新版PEP小学六年级英语下册Unit 4 Then and now教案 - 图文 联系客服

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- 2. 用英语跟父母说一说自己现在和以前的变化。 3. 做同步精练相关的练习。 板书设计: Unit 4 Then and now Wu: I didn’t like winter. Before, I thought it was too cold and I couldn’t go cycling. Mike: How about now ? Wu Yifan: Now I love to ice-skate. So I like winter. 1.在课堂热身阶段,通过两个游戏复习了喜欢与不喜欢的表达方式以及询问教学反思 他人爱好的方式,为新课的呈现进行了铺垫,同时营造了轻松愉悦的学习氛围。 2.本课时的重点在于四会单词和词组的教学。利用图片、情景对话等方式教学,学生学起来更贴合实际,更容易接受。

第五课时

教学内容 B. Read and write Let’s check Let’s wrap it up 课 型 阅读教学 1.学生能在教师的引导下,对文本内容进行预测。 教学目标 2.能理解文本,并能根据文本信息给图排序。 3.能根据文本内容,在对话模式的文本中填上合适的词语。 4.能结合自己的实际,模仿课文文本,写一篇关于自己的梦的小语篇。 教学重点 能理解文本,并能根据文本信息给图排序。 欢迎下载

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- 教学难点 能结合自己的实际,模仿课文文本,写一篇关于自己的梦的小语篇。 教学准备 课件、图片 教学过程 : Step 1: Warm-up 1.复习动词过去式:老师说动词,学生说出该动词的过去式。 T: ride S: rode T: is S: was …… 2.出示一系列动物的图片,学生用英语说一说各动物的名称。如:tiger, lion, rabbit …… Step 2: Presentation Read and write 1.阅读前 看一看,说一说 ·用PPT呈现各种动物,其中包括猎豹。要求学生找出跑得快的动物,并运用比较级讨论对比动物奔跑的速度。然后呈现Wu Yifan在床上睡觉的照片,引出做梦的语境。 ·教师展示本部分的三幅图片,请学生猜猜Wu Yifan在梦里梦到了什么? 3. 阅读中 (1)第一次阅读 要求学生快速阅读文章,读后给图片排序。 (2)第二次阅读 教师要求学生仔细阅读文章,然后回答下面的问题: 欢迎下载

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- Why was Wu Yifan worried ? What happened when Robin gave him some water? Why did he wake up ? 要求学生细读,然后放本部分的录音,让学生跟读,模仿正确的语音、语调。老师可让学生自己提出文本中不懂的地方,集中加以讲解。 (3)第三次阅读 将文章内容以思维导图形式呈现,然后要求学生根据图中关键信息复述文章。 教师还可让学生两人一组,一分扮演Wu Yifan,一人扮演Sarah,谈谈Wu Yifa 做的梦。示例如下: Wu: I had a dream last night. Sarah: Was it a good dream ? Wu: Yea and no. Sarah: What did you dream about ? Wu: I dreamed I had a race with my father and Max. ……. (4) 要求学生阅读对话文本并填空 3.阅读后 (1)组织学生谈谈自己的梦。 (2)学生完成写作活动。 欢迎下载 15 - Step 3: Practice Let’s wrap it up 把此项活动变成游戏,具体如下: (1)在PPT上展示五幅小图,让学生同桌间商量如何表达每一张图,并记住五幅图的内容。 (2)在PPT上把五幅图反过来,并重新顺序,在每幅图分别标上1~5的数字。 (3)由一名学生随意点其中的一个数字,并根据记忆说出五幅画中其中一幅的变化,教师随意点另一名同学,问他是否相信前面同学所说的,如果相信,并能按前面同学所说的再描述一次,画面的内容与描述的一致,两位同学可为本组赢取得两分;如果画面跟所说的不一致,两人各得一分。 Let’s check 1.看一看,说一说。为了让学生做好听的准备,可先引导学生看图,猜猜画中人是谁?在干什么?引出文本语境。 2.放第一次录音后让学生听音排序。 3.引导全班学生朗读第二个任务中的单词,然后放录音,完成听音划词的任务。 Step 4: Consolidation and extension 1. 将Let’s learn 部分的内容读给家长听。 2. 做同步精练相关的练习。 板书设计: Unit 4 Then and now 欢迎下载

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