种类，详细阐述动物的生理活动及其调节机制；在组织器官水平上，讲授动物器官系统的生理活动过程以及活动规律；在个体水平上，讲述各类动物的形态结构，同时涉及不同进化水平和不同生态环境下各类动物的生理适应机制；在群体水平上，讲述动物的类群及系统发育；在动物圈和生态系统水平上，阐述动物的生态系统中的作用。另外，论述动物的地理分布及保护动物多样性的实质性意义；阐述动物的遗传和进化的原理与物种形成的机制，揭示动物进化的本质。通过对本课程的学习，使学生掌握：⑴动物生物学的基本知识和基本理论。⑵掌握动物生命体的结构、生命活动规律及其本质，提高分析和解决问题的能力。
四、课程教学基本要求
1、本课程以课堂讲授为主，利用多媒体授课。
2、重点：系统讲述动物体结构及其生命活动规律，在不同层次上阐述动物的生物学原理。使学生在群体水平、个体水平、组织器官水平、细胞分子水平、动物圈和生态系统水平上掌握动物的生命活动规律、动物进化的本质、保护动物多样性的实质性意义，为今后的学习和工作打好基础。
3、本着基础知识与前沿动态相结合的原则开展教学活动，使学生了解当前动物生物学发展的最新进展及主要发展方向。
五、使用教材及参考书目
【使用教材】
许崇任，程红．《动物生物学》(第二版)．北京：高等教育出版社，2008. 【参考书目】
1、刘凌云，郑光美．《普通动物学》(第三版)．北京：高等教育出版社，2001 2、任淑仙编．《无脊椎动物学》（上、下册）．北京：北京大学出版社，1990 3、杨安峰．《脊椎动物学》(第二版)．北京：北京大学出版社，1992 4、陈守良．《动物生理学》．北京：高等教育出版社，2005
5、王玢．《人体及动物生理学》(第一版)．北京：北京大学出版社，2000
6、[英]R、D贾尔德．蔡益鹏等译．《动物生物学》．北京：科学出版社，2000
五、课程结构和学时分配
章节 绪论 1 2 3 3.1 3.2 3.3 3.4 3.4.1 3.4.2 3.4.3 3.4.4 3.4.5 3.4.6 3.4.7 3.4.8 3.4.9 3.4.10 3.5 3.5.1 3.5.2 3.5.3 3.5.4 3.5.5 3.5.6 3.5.7 4 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 5 6 章节名称 动物生物学概述 动物的细胞和组织 多细胞动物的胚胎发育 动物的类群及其多样性 动物分类和系统发育 动物体的基本结构 单细胞真核生物——原生动物门 无脊椎动物类群 中生动物门（Mesozoa） 海绵动物们（Spongia） 腔肠动物门（Coelenterata） 扁形动物门（Platyhelminthes） 线虫动物门、腹毛动物门、轮形动物门、动吻动物门、线形动物们、刺头动物们、内肛动物们、铠甲动物门、鳃曳动物门 软体动物门（Mollusca） 环节动物门（Annelida） 节肢动物门（Arthropoda） 触手冠动物（Lophophorates） 棘皮动物门（Echinodermata） 脊索动物类群 脊索动物门（Chordata） 圆口纲（Cyclostomata） 软骨鱼纲（Chondrichthyes）和硬骨鱼刚（Osteichthyes） 两栖纲（Amphibia） 爬行纲（Reptilia） 鸟纲（Aves） 哺乳纲（Mammalia） 动物体的生命活动 动物身体的保护、支持和运动 动物的排泄和体内水盐平衡调节 动物的循环、呼吸、淋巴和免疫 动物的消化和呼吸 动物的神经调节 动物的激素、分泌和调节 动物的生殖 进化理论与动物演化 动物的地理分布与多样性保护 总复习及课堂讨论 共计 讲 授 课外学 学时 时 备 注 2 2 2 48 1 1 2 20 1 1 2 2 2 2 2 6 2 2 6 1 1 24 6 1 1 4 3 3 6 6 6 2 2 2 2 64 20
第二部分 章、节内容及学时分配
绪论（2学时）
目的要求：
1. 了解动物生物学研究发展情况，明确学习目的。
2. 掌握动物生物学的目的与任务、研究方法和分类知识。
教学内容：
1. 动物生物学概述 2. 生物分界发展变化 3. 动物分类基本知识
重点和难点：
1. 动物生物学的目的与任务、研究方法和分类知识 2. 分类知识
1、 动物的细胞和组织(2学时)
目的要求：
1.理解细胞不仅仅是构成生命的基本结构单位，也是生命活动的基本单位。 2.认识到不同类型真核生物细胞的形态和功能虽各不相同，但在亚显微结构水平上，它们都具有三大基本结构功能体系。
3.掌握组织、器官和系统的基本概念。
4.掌握动物四大基本组织在体内的分布、形态结构和功能特点。 5.认识动物体是一个统一整体。
教学内容：
1.细胞：动物体结构与功能的基本单位；细胞的发现；细胞学说。
2.细胞的结构和功能：原核细胞，真核细胞，动物细胞与植物细胞的区别。 3.动物细胞的周期；动物细胞的分化。
4.多细胞动物的组织：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织；动物的器官和系统。
重点和难点：
1.真核细胞三大基本结构功能体系 2.细胞的分化
3.细胞结构与功能的相关性及细胞的整体性 4.动物四大基本组织形态结构和功能特点
2、 多细胞动物的胚胎发育(2学时)
目的要求：
了解多细胞动物胚胎发育的一般规律
教学内容：
1.多细胞动物胚胎发育的一般规律。（动物极，植物极）。 完全卵裂：等裂，不等裂；辐射型卵裂，螺旋型卵裂。 不完全卵裂：盘裂，表裂。
体腔形成：肠体腔法，体腔囊法。三胚层无体腔动物，假体腔动物，真体腔动物。 胚层分化和器官形成。
2.动物胚胎发育的几个主要阶段。 3.文昌鱼和两栖动物的胚胎发育。
重点和难点：
1.多细胞动物胚胎发育的一般规律。 2.体腔形成
3.胚层分化和器官形成。
3、 动物的类群及其多样性
(48学时，其中无脊椎部分24学时；脊椎部分24学时)
目的要求：
1.了解动物的分类。
2.了解动物的体制、胚层、体腔、分节、口的形成等特征，以及这些特征在动物进化发展中的意义。
3.掌握各主要动物类群的进化地位、生物学特征及其形态结构与生理功能。 4.了解各主要动物类群的生活习性、栖息环境及分类。
教学内容：
3.1 动物分类和系统发育（1学时）
种的概念，种的命名，分类阶元，分类方法。动物的系统发生；主要分类类群。 3.2 动物的基本结构（1学时）
对称类型：非对称型，辐射对称型，两侧对称型。 体腔类型：无体腔动物，假体腔动物，真体腔动物。 分节：同律分节，异律分节。 头部形成。骨骼化。
3.3 单细胞真核生物——原生动物门（2学时）
进化地位：最原始、最简单的动物类群。
生物学特征：运动，营养，应激性，生殖，寄生原虫的生活史。 结构与功能。 分类。每年
原生动物与人类的关系。
3.4.1 中生动物门（Mesozoa）（1学时） 3.4.2 侧生动物——海绵动物门（1学时）
进化地位：多细胞动物进化中的一个侧支。 生物学特征。体制不对称或辐射对称，没有组织分化，没有神经系统，具独特的水沟系统，胚胎发育中的逆转现象。 结构与功能。 分类。
3.4.3 辐射对称的二胚层动物——腔肠动物门（2学时）
进化地位：多细胞动物中最原始的辐射对称两胚层动物*。
生物学特征：体制为辐射对称，两胚层，原始消化腔，网状神经系统，世代交替。 结构与功能。 分类。
3.4.4 三胚层无体腔动物——扁形动物门（2学时）