发布时间 : 星期六 文章人民美术出版社一年级上册第19课《花的世界》教案更新完毕开始阅读fb7931c75e0e7cd184254b35eefdc8d377ee1469
19花的世界
一、课题:《花的世界》 二、目标分解依据
1. 课程标准中的相关陈述
本课属于“综合·探索”学习领域，旨在紧密联系学生的实际生活经验， 围绕“花” 这一主题，以丰富、多样、开放、综合发散的教学思维，来充分展示《花的世界》这一综合探索的学习领域。 2. 基于标准的教材分析
本课通过真实的鲜花让学生认识花的生长结构； 通过四季花的图片欣赏，让学生了解花的内在美；通过画家和小朋友的花，让学生欣赏花的艺术美； 通过选择多种材料的综合运用， 让学生感受材料美； 通过举办画展，以及花的拓展，让学生在更广阔的空间中去体验花的美。结合这几种方式合理有效地体现出美术与其它学科的综合，让学生理解美术对生活的独特贡献，真正获得综合运用美术以及其它知识、 技能来解决学习生活中问题的能力。
3. 基于学情分析
一年级学生已经非常熟悉花，花使我们的生活五彩缤纷，使大自然更加绚丽多彩。通过这一课的学习，更有利于引导学生感受自然的美，体验生活的美好。让他们在轻松愉悦的氛围中表现自己的想法，符合学生发展的特点。 4. 学习表现程度
学习内容 花的世界 学习方式 观摩 探究 创作 评价 学习表现程度 初步掌握、掌握、熟练掌握 独立、自由 创新、合作 运用美术语言（造型、色彩等）比较准确的表述 课堂评价 自评 师评、自评 小组评、自评 多元性评价结合 三、评价方案设计
1、通过倾听，观察来评估学生的课前自主探究目标落实情况。
2、通过学生展示作品，巡视学生实践情况等方式来评价技法的掌握落实情况。 3、在学生展示作品，互动观摩的基础上，通过互相评价，小组代表评、自评、和老师评，并回去给爸爸妈妈看自己的课堂收获量表等多元方式来评价。
四、学习目标
1、感受理解花的自然美、艺术美、内在美、材料美、装饰美，认识花与人们 生活的密切联系。
2、感知、体验“花”的自然美、艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识。
3、培养表现生活、装饰美化生活的兴趣。
五、教学重点与难点
重点：能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花” 的平面、 立体创作。 难点：探索运用各种材料、 手法表现有创意的花。
六、教具学具：
教具：课件、示范工具
学具：彩带、 皱纹纸、 彩纸、 毛线、 双面胶、 剪刀…
七、课时安排：1课时 八、教学过程设计：
（一）组织教学：
检查学生课前准备，做好上课准备。
【设计意图】组织课堂教学帮助学生快速进入学习状态。 （二） 导入新课 ： 1、谈话导入
（1）春天来了，万物复苏，大自然变漂亮了，知道为什么吗？（因为树叶绿了，花儿开了，我们学校的柳树也绿了......）
（2）你喜欢吗？为什么？（很喜欢。因为它们都很美......） 小结：花很美，如果到处都是鲜花那该有多好啊。今天就让我们一起进入鲜花的世界吧。
2、板书课题----《花的世界》
【设计意图】通过谈话为学生创设一个情境，激发他们的学习兴趣，可以顺利地导出课题，为下面的学习做好铺垫。 （三）讲授新课 1、欣赏自然界中的花：
（1）组织学生以小组为单位，比一比看看谁了解花的知识最多。互相说说手里的花叫什么名字，它的花朵和叶子有什么特点？开在什么季节？
（2）检验交流：请拿荷花、梅花、水仙、菊花的同学到前面为大家介绍，你手里的花，喜欢生长在什么环境？哪个部分最美？根据它们开花的季节和特征选一个最恰当的词语来形容其品质。
①荷花，生长在水里，出淤泥而不染，淡雅纯净。 ②梅花，生长在冬季，不怕严寒。 ③水仙，生长在水里，清新朴素。
④菊花，适合温暖湿润的环境生长，纯洁高尚。
【设计意图】引导学生感受自然界中花的美丽，了解花在生活中的作用和在文化中的地位。
2、欣赏生活中的花：
（1）引导学生欣赏书中的大花坛照片，说说它美在哪里，起了什么样的作用？（美在主题、造型、颜色） （2）引导学生思考生活中人们都用花来做什么？（用在生日、节日、庆典、环境、装扮、饮食中）
（3）向学生介绍几个国家的国花（中国---牡丹、日本---樱花、荷兰---郁金香、美国---玫瑰）
【设计意图】引导学生感受自然界中花的美丽，了解花在生活中的作用和在文化中的地位。
3、欣赏美术作品中的花：
（1）欣赏宋代李嵩的《花蓝图》，引导学生观察后发表见解：画中画了哪些花？
有什么不同？画家的画技怎么样？
通过观察、欣赏和老师的介绍，学生发现《花蓝图》表现手法精美、细腻，花卉的种类、形状、颜色、姿态、大小各不相同。画家将它们刻画得栩栩如生，而且知道了画面的吉祥寓意。
（2）花卉由于生长环境和开放季节不一样，被人们赋予了各种品格，表达了人们对花卉的赞美，如莲花、百合、牡丹的谐音和形象分别象征着什么？（连年、好合、富贵；非常吉祥）
（3）你还知道哪些花代表了什么品质？(“梅、兰、竹、菊”四君子，被人们赋予了高贵的品格，抒发了画家们的情怀和志向)
【设计意图】引导学生感受花的艺术美。体会人们赋予花卉的各种品格，感受其文化内涵。 4、探究技法：
艺术家们喜爱花，同学们更喜爱花，我们一起来欣赏书上的作品，看看用了哪些表现形式？用了什么材料？画了或者做了哪些花？（剪贴、水粉、油画棒）
（1）还可以使用哪些材料制作花？（彩纸、彩泥、布头、线绳、彩色塑料袋等材料都能表现花的特性。）
（2）可以用到哪些方法制作花？（利用学过的剪、折、卷、刻、揉、捏等技法能做出各种花瓣和叶子的造型，利用粘、系、插等方法可以将花装饰到身上和物品上）
【设计意图】引导学生以多种学习方式研究表现形式及技法，并探究材料的特性，感受材料美。 5、小组交流：