发布时间 : 星期四 文章(4浠借瘯鍗峰悎闆?鍐呰挋鍙よ丹宄板競閲嶇偣楂樹腑2019-2020瀛﹀勾璇枃楂樿�冩ā鎷熻瘯鍗?- 鐧惧害鏂囧簱更新完毕开始阅读fb4c468cbc64783e0912a21614791711cd7979c2
过多的非首都功能”“调整和弱化不适宜首都的功能，把一些功能转移到河北、天津去，这就是大禹治水的道理”。考生可以根据这些内容进行概括。 【点睛】
客观选择题侧重对文本内容的把握，每个选项涉及的答题区域往往是一则材料或一则材料的局部，或四个选项的答题区域虽然来自多则材料，但也往往围绕一个共同大方向。考生要会读，就是会读文或图表，会读选项。会读文或图表指能读出文本陈述的事实及核心、文本列举的数据及其差异、材料显示的作者的观点和态度等信息点；会读选项就是阅读试题选项时能读出选项命题者命题的侧重点。还要细对，就是精细对点，把读文或读图读出的信息点与选项的命题点进行细致对照。命题者往往会在细处着手，这就需要考生细心筛选信息点和命题点。接着就要严排查，就是在细对的基础上严格排查四个选项，发现选项与原文信息不一致的地方，进行确定答案。 7．C
8．①孙悟空自身前后对比：他先是对世界信心满满，最后却自刺双眼，突出了社会有识之士对贪污腐败行为的痛心疾首。②孙悟空与唐僧对比：孙悟空始终如一，坚守信念；唐僧却没有做到不变初心，通过两者对比，展示了为官者为官的现实复杂性，突出了悟空坚守正义的可贵。③孙悟空与贪官对比：孙悟空表里如一，贪官们却时常伪装自己，赞扬了悟空精神，也能使读者感到治理贪污腐败工作的艰巨性。 9．①没有工作的时候，他觉得凭本事生存光明磊落，心情坦荡愉悦。②跟随唐僧工作的初期，他很有成就感，愈发坚信自己的能力。③随着发觉唐僧的转变，他在是非对错和师徒情谊之间挣扎，既做不到视而不见，也做不到举报师傅，心理复杂纠结。④再次看到耍猴一事之后，他刺瞎自己的眼睛，自认为眼不见为净，其实是一种绝望崩溃之后的无奈明悟。 【解析】
7．本题属于综合考查文学类文本的基本体裁特征。考查内容涉及作品的人物形象，故事情节，作品主旨，小说的语言，表现手法等各个方面。做此类题须细心和耐心，结合选项具体分析。仔细阅读选项，然后逐一到原文中搜索相关内容。理解后和选项加以比对，看看是否有出入。题中，C项，“态度和决心”错误，从文中来看，“眼不见为净”的“净”应是绝望后的一种解脱方式；同时“慨叹沙僧”属于无中生有。故选C。
8．本题考查学生分析作品主要表现手法的能力。从题干的提问来看，考生应先到文中找到使用对比的内容，明确对比的双方，再结合比较的点来分析效果。对比有如下几种类型：不同对象之间的对比，一个对象前后的对比，实和虚的对比，等等。首先找到文中涉及的对象，主要有孙悟空、唐僧、局长乡长等人，从孙悟空自身来看，当唐僧请他辨别贪官的时候，他是是充满信心的，而且“谁是好官谁是贪官，他用眼睛一瞄，便知分晓。只要是贪官，在悟空的眼里，那便是妖，只要悟空说这官是妖，准能查出官的贪赃枉法来”，但小说的最后却刺瞎眼睛，因为“眼不见为净”，悟空的变化表现出对社会上贪污行为的痛恨以及无法解决后的自我解脱；从悟空和唐僧的角度来看，唐僧请悟空帮忙辨别贪官，这个时候的唐僧对贪官也是痛恨的，但在查处贪官的过程中，唐僧却变了，而悟空始终没有变，变与没变的对比突出悟空坚守正
义的可贵，也表现出为官的复杂现实；从悟空和那些局长乡长那些贪官的角度来看，悟空只要看出一个人是贪官，他非常直接明确地表明自己的态度，而这些贪官明明是贪官却伪装出正直的样子，如八戒的远房侄子，这一对比既赞扬了悟空的精神，同时也揭示出治理贪污腐败这一工作的艰巨性。
9．本题考查学生梳理文本，分析人物心理变化的能力。题干要求“简要分析文中孙悟空的心理变化过程“，解答此题，需要结合故事情节以及悟空的表现来分析概括。从文中来看，文章一开始写悟空没有工作时的状况，“经常到处闲逛。这天悟空又出来闲逛，……硬币落在盘子里清脆的声音，悟空听着很悦耳”，这些内容说明悟空此时虽然没有工作，但心情是愉悦的，由猴子而想到自己时，“我本是猴王，若去耍猴，准保比这艺人耍的要好，赚的更多”“正要去耍猴的时候”，这说明悟空想要凭借自己的本领吃饭，内心很坦荡；接着唐僧找到悟空帮忙辨别贪官，一开始的悟空应是很有成就感的，如“只要是贪官，在悟空的眼里，那便是妖”“我说是妖就是妖，不信就派人去查”“我说是妖就是妖，不信就派人去查”“悟空也说这局长是妖，这回唐僧没有再怀疑，派人一查，也查出局长受贿上百万的事情来”，但是随着唐僧的转变，悟空的内心开始挣扎纠结，“这以后悟空还见过这朱局长，还是一眼就看出朱局长的妖模样来，又去告诉唐僧，不过唐僧没有再答理他”“悟空就用一种异样的眼神看着唐僧，看得唐僧心里发毛”“悟空不敢再吱声”，既不能对贪官视而不见，也不能举报师傅，这时候的悟空内心是矛盾的；小说的最后，悟空再看到耍猴的场面时，他想到“那艺人就成了唐僧，而他自己就成了那只被耍的猴”，于是“悟空用针刺瞎了能识魔辨妖的眼睛”，因为这样可以“眼不见为净”，这表现出悟空绝望之后的无奈。考生可以围绕这些内容梳理概括。 10．B 11．A 12．C
13．（1）用不用在宰相您。进言的人有什么罪过？可朝中的事，怎能容忍宰相您再更改（破坏规矩）呢！ （2）宰相您先父的头被示众到平原郡，脸上血迹我不敢用衣擦拭，而用舌头舔掉，宰相您忍心不容我吗？ 【解析】
10．此题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。题中，“逆节”意思是“反意”，“颇著”意思是“很明显”，此处是说安禄山的反意很明显，但还没有反，如果断成“安禄山逆”，就变成“安禄山反了”，这与文意不合，这就排除AC两项；“修城”和“浚池”都是颜真卿以霖雨为托所做的事情，如断成“真卿以霖雨为托修城”，那么“以霖雨为托”所做的事情就变成“修城”这一件事了，这就排除D项，故选B。 11．此题考核理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。题中A项，“孩子出生以后长辈便把名和字取好”错误，不管男孩女孩，都是出生后取名，男二十
取字，女十五取字。故选A。
12．此题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“对原文内容的分析和概括，不正确的一项”，题中C项，“十分推崇颜真卿的才能”错误，该信息于文无据；“但还是十分推崇颜真卿的才能，向皇上推荐，认为只有颜真卿才能招降李希烈叛军”错误，从文中来看，卢杞推荐颜真卿平叛，是想借刀杀人。故选C。
13．此题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，（1）中，“用舍”，任用和不任用；“相公”，宰相；“耳”，罢了；“言者”，进言的人；“何”，什么；“然”，可是，然而；“之”，结构助词，的；“岂”，怎么；“堪”，容忍；“破除”，更改。（2）中，“先”，对去世长辈的尊称；“至”，到；“衣”，名词做状语，用衣服；“拭”，擦拭；“以”，用，介词；“舐”，舔掉；“忍”，忍心；“相容”是宾语前置句，应为“容相”，“相”偏指一方，代指“我”。 【点睛】
文言翻译最基本的方法:1.留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。2.补：补出省略成分。3.删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。4.换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。5.调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤：解词——串意——顺句。注：直译即逐字逐字地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主，意译为辅。遇到比喻、借代、引申，直译不通时，用意译。 文段翻译：
颜真卿字清臣，琅笽临沂县人。颜真卿年少时学习勤奋，有文才，尤其擅长书法。开元年间，被选送应试，考中甲科。侍奉父母以孝闻名。五原有桩冤案，长期不能决断，颜真卿去后，很快处理了。安禄山反意较明显了，颜真卿以久雨为托词，修城墙加深护城河，秘密统计健壮男子，储备粮食；表面却召集文人，在城外水中乘船游玩、喝酒吟诗。不久，安禄山果然反叛，河朔都被攻陷；只有平原郡城郭守卫都完备，于是派遣士兵参军骑快马奏明皇上。玄宗起初听闻安禄山叛变，感慨的说：“河北二十四郡，难道没有一个忠臣吗？”李萍到达后，玄宗大喜，对身边的人说：“我都不知道颜真卿长什么样，他做的却这么好！”安禄山攻陷了洛阳，杀死了洛阳留守李憕、御史中丞卢奕、判官蒋清，派段子光拿三人的头来黄河北边示众。颜真卿腰斩了段子光，秘密藏起三人的头。后来，才取出三人的头戴帽佩饰，用草做成身体四肢，用棺木装殓祭祀殡葬，立了牌位痛哭。唐代宗登基，将要从陕州回来，颜真卿请求皇帝先拜谒五陵、九庙然后回宫。宰相元载对颜真卿说：“您的意见虽好，可不怎么合时宜。”颜真卿火了，上前说：“用不用在您。进言的人有什么罪过？可朝中的事，怎能容忍您再更改呢！”元载很记恨此事。不久改任检校
刑部尚书知省事，多次提升后封鲁郡公。元载被处死，封刑部尚书。德宗在位，卢杞独揽大权，畏忌他，改任太子太师，罢免了礼仪使。颜真卿等卢到中书省时说：“您先父的头被示众到平原郡，脸上血迹我不敢用衣擦拭，而用舌头舔掉，您忍心不容我吗？”卢杞急忙跪拜致敬，但心中愤恨。碰到李希烈叛变攻占汝州，卢杞就提议说：“颜真卿是全国信服的人，派他招降他们，可以不动用军队。”李希烈大摆宴席犒劳他的爪牙，请颜真卿赴宴。当时朱滔、王武俊等人也在酒宴就座，他们看着颜真卿对李希烈说：“大人想称帝，如想任命宰相，谁能比得上太师？”颜真卿态度严肃地驳斥他们说：“这是什么宰相！诸位听说颜杲卿没有？他是我哥哥。安禄山反叛，他首先起兵反抗，被杀害的时候，口里不停地骂贼。我现年龄将近八十，官做到太师，到死我都要保持我哥哥的气节，怎会接受你们的威胁利诱呢！”那些叛贼们不敢再说那样的话了。颜真卿估计必然被杀死，就写了临终前的奏章，自己写了墓志铭、祭文，常常指着卧室西边墙壁下面说：“这是我安息的地方。”唐德宗收复长安，李希烈的弟弟李希倩属朱泚一伙，同样被处死。李希烈听说后发了怒，就把他勒死了，享年七十七岁。 14．B
15．这一联上句巧用梦境，游子日有所思，夜间便郁结成梦，梦已回故园，然而毕竟像庄周梦蝶那样虚幻而短暂；下句写夜深人静，月光如水，子规啼叫，更加触动了游子的思乡之情。由思乡而入梦，梦醒而更加思乡，子规啼唤，愁上加愁，层层加深，构成一片清冷、凄凉、愁惨的气氛，令人触目伤怀。 【解析】
14．本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。本提要求选出“对本诗的赏析，不正确的一项”，题中B项，“连年累月，无心翻书”错误，颈联“故园书动经年绝”中的“动”意为“动不动”，“书”指书信。正确理解是“连家信也动不动长年断绝”。故选B项。
15．本题考查学生鉴赏文学作品的语言，品味诗歌情感的能力。从题干来看，考生需要先分析后人评价之语的意思，明确答题的要点，然后理解颔联的意思，把握住颔联中所写的景，暗含的情，看是否使用什么技巧，有什么效果。“以景传情，仅十四个字，却写得极有层次”，这一评价语中有两个要点，一是“以景传情”，这就要求考生到颔联中圈出“景”，分析这些“景”中传递出什么“情”，二是“有层次”，这就要求考生在分析情感的时候能够分析出层次。“胡蝶梦中家万里，子规枝上月三更”，颔联意思是“在睡梦中梦见了万里之外的家乡，醒来时正值夜里三更时分，杜鹃在树枝上凄厉地啼叫”，上句巧写梦境，由于游子日有所思，夜间便结想成梦，梦见自己回到了万里之外的家园，然而，这只不过象庄周梦见自己变成蝴蝶，翩翩飞舞于花间，虽然有趣，毕竟虚幻而短暂，醒来之后，蝴蝶还是蝴蝶，庄周还是庄周，游子从“蝴蝶梦”中获得片刻的回乡之乐，但梦醒以后，发现自己依旧孤眠异乡，家园依旧远隔万里，岂不更加空虚、失望，更加触动思乡之情；下句即写出梦醒后的情形，听着子规啼，想着蝴蝶梦，游子的心痛苦哀伤。颔联十四个字写出了三层意思：由思乡而入梦，一层；梦醒而更思乡，二层；子规啼唤，愁上加