发布时间 : 星期五 文章苏教版二年级语文下册1-6单元教案集更新完毕开始阅读fc41fe0e6d175f0e7cd184254b35eefdc8d315ba
乃：第一笔\横折折折钩\的横部宜横向右上取势，第一折和第三折宜斜向左下取势，第二笔\撇\须顶连\横\画，撇出时略带弧度。
随：第一笔和第二笔写成的\口\体形宜瘦，偏左定位，第三至第八笔写成的\有\宜于偏右略高处定位，中间和下部须留写\的位置，末笔\捺\弯曲俯仰有度，不宜平直。
润：左部\三点水\写法同前，右部首\点\定位宜高，第二笔\竖\和第三笔的\折\部等长，\门\中的\王\，三\横\间距相等，末\横\较长。 (2)学生自练描红\乃、随、润\个生字。 三、布置作业
1．朗读《春雨》，熟读背诵。 2。抄写\春雨\、\时节\各两遍。 札记 第二课时 一、检查复习
1．指名有感情地朗读《春雨》。 2．默写\春雨\、\时节\两个词语。 二、教学《春晓》 1．板书诗题：春晓
2．解题：这首诗是唐朝诗人孟浩然写的。\晓\三拼音，左右结构，左部是\日字旁\，右部是\尧\，上面没有\点\。诗题里的\晓\是早晨的意思。\春晓\就是春天的早晨。 3．教师范读，领读一遍。 4．看图导读，结合学习生字。
(1)出示挂图，指导学生看图：画面上是个什么人?她左手在 拉起什么?她看到室外有哪些景物?(画面上是个古代女子，她 左手拉起帘子，看到室外有桃花、小鸟和芭蕉等景物) (2)指名读四句诗。 ' (3)出示生字卡片，学习生字。
眠：midn。前鼻音，三拼音。左右结构，左部是\目字旁\，右部是\民\。\眠\就是\睡\的意思。
觉：jue。上下结构，上部是\，不是\?\，下部是\见\。\觉''是个多音字，读山6时是觉得的意思。
指名学生读生字，说生字的结构，讲生字的意思。 (4)分句讲读。
①指名读\春眠不觉晓，处处闻啼鸟\。
②谁能说说\春眠不觉晓\的\晓\是什么意思?(\春眠不觉晓\的\晓\是天亮的意思)为什么这个\晓\和\春晓\的\晓\意思不同呢?(因为联系全句的意思，说成春天睡眠不知不觉天就亮了才好讲，说成不知不觉就到早晨了不大好讲)对，你能
联系全句的意思来解释\晓\字的意思，讲得合理，对头，很好!那么\处处闻啼鸟\该怎么解释呢?(\处处闻啼鸟\就是到处听到鸟叫声的意思)那么诗人为什么不写成\处处闻鸟啼\呢?(自答：写诗是要押韵的，这首诗押的是\韵，所以要把\鸟\字放在句末)
③谁能补充一些想象，用自己的话说说这两句诗的意思?
(春天气候暖和了，夜里睡得香，不知不觉已经天亮了。醒来时只听到外边一片清脆的鸟叫声)想一想：这春天的早晨多么美好! (5)齐读这两句诗。
(6)指名读\夜来风雨声，花落知多少\。
(7)这两句写的是什么时候的事?(写的是昨天夜里的事) 昨天夜里听到什么?想到什么?(昨天夜里听到刮风下雨的声
音，想到这样风吹雨打，花儿不知落下了多少)请连起来说一说。(想起夜里曾听到刮风下雨的声音，不知花儿被吹打得落下了多少)再想一想：花儿落了，春天即将离去，这春光多么可贵，多么值得珍惜呀! (8)齐读这两句诗。 5．总结。
这首诗描写了春天一个雨后早晨的情景，表达了诗人爱春、惜春的真挚感情。 6．朗读指导。
(1)掌握节奏，韵律(加点的是韵脚字)。 春眠，，不觉晓， 处处l，闻啼鸟。 夜来I，风雨声， 花落，，知多少。
'(2)抓住重点词语，有感情地朗读。 不觉晓：反映睡得香，人感到满足。 处处闻啼鸟：反映春天生机勃发的景象。
花落知多少：反映春光不能常驻，应该加倍珍惜的心情。 (3)教师范读或放录音。 (4)学生自练。 (5)指名有感情地朗读。 7．描红指导。
(1)提示描红生字的注意点。
觉：开头三\点\，第一、二两\点\是\侧点\，第三点是\撇点\，不可写成\，第四、五两笔写成的\一\呈下罩势，第六、七两笔写成的\体形宜瘦，框内应能包容第八笔\撇\画的上半， 第八、九两笔写成的\九\底部齐平。
晓：左部\日字旁\体形宜瘦右部上面的\戈\第一笔\横\画应斜向右上，第二笔\斜钩\要有弧度，第三笔\撇\与\斜钩\相交后补满左下空白，右部下面的\兀\，
\横\画宜平，\撇\和\竖弯钩\起笔处均顶连\横\画，而彼此互不相连，行笔舒展，保持底部
平稳。眠：左部\目字旁\体形宜瘦；右部各\横\画间距相等，\竖提\宜直，\斜钩\应有弧度。\竖提\的出\提\部位与\斜钩\的出\钩\部位应横向齐平。 (2)学生自练描红\觉、晓、眠\个生字。 三、布置作业
1．朗读《春晓》，熟读背诵。 2．抄写《春晓》《春雨》各两遍。 札记 第三课时 一、检查复习
1．指名有感情地朗读《春晓》。 2．默写\春晓、风雨\两个词语。 二、指导背诵
1．指导背诵《春雨》。 (1)放录音。
(2)教师指着板书引背。
(3)分两个大组，一组读，一组听，再交换读听一次。 (4)各人轩声默念背诵- (5)齐背。 (6)指名背诵。
2．指导背诵《春晓》，方法同上。 三、课堂练习 1．\找朋友\连词)。
春(春风)(春雨)(春晓)(春光)(春花) 时(时节)(时间)(时光)(及时)(准时) 2．用下面的词语写句子。 春天 春雨-- 3．说话练习。 (1)话题：春天来了
(2)提出要求：根据第25页上的画面，结合自己的生活经验， 展开合理的想象，说说春天的美丽景象。 (3)各人发挥想象，构思讲说内容。 (4)同桌两人交互说听、补充。
(5)指名几人到班上讲说，教师评议，小结。 札记 2蚕姑娘
[教学要求]
1．学会本课的生字，理解词语，掌握多音字\发\伯)的读音。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3．初步了解蚕的生长过程和形态变化，激发学生对昆虫的研究兴趣。 [教学准备] 挂图、生字卡片。 [教学时间] 三课时。 第一课时
一、导人新课，结合学习生字词\蚕\、\姑娘\，揭示课题 1．出示蚕的挂图，引出课题生字教认。
问：这是什么?(板书：蚕)出示\蚕\的字卡，学生看拼音读
\。注意\蚕\字是平舌音、前鼻音。分析字形：\蚕\字是上下结构，上部是\天\，下部是\虫\。书空记字。
问：谁知道\蚕\是什么，有什么作用?(蚕是一种昆虫，能够吐丝，蚕丝能织成美丽的绸缎)对，人们把\蚕\看做像一个美丽能干的姑娘，亲切地称\蚕\为\蚕姑娘\。(板书：姑娘，补全课题)
出示\姑娘\词卡，学生看拼音读\。提示注意：\娘\是鼻音，不能读成帕ng。分析字形：\姑娘\两个宇都是左右结构，左部相同，都是\女字旁\；右部不同：\姑\字右部是\古\，\娘\字右部是\良\。分别书空记字。 2．这节课我们开始学习《蚕姑娘》这篇课文。齐读课题：蚕姑娘。 二、初读指导
1．给每个自然段写上序号后默读课文，画出不理解的词语。 2．学习生字词。
(1)会读田字格里外的生字以及多音字\发\。特别注意区 分、读准平翘舌音、前后鼻音、三拼音节。
(2)查字典，并联系上下文，理解下列词语的意思：桑叶 蚕卵 蚕床 蚕山 吐丝 茧子 盖新房 蛾 从此 (3)读顺课文。 3．检查自学效果。 (1)出示字词： 蚕 桑叶 从此瘦 钻出 换上 卵 茧
(2)指名读，引导学生读准加点字的平舌音、翘舌音、前鼻音 及三拼音节。
(3)了解词语掌握情况。 桑叶：(用图或实物讲解) 蚕卵：蚕蛾产下的子。