发布时间 : 星期一 文章新人教版八年级上学期期末物理试卷及答案更新完毕开始阅读fbde2dc274a20029bd64783e0912a21614797f3e
【点评】本题主要考查反射定律和折射定律的应用情况，注意真实光线为实线，法线为虚线；是一道基础题。 18．请画出图中的折射光线。
【分析】光的折射规律：折射光线与入射光线和法线在同一平面内；折射光线与入射光线分居法线两侧；当光从水中斜射入空气中时，折射光线远离法线，折射角大于入射角。
【解答】解：过入射点作出法线，当光由空气中斜射进水中时，折射角小于入射角，折射光线靠近法线，如下图：
【点评】此题考查折射定律的内容的掌握情况，关键是记熟光的折射定律，搞清折射角与入射角的关系，注意要标出光的传播方向。
19．（5分）在利用光具座进行凸透镜成像的实验探究中：
（1）如图甲所示，一束平行于凸透镜主光轴的光线经过凸透镜后，在光屏上形成了一个最小、最亮的光斑。由图可知，则此凸透镜焦距约是 11.0 cm。
（2）将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上，并将三者的中心大致调在 同一高度 。
（3）调整后，把烛焰放在距凸透镜16cm处时（如图乙），在凸透镜另一侧前后移动光屏，会在光屏上得到一个倒立、 放大 的实像（填“放大”或“缩小”）； 幻灯机 就是利用这一成像规律工作的（选填“照相机”“幻灯机”“放大镜”）。若无论怎样移动光屏都不能得到蜡烛的像，说明u ＜或= f（选填“＞”、“=”或“＜”）。 【分析】（1）凸透镜能使平行于主光轴的光会聚的点到其光心的距离为焦距； （2）为了使像能成在光屏的中心，必须使烛焰、凸透镜和光屏三者的中心放在同一高度上；
（3）凸透镜成像的规律及其应用之一：当2f＞u＞f时，成倒立放大的实像，投影仪就是利用此原理制成的；光屏上不成像的情况有两种：①不成像；②成虚像。从这两个角度考虑即可确定焦距与物距的关系。
【解答】解：（1）让一束平行于凸透镜主光轴的光经过凸透镜后，在光屏上形成了一个最小、最亮的光斑，这点是凸透镜的焦点。
焦点到光心的距离是凸透镜的焦距，由图甲可知，凸透镜的焦距是11.0cm。
（2）根据实验的要求，让像成在光屏的中心，必须使烛焰、凸透镜和光屏三者的中心放在同一高度上；
（3）凸透镜的焦距是11.0cm，烛焰放在距凸透镜16cm处时，物体在凸透镜的一倍焦距和二倍焦距之间，成倒立、放大的实像。幻灯机和投影仪就是利用这一成像规律工作的。光屏上不成像有可能是物体成虚像，即此时的物距小于一倍焦距；或者不成像，即物体在焦点上。
故答案为：（1）11.0；（2）同一高度；（3）放大；幻灯机；＜或=。
【点评】此题考查的是凸透镜焦距的确定及成像规律和实际应用，属于基本技能的考查和基本规律的应用，难度不大，熟练掌握凸透镜成像规律是解决此类问题的前提。 20．（5分）小永同学为了测量食用醋的密度，进行以下实验：如图所示
（1）测液体密度的实验原理 ρ= 。
（2）把天平放在水平桌面上，将游码移至零刻度处，然后调节平衡螺母，使天平横梁平衡。
（3）接下来进行以下3项操作：
A．用天平测量烧杯和剩余醋的总质量m1；
B．将待测醋倒入烧杯中，用天平测出烧杯和醋的总质量m2； C．将烧杯中醋的一部分倒入量筒，测出这部分醋的体积V； 以上3项操作的正确顺序是： BCA （填字母代号）。
由图甲、乙可知，量筒中醋的质量为 45 g，体积为 40 cm3，醋的密度是 1.125×103 kg/m3。
【分析】（1）测液体密度的实验原理是ρ=。
（2）在测量液体密度时，为了减小误差，测出的是倒在量筒中的质量和体积，根据分析排列成顺序；
（3）首先读出两次天平的示数及量筒中醋的体积，天平的示数等于砝码的质量加游码在标尺上所对的刻度值，注意标尺和量筒的分度值；
根据两次天平的读数之差，即可得出剩余液体的质量，根据ρ=计算出液体的密度。 【解答】解：（1）测液体密度的实验原理是ρ=。
（2）在测量时，需先测出烧杯和醋的总质量，再将烧杯中的一部分醋倒入量筒，测出这部分醋的体积，并测出烧杯和剩余醋的总质量，所以测量顺序为BCA； （3）由图知，标尺的分度值为0.2g，
由图甲知烧杯和剩余醋的总质量：m1=20g+10g+5g+2.4g=37.4g， 由图乙知烧杯和醋的总质量：m2=50g+20g+10g+2.4g=82.4g， 所以量筒中醋的质量：m=m2﹣m1=82.4g﹣37.4g=45g， 由图丙知量筒的分度值为2ml，量筒中醋的体积为：
V=40ml=40cm3； 醋的密度：ρ==
=1.125g/cm3=1.125×103kg/m3。
故答案为：（1）ρ=； （2）BCA；（3）45；40；1.125×103。
【点评】本题是测量醋的密度，考查了对测量液体密度的掌握，同时考查了天平、量筒的读数及密度的计算，以及密度单位之间的换算。考查得很全面。
21．在探究“滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，老师给同学们准备了水平的工作台、长木板、毛巾、两块完全相同的带钩长方体木块、弹簧测力计等器材。小进组的实验数据如下表所示。
实验次数 与木块的摩擦面 木块的放置方式 弹簧测力计的示数F/N 1 2 3 木板表面 毛巾表面 木板表面 一木块平放 一木块平放 两木块叠放 1.8 2.4 3.6 （1）在记录第一次实验数据前，他们还有一次失败的经历。小进对弹簧测力计校零后，如图所示进行实验，弹簧测力计的示数是 2.2 N．但是同组的其他同学根据观察她的实验过程，认为她的数据是错误的，他们重新实验后，记录数据1.8N．小进数据不正确的原因是 弹簧测力计没有拉动木块做匀速直线运动 。
（2）分析第1、3两次实验数据，得到的结论是 接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大 。
（3）同学们还想继续探究滑动摩擦力的大小与接触面积的大小是否有关。于是他们请学校的木工师傅帮忙，把木块沿竖直方向截去一半后，测得剩下的木块所受的摩擦力正好等于“实验1”时摩擦力的一半。你认为他们的实验过程中存在的缺陷是 没有保证木块对木板的压力相同 。
【分析】（1）根据测力计的量程和分度值读数；在实验过程中，应匀速拉动木块； （2）根据表格中的数据分析；