发布时间 : 星期一 文章北师大版小学二年级下册语文：《一片树叶》教案更新完毕开始阅读faf45589bf23482fb4daa58da0116c175f0e1eae
北师大版小学二年级下册语文：《一片树叶》教
案
教材分析：
这是一篇既有时代感又有教育意义的童话故事，通过描写小兔子、小猴、小熊都喜爱小黄牛栽下的小椿树，但小椿树还是被他们摘得“一片叶子也不剩了”，
告诉孩子们应该严于律己，认识和行动要统一，也说明“勿以恶小而为之”的道理。
本课要求认字16个：椿、欣、抖、阵、嫩、册、签、秀、攀、醉、味、尝、滋、仅、瞪、剩。写字8个：漂、欣、赏、味、滋、接、伙、呆。
课后思考题：小猴子回来看见小椿树一片叶子也不剩了会说什么?
意在训练学生的想象能力，激发学生爱护树木保护环境意识。 教学目标：
1、 认字16个，会写8个。
2、 读通、读顺、读懂课文，理解课文内容。 3、 能用自己的话表达对树木的喜爱之情。 4、 理解“知行统一”的道理。 教学建议：
1、 引导学生图文结合，理解小动物们都喜欢小黄牛栽的小
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椿树，也意识到小椿树能让我们的生活更美好，而且都觉得应该爱护小椿树，但是最后小椿树还是一片叶子也不剩了，问题不是出现在懂不懂道理上，而是出现在每个人不能自律上，他们懂得大道理却原谅自己的不良行为，他们的认识与行动不统一。
2、 教学时可以运用插图，启发学生想象每个小动物想了什么，做了什么。可以分角色做，全班集中讨论，每当一个小动物来到小椿树前，小椿树会想什么?小动物摘了树叶，小椿树又会怎么想?体会小椿树对小动物的爱心，以及被摘掉叶子的痛苦。
3、 可以分角色表演课本剧，情感在表演中升华，体验在表演中升级。既加深了学生对语言的感悟，又做到融语言文字学习与语文综合能力于一体。 拓展练习：
一、比一比，再组词。 漂()妹()接()火() 飘()味()按()伙() 二、根据课文内容连线。 小黄牛取一片叶子做纪念。 小兔子在小树旁立了一块木牌。 小猴子摘一片叶子尝尝是什么滋味。 小熊把一片嫩叶夹在画册里当书签。
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三、调整下面词语的顺序，各组成一句完整的话。 1、小心地叶子一片小兔子摘下
_________________________________________________. 2、掐下了树叶仔细地小猴子一片
_________________________________________________. 相关资料：
椿树：落叶乔木，有两种，一为香椿，其枝叶有香气，春季发嫩芽可掐下来食用。另一为臭椿，木材较优，用于建筑及制作家具等。从课文描写看，这里的椿树应该为香椿。 精品教案 (一)
一、激趣导入。
出示一片树叶，师：同学们看，这是什么?(树叶)谁能用一句话生动地描述它?
比如：1、树叶是春姑娘捎来的信，它告诉我们春天来了， 2、这是一片碧绿的树叶，我很喜欢它。
师：树叶就需要这一片一片树叶的生成，而小椿树却变得光秃秃的了，它的一片片的树叶哪里去了呢?板书课题：一片树叶，齐读课题。
二、初读感知，愉快识字。
1、请同学们运用自己掌握的识字方法自由读课文，努力读准字音，读通课文。
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2、选择自己喜欢的自然段，读给同桌听。注意纠正字音。 1、 用铅笔标出生词，多读几遍。然后读给同桌听。 2、 师出示词语卡片，检查词语认读情况。 3、 小组合作学习生字。 4、 师检查生字认读情况。
5、 初读课文，你认识了几位朋友?(小黄牛、小白兔、小熊、小猴、小山羊、小猪还有小椿树。)这些朋友之间发生了什么事情?
三、精读课文，理解内容。
1、 再读课文，思考：他们之间一个共同点是什么?不同的地方是什么? 2、 小组合作释疑。 3、 小组汇报。
(1) 小组1：他们都知道爱护小树。 (2) 小组2：他们都喜欢小树。
(3) 小组3：除了小黄牛外，他们都摘了一片树叶。 (4) 小组4：小黄牛爱护小树，小猴……不爱护小树。 (5) 小组5：小黄牛爱护小树，其它小动物知道爱护小树，可是没有爱护。 4、 师生、生生互动。
(1)从哪些地方看出小黄牛爱护小树?读读有关自然段。 师引导学生抓住小黄牛“栽”小树，“为了保护好小
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