发布时间 : 星期日 文章苏教版小学数学三年级下册集体备课全册教案更新完毕开始阅读fbc34e8ce55c3b3567ec102de2bd960591c6d922
盐城市五星小学集体备课教案
课时共需（ 1 ）课时 课题 两位数乘两位数的笔算（进位） 安排 为第（ 1 ）课时 1.会笔算两位数乘两位数有进位的情况，会用交换乘数位置的方法验算乘法。 教学 2.使学生联系已有的知识，经历探索两位数乘两位数的进位笔算过目标 程，掌握进位笔算的方法，并能正确笔算两位数乘两位数进位乘，会用交换乘数的位置再算一遍的方法进行验算。 引导学生探索两位数乘两位数的进位笔算过程，掌握笔算的教学重点 方法和格式。 教学难点 能正确笔算两位数乘两位数的进位乘，明确和理解笔算的算理。 教学准备 投影 教学设计： 一．导入新课 1.用竖式计算。 1 3 2 4 3 1 ×1 3 × 1 2 ×2 3 ·学生在课堂练习本上独立完成，教师巡视个别辅导，可以把学生的错误写在黑板上，让学生来纠正。 2.复习两位数乘两位数不进位笔算的方法。 提问：在刚才计算三道笔算题的时候，笔算步骤是怎样的呢？ ·点名学生回答，最后教师总结。 总结：在笔算的时候，先用两位数乘两位数的个位，然后用两位数乘两位数十位，最后上下相加，得出答案。 这一节课我们接着来学习乘法的笔算，只不过是进位的情况。 二．讲授新课 1.投影出示问题： 每箱迷你南瓜24个，53箱一共有多少个？ 引导：你能解决这一个数学问题？ ·学生一起回答，并口头列式。（板书：24×53=） 2.对于这一道算式，你会用竖式计算吗？让我们大家一起来用竖式算一算。 ·师生一起计算竖式的第一步，教师板书。 二次备课 3、你能接着往下算吗？请大家继续完成课本第5页例4的竖式。 ·学生独立完成。 4.交流展示：竖式计算的学生板演计算过程。（选择有代表性的几种。） 启发：你是怎样想的？理由是什么？ ·学生说说计算的过程及每一步得数表示的意义，总结出正确的竖式。（通过语言描述加深对算法的理解与掌握。） 5.归纳算法。 ·第二步怎么算的？ ·第三步怎么算的？ ·竖式计算要注意什么？ 板书： 2 4 × 5 3 7 2 (24×3的得数) 1 2 0 （24×50箱的个数) 1 2 7 2 (上下相加的得数) 6.验算一下自己的答案，是否正确。 · 教师交流验算方法。 教后记：
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课时共需（ 2 ）课时 课题 练习一 安排 为第（ 1 ）课时 1.熟练掌握两位数乘整十数、整十数乘整十数的口算方法。 教学 2.熟练计算两位数乘两位数进位以及不进位的笔算。 目标 3.会用交换乘数的位置再算一遍的方法进行验算。 1.两位数乘整十数、整十数乘整十数的口算方法。 教学重点 2.熟练计算两位数乘两位数进位以及不进位的笔算。 教学难点 正确笔算两位数乘两位数的进位乘。 投影 教学准备 教学设计： 一．导入新课 我们已经学会了有关两位数乘两位数的口算和笔算，首先我们来复习一下这些知识。 1.口算两位数乘整十数时有哪些注意点？ ·点名学生回答，最后教师总结。 口算两位数乘整十数时，先把0前面的数相乘，然后再把0添上去，特殊的，对于几十乘几十时，先算几乘几，再添两个0。 如：12×10= 30×40= （学生口答，教师板书） 2.复习两位数乘两位数进位和不进位笔算的方法。 提问：在进行两位数乘两位数进位和不进位笔算时，步骤是怎样的呢？ ·点名学生回答，最后教师总结。 总结：在笔算的时候，先用两位数乘两位数的个位，然后用两位数乘两位数十位，最后上下相加，得出答案。 如：24×53= （学生在作业本上完成，教师板书） 今天我们就来进行一定的练习，提高我们解决这些问题的能力。 二．讲授新课 1.口算练习。 做练习一第1题。 ①出示口算题目。 ②学生独立在书上完成。 ③反馈校对，说说你是怎样口算的。 2.计算并验算。 做练习一第2题。 ①学生独立在自备本上计算并验算。 二次备课 ②指名做的快的同学板演。 ③反馈评议，注意出错的原因。 解题时，应注意些什么？ 3.解决实际问题。 （1）做练习一第3题。 ①出示题目。 ②学生独立计算，在书上完成。 ③反馈校对，提炼数量关系式：每盒水彩笔的枝数×盒数=水彩笔一共的枝数。 ④拓展深化： 如果已知“水彩笔一共的枝数”和“每盒水彩笔的枝数”，怎样求“盒数”？ 如果已知“水彩笔一共的枝数”和“盒数”，怎样求“每盒水彩笔的枝数”？ （2）做练习一第4题。 ①学生看题理解题意，从题目中你获得了哪些信息？ ②独立解答问题：张叔叔去年一共收获多少千克蜂蜜？ ③反馈评议。 （3）做练习一第5题。 ①学生读题，理解题意。 ②学生尝试填表。 ③反馈评议，要求学生说说每一个空填的意义。 ④总结：单价×数量=总价钱。 教后记：