发布时间 : 星期六 文章苏教版二年级语文下册1-6单元教案集更新完毕开始阅读fc41fe0e6d175f0e7cd184254b35eefdc8d315ba
第一单元教案 识字1 [教学要求]
1、学会本课9个生字，其中田字格上的1个生字只识不写；认识\手字旁\；理解由生字组成的词语。
2、初步了解一些传统节日和民间风俗。 [教学时间] 两课时 第一课时 一、揭题导人
中国有一些传统节日，小朋友们想知道吗?今天我们来学习识字1。板书课题：识字1(齐读)
二、初步看图，读韵文
1．观察书上的图，看看图上画的是哪些传统节日的活动，人们在这些节日里做些什么。
2．自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。 三、指导看图，出示部分生字词 1．出示第一幅图，观察说话。
(1)小朋友，图上画的是什么节日的活动?全家人围在一起在干什么?[相机出示词卡：饺子]
(2)过春节了，亲朋好友互相拜访表示节日的祝贺，这叫什么呢?[相机出示词卡：拜年]
2．出示第二幅图，观察说话。 (1)图上画的是什么节日?(清明节)
(2)老师介绍清明节：二十四节气之一，在4月4、5或6日。民间习惯在这天扫墓。
(3)清明节这天，少先队员怀着崇敬的心情来到纪念碑前祭扫革命烈士，这就是：扫墓。[相机出示词卡]
(4)清明前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。[相机出示词卡] 四、指名读生字词，齐读生字词 五、学生自学出示的生字词
要求：读准字音，看清字形。看看挂图，想想字义。 六、教师检查自学情况，并加以指导 1．认读生字，正音。
如：\扫\的声母是平舌音，不要与翘舌音混淆；\饺子\中的后一个字读轻声。 2．用\饺、扫、墓\扩词。 七、小结
刚才我们学习了两组词语。你们知道了有哪两个传统节日?(春节、清明节)春节，民间风俗是什么?(包饺子、拜年)清明节呢?(扫墓、踏青) 八、指导书写
1．学生看笔顺图，记忆\扫、拜、墓、踏\的笔顺。认识手字旁。 2．说说你是怎样记住这些字的。 3．教师范写生字。
4．学生描红书中田字格里的生字。
5．让学生在《习字册》-．亡描红、仿影、临写生字。 6．教师巡视，纠正姿势不正确的学生。 札记： 第二课时 一、复习检查
1．抽读生字、新词卡片。 2．按\扫、拜、墓\的笔顺书空。 二、继续看图学习生字词 1．出示第三幅图，观察说话。
(1)人们正在干什么?这是什么传统节日?[相机出示词卡：龙舟、端午]教师介绍\端午节\。
(2)端午节这天，人们除了喜欢赛龙舟，还喜欢吃什么?[相机出示词卡：粽子] 2．出示第四幅图，观察说话。
(1)图上画的是什么节日?你知道吗?[相机出示词卡：中 秋]教师介绍\中秋节\。 (2)中秋节这一天，全家人坐在院子里干什么?[相机出示 词卡：月饼]
(3)同学们看图上的人都相聚在一起了，这就叫\团圆\。[相机出示词卡：团圆] (4)学生借助拼音读以上生字词。 (5)指名认读、正音。
如：\粽子、月饼\中的后一个字读轻声。
3．小结：刚才我们学了两组词语，你们知道有哪两个传统节日?(端午、中秋)端午节，民间风俗是什么?(包粽子、赛龙舟)中秋节呢?(全家人要团圆，吃月饼) 三、指导读韵文
多种形式练读，读出节日的欢乐。 范读、自由读、互读、齐读。 四、指导书写，检测效果
1．说说你是怎样记住\团、饺、饼、端\这4个生字的。 2．教师范写生字。
3．学生描红书中田字格里的生字。 4．在《习字册》上描红、仿影、临写生字。 5．认读课后词语。
6．在《习字册》上描红、临写词语。 7．听写词语，检测效果，及时反馈。 札记： 识字2 [教学要求]
1．学会本课8个生字，其中田字格上的1个生字只识不要求写；认识\金字旁\；理解由生字组成的词语。
2．知道一些有关旅行的知识和我国重要的旅游景点。 [教学时间] 两课时。 第一课时 一、揭示课题
1．小朋友，你们喜欢旅游吗?都去过哪些地方?能说给老师 听听吗? 2．今天我们学习一篇和旅游有关的归类识字课文。板书课题：识字2(齐读) 二、初步看图，读韵文
1．看看有几幅插图，图上画了哪些著名的景点。 2．自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。 三、指导看图，学习部分生字词 出示第一幅挂图，观察说话。
1．老师向同学们介绍哪几种交通途径?[相机出示词卡：公路、铁路、水路] 2．指名读生词。
3．公路、铁路、水路上的交通工具分别是什么?(汽车、火车、轮船) 4．你喜欢哪种交通工具，为什么?
小结：图上的老师不仅向同学们介绍了公路、铁路、水路这三种交通途径，还向同学们介绍了一些与旅行有关的事物。
5．同学们出去旅游在外面住宿的房子，称为什么呢?[相机出示词卡：旅馆] 6．为了游览，从一个地方到另一个地方去，叫做什么?[相机出示词卡：旅行] 7．在旅行的途中，叫做什么呢?门目机出示词卡：旅途] 8．比较\旅途\、\旅行\这两个词的不同。 9．出示填空。
(1)公路上的交通工具是--。 (2)铁路上的交通工具是--。 (3)水路上的交通工具是--。 四、学生自学出示的生字词
要求：读准音节，看清字形。看看挂图，想想字义。 五、教师检查自学效果，并加以指导 1．认读生字，正音。 2．用\旅\、\馆\扩词。
六、小结
刚才我们学习了两组词语，第一组词语向我们介绍了哪三种交通途径?(公路、铁路、水路)第二组向我们介绍的与旅游有关的词语是哪些?(旅馆、旅途、旅行) 七、指导书写
1．学生看笔顺图，记忆\铁、旅、馆\的笔顺；认识\金字旁\。 2．说说你是怎样记住这些字的。 3．教师范写生字。
4．学生描红书中田字格里的生字。
5．让学生在《习字册》上描红、仿影、临写生字。 札记： 第二课时 一、复习检查
1．抽读生字、新词卡片。 2．按\铁、旅、馆\的笔顺书空。 3．用\旅行\说一句话。 二、继续看图学习生字词 出示第二幅图。
1．图上的两个同学游览了哪些自然景观?[相机出示词卡： 西湖、漓江、三峡] 2．老师介绍这几处景点。
3．你们觉得这儿的风景美吗?能看图说说美在哪儿吗?指名学生说图。 4．图上的两个同学游览了西湖、漓江、三峡后，来到了我国伟大的首都--北京，他们在北京看到了凝聚着我国古代劳动人民的智慧结晶的伟大工程。[相机出示词卡：故宫、运河、长城] 5．教师介绍故宫、运河、长城。
6．同学们从图上看到这些伟大的工程，想说些什么? 7．学生借助拼音自由读以上生字词。 三、指导读韵文
1．范读、自由读、齐读。 2．读出对祖国的热爱之情。 四、以\我喜欢X X\为题看图说话 五、指导书写
1．按\峡\的笔顺书空。 2．教师范写生字。
3．在《习字册》上描红，说说你是怎样记住这些生字的。 4．在《习字册》上仿影、临写。 札记： 识字3 [教学要求]