发布时间 : 星期六 文章(名师整理)最新道德与法治七年级上册第三单元第7课第1框《家的意味》精品教案更新完毕开始阅读fb45ff85a3c7aa00b52acfc789eb172ded6399d4
第七课 亲情之爱
第1课时 家的意味 教学设计
■学情分析：
在现实生活中，随着人们生活节奏的加快，家庭矛盾、亲子冲突等不和谐因素凸显了家庭道德和家庭法律常识教育的重要性。
七年级的学生正处于青春期，生理、心理和智力不成熟，容易忽略父母的爱心，我校学生结构复杂，有农民工子女，离异子女，独生子女，学生对家的概念还可能处于感性认识，有些感受不到家中的亲情，因而对父母不知孝敬，不懂得如何孝敬，出现“爱的碰撞”。尤其当家庭成员之间发生矛盾或冲突时，往往不知所措。因此通过本课的学习不仅会让学生加深对于家庭的情感上的了解，还有更深一层次，那就是让学生明白自己对于家庭对于父母的责任，懂得理解自己的父母以及爱自己的家。
■教学目标：
1．情感·态度·价值观
增强自己对家人、家庭的热爱之情，弘扬好家风、继承与弘扬孝亲敬长的情感。 2．能力目标
(1) 提高与家人共建共享家庭美德的能力。
(2) 提高传承中华家庭文化传统美德的能力，增强孝亲敬长的行动力。 3．知识目标
(1) 理解“家”的内涵和功能，知道“家”对我们成长的重要意义。
(2) 知道孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是法律规定的义务。理解中华文化中“孝”
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的内涵，知道中
华优秀文化传统需要继承和发展。
■教学重难点： 正确行使生命健康权
重点：认识家庭对成长的意义，热爱自己的家庭。 难点：孝亲敬长的意义与做法
?导入新课：
有人说，家是一生读不完的书，只有动真情才能读懂它。家是什么？让我们一起来分享：家的意味
?讲授新课： 板块一：
[教学过程] 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 2
播放歌曲《我想有个家》，展示歌词。 让学生初步感提问：在你的成长过程中，有没知家的温暖，培养有特别想家、想父母的时候？ 第一环节 过渡：那么，家是什么呢？你想有个什么样的家？我能为家做点什习兴趣。 么？这正是我们今天要一起探讨的内容。 一、生命的居所 展示图片及文字：家的意味 提问：请你用一句话来描述你心目中的家是什么？并说出其中道理。 组织学生阅读教材第71页“运用你的经验”部分，提问：说说“家”是什么。 探究新知 教师归纳：家，是我们经常说的一个词，它有广义和狭义之分。我们常把一个单位比作是自己的家，比如：学校是我家，工厂是我家，七年级(1)班是我家。歌曲《大中国》把中国比作我们共同的家。我们今天要学习的是狭义的家，狭义的家和家庭有关。 3
欣赏歌曲，回答学生的语言表达能问题。 力，激发学生的学 学生认真思考，积极回答问题。 由于家庭的含义对于学生来说比较抽象，因此，通过先让学生说出他们对家的感性认知，然后通过教材的探究活动，进一步让学生了解家的广泛意味，由此引出家庭的含义。这一环节锻炼学生的思辨能力以及归纳概括的能力，提高学生对自己家庭的
家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织，家庭关系包括婚姻关系、血缘关系、收养关系。 展示知识点：1．家庭的含义 家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 提问：歌曲《我想有个家》表达了对家的渴望，什么情况下可以组成一个家庭？ 展示知识点：家庭关系的确立 (1)依照法定条件和法定程序结 认识。 婚，组成新的家庭——小两口结了婚。 (2)因生育导致的血缘关系结合成 家庭——宝宝降生使家庭喜添新成员。 (3)依照法定条件和法定程序收养而组成家庭——养子女与养父母成为一家人。 (4)随父(母)再婚组建新的家庭——继子女与继父母也是一家人。 教师讲解知识点：2．家是我们身心的寄居之所 每个人都有一个属于自己的家，我4