发布时间 : 星期二 文章苏教版二年级语文下册1-6单元教案集更新完毕开始阅读fc41fe0e6d175f0e7cd184254b35eefdc8d315ba
1．观察书上的图，看看图上有什么。 2．自由读韵文，要求：读准字音。 三、出示表(二)，复习\两点水\、\三点水\1．观察实物图画与古文字，了解偏旁本义。 (1)\的古文字像什么? (像冰凝结时的裂纹) (2)复习\两点水\。 教师范读带两点水的生字。 指名读、齐读。 (3)\的古文字像什么? (像水流)
(4)复习\三点水\。 师范读带三点水的生字。 指名读、齐读。
四、出示挂图，继续学习生字词
1．企鹅生活在南极，你们知道那儿的天气怎样?[相机出示词卡：寒冷] 2．从图上什么地方看出南极非常寒冷?[相机出示词卡：冻 结、冰雪] 3．南京有一座大桥在全国都非常有名，这就是南京长江大桥，你们知道长江大桥横跨在什么上面吗?[相机出示词卡：长江]
4．教师简单介绍长江：长江流经我国10个省区，全长6300公里，是我国第一大河。
5．长江是我国第一大河，那我国第二大河是什么河呢?[相机出示词卡：黄河]教师简介\黄河\。
6．长江的水最后流人哪个海?你们知道吗?[相机出示词卡：东海]教师简介\东海\。 五、教师小结
我们学习了这节课的生字，第一组生字的偏旁为什么是两点水旁?(这些生字大都与冰冻、寒冷有关)第二组生字的偏旁为什么是三点水旁?(这些生字大都与水有关)
六、学生自学本节课的生字词 1．指名读、齐读。 2．用\冷、冻、冰\扩词。 七、指导书写
1．学生看笔顺图，记忆\冻\的笔顺。 2．指名学生说说是怎样记住这些字的。 3．教师范写生字。
4．学生描红书中田字格里的生字。
5．让学生在《习字册》上描红、仿影、临写生字。
札记： 第三课时 一、复习检查 1．听写生词。 2．及时反馈。 二、指导读韵文 1．按要求归类读。
(1)哪些词语与太阳有关?(读第一组词语) (2)哪些词语与眼睛有关?(读第二组词语) (3)哪些词语与冰有关?(读第三组词语) (4)哪些词语与水有关?(读第四组词语) 2．多种形式练读。 自由读、指名读、齐读。 三、辨析两组形近偏旁 1．做找朋友游戏。 2．教歌诀：
\日字旁表示眼睛，目字旁与太阳有关。瞄准射击要用眼睛，晾晒衣服要在晴天。\三点水是水的变形，两点水与冰冻有关。江河湖海离不开水，冰冻三尺非一日之寒。\四、课内作业 札记： 练习1 [教学要求]
1．复习巩固汉语拼音，按顺序填写小写字母。 2．区别三组由形近偏旁组成的字，并正确组词。 3．给句子加标点，根据标点读出句子的语气。 4．练习写好带偏旁的字，注意字的间架结构。 5．熟记4个成语。
6．朗读、背诵十二地支和十二属相。 7．看图说几句通顺的话。 [教学时间] 四课时。 第一课时 一、教学第一题 1．审题。
(1)指名借助拼音渎题目。
(2)学生说说题目中的两点要求：背诵字母表，然后按字母表的顺序在横线上抄写小写字母。
2．指导。
(1)出示《汉语拼音字母表》指导朗读。 (2)集体背诵《字母表》。 (3)分组比赛背诵。
(4)\开火车\接背《字母表》。 3．练习。
(1)出示小写字母卡片，指名读、集体读。 (2)在横线上抄写小写字母。 4．反馈。 (1)检查填写情况。
(2)出示\按字母顺序说出前面和后面的字母。 (3)出示\按字母顺序说出前面和后面的字母。 (4)集体读填写的小写字母。 二、教学第二题 1．审题。
(1)指名借助拼音读题目要求。 (2)讲清题目要求。 2．指导。
(1)出示卡片：祖一被。 ①指名读。
②按左右结构的顺序说说\祖\和\被\的左部偏旁。
③指导学生观察比较\守\和\丰\这两个偏旁的差别。(只有一点之差) ④用组词的方式，让学生弄清\祖\和\被\的意思。 (2)出示卡片：房一层。 ①指名读。
②按半包围结构说说\房\和\层\的上部偏旁。
③指导学生观察比较\户\和\尸\这两个偏旁的细微的差别。 ④用组词的方式，让学生弄清\房\和\层\的意思。 (3)出示卡片：写一家。 ①指名读。
②按上下结构说说\写\和\家\的上部偏旁。 ③指导学生辨\一\和\山\这两个偏旁的细微的差别。 ④练习组词，弄清\写\和\家\的意思。 3．练习。
(1)分组出示卡片，集体认读。 (2)指导学生在方格里照样子抄写。 4．反馈。
(1)检查学生抄写情况。
(2)出示卡片，指名再读一读这一组词，巩固字形字义。 札记： 第二课时 一、教学第三题 1．审题。
教师引导学生自读题目要求，弄清学习要求。 2．指导。
(1)出示《标点符号歌》，朗读复习逗号、句号、问号和感叹号的用法。 (2)指导学习第一句：\西湖风景真美呀\。 ①让学生认读，读好\呀\的语气。
②根据句子的意思和语气练习加标点。(句后加感叹号) ③教师范读。
④学生练读，读出赞美的语气。 (3)指导学习第二句：\这是不是菠萝\。 ①教师范读。
②学生认读，读好\是不是\的语气。
③根据疑问语气和句子的意思练习加标点。(句后加问号) ④学生练读，读出疑问的语气。
(4)指导学习第三句：\万里长城是我国古代的伟大建筑\。 ①学生认读。
②教师引读：万里长城是--
③根据句意和语气练习加标点。(句后加句号) ④学生朗读，读出陈述语气。
(5)指导学习第四句：\妈妈 这个星期天你一定要教我包饺子\。 ①教师范读。 ②学生弄懂句意。
③练习给祈使句加标点。(中间加逗号，句末可用句号，也可用感叹号) ④学生朗读，读出恳求的语气。 二、教学第四题 1．审题。
教师谈话，让学生弄清本题的要求。 2．指导。
(1)出示卡片，让学生认读\暖、冻\这两个字。 (2)说说这两个字的部首。
(3)引导学生回忆前面提出的写字要求和描红要求。 (4)指导书写日字旁的宇：\暖\。
①引导学生观察，用比较的方法，启发学生把\日字旁\写得 略窄一些，右半部分宽一些。写左窄右宽的字注意左半部稍向上提，勿使下坠，力求间架合理。