发布时间 : 星期六 文章2012教师职业道德思考题及其答案更新完毕开始阅读faecfc0290c69ec3d5bb755d
书育人反映了教师这一行业的本质特征，指出了教师行业与其他行业不同的根本所在。同时，教书育人也是对教师基本职责的概括，指出了教书育人是为师从教的基本职责和任务，向世人表明，教书和育人是教师神圣的天职。教书育人是教师实现人生价值的途径，教师的人生价值 只有在教书育人中才能得到实现。
教书育人是古今中外许多典籍著述和先哲大师所一直强调的。古代《礼记》中就有“师也者，教之以事而喻诸德也”之说，强调教师既要教给学生有关具体事物的知识，又要让学生知晓立身处世的品德。唐代韩愈在其所著的《师说》中，以“传道、受业、解惑\概括了教师应有的教书育人的职责。当代教育家徐特立把“经师”和“人师”的统一看成是搞好教书育人之根本，他认为单纯的“经师\是教学问的，“学生的品质、学生的作风、学生的生活、学生的习惯，他是不管的”。“人师就是教行为，就是怎样做人的问题。”他主张，“我们的教学是要采取人师和经师二者合一的”。从以上这些论述中可以看到，作为一个教师，肩负教书与育人的双重责任，既是学生寻求真理的导师，又是学生学做真人的表率。可见，自古以来，教书育人一直成为衡量和判断教师工作优劣的根本标准，也自然成为指导教师一切教育工作的根本原则。
5.为人师表是教育活动对教师个人言行提出的一条重要的教师职业道德规范，是教师职业的内在要求。教师既是人类文明知识的传播者，也是学生道德的启蒙者、美好心灵的塑造者。教师对学生的影响不仅全面地贯穿于学生整个受教育过程的始终，而且影响学生一生。教师的思想、知识、智慧、道德、意志、情感、个性品质、言行举止在教育教学中对学生的渗透性影响是难以估量的。教师工作的性质，决定了为人师表是教师职业道德的一条重要道德规范。教师担当着培养合格人才的重任，必须时刻检点自己的行为，严格要求自己，凡是要求学生做到的，自己首先做到，凡是要求学生不做的，自己绝对不做。教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。
教师良好的道德修养是培养学生良好的思想道德的关键。现代教育是一种全新的开放式和立体式的教育，任何一个学生全面健康的成长，都是由来自社会各个渠道的“合力”，使之在学生身上产生最优化的效果。这对于教师的素质和能力都是一种要求，也是对学生的全面负责，这些虽然不是对学生的直接教育，但对学生的思想品德形成有着很重要的影响。
6. 终身学习是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。教师必须树立终身学习理念，不断加强自己的师德学习和业务学习，潜心钻研知识，勇于探索创新，不断提高思想道德素质、专业素养和教育教学水平。终身学习是教师专业发展不竭的动力。“要给学生一杯水，教师必须有一桶水”，这是千百年来社会、学校和家庭达成的共识，也是教育发展的内在规律，教师的职业要求教师不断学习。 二、简答题
1．现阶段我国中小学教师职业道德规范的内容有哪些?
一、爱国守法。二、爱岗敬业。三、关爱学生。四、教书育人。五、为人师表。六、终身学习。 2．如何理解苏霍姆利斯基说的：“教师无意间的一句话，可以造就一个天才，也可以毁灭一个天才。” 3．教师在教育职业中的道德规范有哪些?
教育事业是具有永恒性的事业。国家的强盛靠人才，人才培养的基础在教育，而培养合格的人才，关键在教师。教师是人类走向文明的重要桥梁，教师对自己职业道德认识如何，对教师职业关系把握如何，将直接关系到教育的成败和育人的效果。因此，作为一名合格的教师首先必须明确教师职业关系中的基本道德要求。 一、热爱教育，乐于奉献
(一)热爱教育是对教师的基本要求(二)乐于奉献是人民教师的本色 二、教书育人，尽职尽责
(一)教书育人是教师的根本道德责任(二)兢兢业业，扎实练就基本功 三、严谨治学，提高水平
(一)严谨治学的意义
1．严谨治学是培养学生良好学风所必需的 2．严谨治学是提高教师素质所必需的3．严谨治学是不断提高教育质量所必需的
(二)严谨治学的基本要求
1．好学不倦，精通业务2．把握规律，科学施教3．严于律己，精益求精4．不断探索，勇于创新 4．教师在师生关系中的道德规范有哪些?
教育活动是“教”与“学”两大主体围绕着知识传授和能力培养而展开的双边活动，是一项艰苦而复杂的人才培
养工程。在这个人才培养工程中，教师要处理好多种人际关系，其中最基本的也是最重要的是要处理好师生关系。处理好师生关系不仅是教育教学的需要，也是社会对教师职业提出的基本要求。教师在调节师生关系中处于主导地位，起着重要作用。因此，要处理好师生关系，教师首先必须明确其师生关系中的道德规范。
一、热爱学生
(一)热爱学生的意义1．爱是学生的需要 2．爱是教育的桥梁3．爱是培养学生高尚的社会情感的重要手段 (二)热爱学生的基本要求
1．全面关心学生的成长2．把爱的种子撒向每一个学生3．保持对学生稳固而持久的爱 二、尊重学生
(一)尊重学生的意义
1．只有尊重学生，学生才会自尊、自信、自强不息2．只有尊重学生，才能调动起学生接受教育的主动性和积极性 (二)尊重学生的基本要求
1．尊重学生的自尊心2．尊重学生的个性3．尊重学生对班级工作的意见和建议 三、了解学生
(一)了解学生的意义
1．了解学生是教师培养爱生之情的需要2．了解学生是教育学生的客观需要 前苏联教育家赞可夫曾经正确地指出：“了解儿童，了解他们的爱好和才能，了解他们的精神世界，了解他们的欢乐和忧愁，恐怕没有比这一点更重要的事了。” (二)了解学生的基本要求
1．努力使自己成为学生的朋友2．克服某些心理效应的影响，深入地了解学生 四、公正地对待学生 五、严格要求学生
(一)严格要求学生的意义
1．严格要求学生是爱的体现和学生成长的需要2．严格要求学生是充分发挥学生的内在潜力，促其成才的需要 (二)严格要求学生的基本要求
1．循循善诱，诲人不倦2．严而有度，严而有方3．合理要求，持之以恒 六、教学相长
具体说来，它对教师提出的要求主要体现在以下几个方面：
(一)要求教师要不断地从学生的“学”中汲取营养来改进自己的“教” (二)要求教师要真心实意地欢迎学生指出错误并勇于公开承认错误 (三)要求教师要鼓励和支持学生提出不同于自己看法的独立见解 (四)要求教师要有欢迎、鼓励和支持学生超过自己的宽阔胸怀 5．教师在教师集体中的道德规范有哪些? 教师在教师集体中的道德规范有： 一、尊重同事
尊重同事是调节教师集体中人际关系的重要道德规范。在处理教师集体中的人际关系的过程中，能否做到尊重同事，对于形成团结和谐的教师集体至关重要。 (一)尊重同事的意义
1．尊重同事是尊重人的道德要求在教育劳动中的具体体现2．尊重同事有利于良好的教师集体的形成 (二)尊重同事的具体要求
尊重同事作为一种道德规范，其目的在于调整教育劳动中教师和同事之间的关系。作为一个教师，要处理好和同事之间的关系，应注意以下几方面：
1．尊重同一学科的同事2．尊重不同学科的教师3．尊重优秀的和暂时处于后进状态的同事
在和优秀的同事相处时，应注意克服两种不良的心理状态：一是对其抱有嫉妒之心，这种嫉妒之心将使得自己陷人深深的不良心理的煎熬之中；二是对其过于苛求，优秀的同事也仅仅是在某一方面至多在某几方面优于常人，其也有平常之处，甚至有不如一般教师之处。所以，在和优秀同事相处时，要学习其优点，而宽容其身上存在的不足。
如果说尊重优秀同事还比较容易做到的话，那么尊重暂时处于后进状态的同事则可能具有相当的难度。但是，尊
重暂时处在后进状态的同事确实应该是尊重同事的道德要求的应有之义。这就要求教师：一是从人格上给予处于后进状态的同事以应有的尊重，因为他们也是学校中的教师，有权要求得到他人的尊重。对他们的尊重，是社会主义人道主义尊重人的要求的具体体现。二是要努力发现其身上的闪光点。犹如优秀的同事身上同样存在不足一样，暂时处于后进状态的教师不可能没有值得学习的地方，只不过是人们平时缺少对这方面的 发现罢了。三是要用发展的眼光去看待他们，并给予其必要的帮助。一些教师之所以暂时处于后进状态，总是有一定的主客观原因的。当那些导致他们暂时处于后进状态的问题解决后，他们的转化就是非常自然的事情了。教师要尊重这些暂时处于后进状态的同事，帮助他们找到问题的原因和解决的方法。总之，与学校中不可能存在一无是处的教师一样，也同样不可能存在永远不可改变的教师。
4．尊重持不同学术观点和教育思想的同事
教师的职业道德，内在地要求教师将尊重持不同学术观点和教育思想的同事作为自身应有的行为规范。这主要是因为：一是尊重持不同学术观点和教育思想的同事，是办好学校的必然要求。二是尊重持不同学术观点和教育思想的同事，有利于教师自身素质的提高。三是尊重持不同学术观点和教育思想的同事，也是科学事业发展的需要。5．不同年龄教师之间要相互尊重
6．领导与教师之间要相互尊重
在教师的教育劳动中，每一位教师都不可避免地要和自己的领导打交道。要尊重领导，教师应注意以下问题： 一是服从正确领导，支持领导工作。二是体谅领导，为领导分忧解愁。三是要维护领导的威信。
作为教师，尊重领导是其在和领导相处时应该信守的道德规范。但广大教师能否真正自觉而有效地遵循这一道德规范，还取决于领导在和广大教师相处时所取的态度和行为模式。所以，为了营造领导和广大教师和谐相处的氛围，同样必须对领导提出应该尊重广大教师的道德要求。基于教育劳动的特殊性以及学校教师自身的特点，领导尤其应在以下方面尊重教师：一是要尊重教师价值选择的权利。二是要尊重教师的个性。三是尊重教师的事业心。四是尊重教师的民主权利。
二、团结协作
教师的团结协作是师德建设的一项重要内容，是学校发展的内在动力，是搞好教育教学工作的实际需要，是提高教师素质的有力条件。教师的团结协作，会给教师集体创造一个良好的工作环境，同事之间坦诚相待、积极沟通、互相帮助、取长补短，不但有力于青年教师的成长，也有利于把新的教育理论植人中、老年教师的教学观念里，使整个教师集体与时俱进、共同提高。团结协作是指人们为了集中力量实现共同理想或任务而联合起来，相互支持，紧密合作。
(一)教师团结协作的意义
新时期的人民教师，在同一个集体中，在同一个教育方针的指导下，在各自的岗位上从事着同一个目标——培育人才的工作。他们之间的关系既是一种各司其职、并肩作战的关系，又是一种同心同德、团结协作的关系。这种关系对于实现教育目标，形成教师个性、提高自身素质和能力，形成良好校风，养成学生良好品德，都具有重要的意义。
1．团结协作是实现教育目标的客观要求2．团结协作是教师人格的必备要素3．团结协作是提高教师自身能力的有效途径4．团结协作是形成良好校风的重要保障
(二)团结协作的基本方法和要求
教师的团结协作在学校工作中起着举足轻重的作用，搞好团结协作要注意把握适当的方式和方法。首先，教师要做到谦虚为怀，有自知之明。每位教师都有其自身的优点和不足之处，要更多地向他人的优点学习，取人之长补己之短，才能有利于团结协作，提高自己的素质。其次，要严于律己，以诚待人。教师不仅在面对学生时要严格要求自己，在教师群体及学校集体中，更要严于律己，对他人以诚相待，为团结协作打下坚实基础。教师之间相互学习，相互帮助，通力合作是教师团结协作的最基本的要素。教师们为了搞好教育和教学工作，应该做到相互尊重、密切配合、相互帮助、相互交流、取长补短、共同提高，在团结协作的基础上，在集体奋斗的成功中实现个人的价值。
教师在做好团结协作规范要求的过程中，必须努力培养自己的竞争意识，提高自己的竞争能力，敢于竞争，乐于进取。每个教师都要热爱集体、关心集体，都要用实际行动忠于职守，为集体作贡献，才能达到团结协作的要求。苏霍姆林斯基说过：教师集体是大家志同道合进行创造性合作的团体，在这里，每个教师都能为集体的创造作出自己的贡献，每个人都能从集体的创造中吸取精神力量，同时也以精神力量去丰富自己的同志。在教师群体中，每个教师的工作态度、工作能力、工作效益，可以通过比较、鉴别分出优劣，激励先进、督促后进。同时，教师也可以吸取别人的优点和经验来丰富和对照检验自己，达到互帮互学，共同提高。
三、公平竞争
(一)在教师集体中开展竞争的必要性
1．在教师集体中开展有益竞争是我国社会经济发展的内在需要随着我国市场经济的发展，社会生活的方方面面都将体现出竞争的态势。2．在教师集体中开展有益竞争是我国教育事业发展的内在需要改革开放以来，我国的教育事业得到了长足的发展。3．在教师集体中开展有益竞争是促使教师个体奋发向上的内在动力在教师集体中，人固有的进取心、好胜心以及对利益的追求，往往会促使人们相互之间开展积极的竞争。 (二)以道德的手段在教师集体中开展有益竞争
1．竞争的手段必须符合道德2．应妥善处理好教师集体中竞争和协作的关系3．教师要有开拓进取、敢于创新的精神
开拓进取、敢于创新教师而言，则有着更为重要的意义：
一是当前的学校教育和我们所处的社会一样，正处在改革的进程之中。学校教育如何进行改革，没有现成的方案和模式可供借鉴，只能在充分论证的基础上大胆地进行探索，而这必须有一种开拓进取、敢于创新的精神。
二是学校是培养新型劳动者的场所，而伴随着社会的变化发展，当今学生也具有和以往的学生许多不同的特点。如何全面认识当今学生，从而有针对性地采用行之有效的教育模式，这是摆在教师面前的紧迫任务。要有效地完成这一任务，没有开拓进取、敢于创新的精神显然是不行的。
三是学校是科学研究的重要基地，而科学研究作为一种对未知世界的探索活动，所需要的正是这种开拓进取、敢于创新的精神。 四、维护集体荣誉
6．教师在自身建设中的道德规范有哪些? 教师在自身建设中的道德规范有： 一、依法执教
(一)依法执教的意义
1．依法执教是强化教育社会功能所必需的2．依法执教是普及义务教育所必需的3．依法执教是教育规范化、有序化所必需的4．依法执教是保证教育人道化所必需的
(二)依法执教的要求
法治国家，是现代社会发展的大势所趋。实行和坚持依法治国，就是使国家各项工作逐步走上法制化和规范化。具体到教育领域，就是在社会主义民主的基础上，使教育工作逐步走上法制化、规范化。这一目标对我国广大教师及其他教育工作者提出了新的希望和要求，简言之，教师及其他教育工作者在实施教育教学活动过程中要依法执教。依法执教的具体要求在前面章节中已做了充分叙述，在此，对依法执教的内容加以说明。
依法执教主要包括以下几项内容：第一，学习和宣传马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论。第二，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针。第三，自觉遵守法律法规，做奉公守法的模范。 二、爱岗敬业
(一)爱岗敬业的意义
1．爱岗敬业是保持教师队伍稳定的基础2．爱岗敬业是乐教勤业的动力源泉3．爱岗敬业才能在岗位上有所作为
第一，只有爱岗敬业，教师才能获得对自己职业职责履行的内在自觉。第二，只有爱岗敬业，教师才能促进自我的不断完善。第三，爱岗敬业能帮助教师正确处理各种社会关系，化解各种矛盾，提高工作效率。 (二)爱岗敬业的基本要求
1．热爱教育，乐于从教2．教书育人，尽职尽责3．学而不厌，诲人不倦4．认真工作，不敷衍塞责5．勤奋钻研，科学施教6．淡泊名利，育人为乐 三、廉洁从教
廉洁即清廉、洁白之意，与贪污相对，是中国传统道德的一个基本规范，被视为“国之大维”“仕者之德”和“人生大纲”。廉洁从教是对教师品行和作风方面的道德要求，是教师高尚情操的具体体现。
(一)廉洁从教的意义
1．廉洁从教是社会择师的首要人格条件2．廉洁从教是为师立教的根本
立教即立身于教育岗位，并能在教育岗位有效开展教育。教师劳动是一一种示范性劳动，在一定意义上这种示范是教师人格的示范。教师言行上的任何不检点，人格上的任何不完善，都会严重地影响教师的声望和威信，进而影响