发布时间 : 星期六 文章苏教版二年级语文下册1-6单元教案集更新完毕开始阅读fc41fe0e6d175f0e7cd184254b35eefdc8d315ba
这篇课文描写了月亮湾村前村后的美丽景色，表达了作者热 爱家乡的真挚感情。 四、布置作业
练习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 札记 第三课时 一、检查复习
指名三人朗读课文，要求读得正确、流利而有感情。 二、复述课文
1．揭示板书内容，结合看书上插图，练习用自己的话进行复 述。
2．指名两人复述课文。 三、背诵练习 1．放录音。 2．板书引背。
3．分两个大组，一组背，另一组听，再交换一次。 4．各人轻声背诵。 5．全班齐背。 6．指名背诵。 四、书面作业
1．辨别形近字，并组成词语。 2．在括号里填上合适的词语。 ( )的农田 ( )的河水 ( )的村子 ( )的桃花 ( )的小河 ( )的朝霞 一( )小河 一( )鱼儿 一( )石桥 一( )茶树 4 快乐的节日 [教学要求]
1．学会本课生字，理解词语意思，会用\一起\说一句话。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．理解诗句，体会\快乐的节日\里儿童的心情，培养热爱祖 国的思想感情以及自豪感和上进心。 [教学准备] ，
图片或投影片、生字词卡片等。 [教学时间] 三课时。 ， 第一课时
一、导人课题，激发兴趣
小朋友，一年里有很多节日，如元旦、春节、五一国际劳动节、 六一国际儿童节、国庆节等。你们在过节日时心情怎么样?哦，大 家可高兴啦，举手要发言的人这么多。我们今天要学习的课文是 一首诗歌，就是歌唱小朋友过节日时的快乐心情的。 板书课题：快乐的节日(齐读课题) 二、初读指导
1．这首诗歌一共有几节?(4节)你怎么知道的?(每两节之· 间有空行，共有三个空行，所以说这首诗歌有四节) 2．借助拼音，自读课文。 (1)学习生字词。
①学会本课生字，特别注意读准翘舌音、前后鼻音、边音、三 拼音节和轻声音节。
②联系上下文，理解\祝贺、感谢、理想、希望、健康、敬爱、鲜 艳、衣裳\等词语的意思。 ' ③读顺课文。 · (2)检查自学效果。 ①出示生字词： 祝贺 鲜艳 健康 敬爱 红领巾 啦 哗
②指名读。引导学生读准加点字中的翘舌音、前后鼻音、边 音、三拼音节和轻声音节。 ③了解词语掌握情况。 鲜艳：鲜明而美丽。 敬爱：尊敬热爱。 ④抽读字词卡片。
⑤指名试读课文，齐读课文。 三、描红指导 1．提示注意点。
康：半包围结构，十一笔写成。外部\广字头\的\点\和\横\不连，\横\和\撇\起笔处相连，\撇\画斜度宜小。里面的\隶\， \寻\形扁宽，\竖钩\中线行笔，穿过三\横\后至底部钩出，最后 四笔，为\点、提、撇、捺\，左右分布，匀称相对。
巾：三笔写成。\门\体形宽扁，定位略高，\竖\画中线行笔， 穿过横画，上下长度大致为一比三。
希：上部\体小而扁；下部\布\的首\横\须长而右上取 势，\撇\画偏左，下面\巾\的写法同前，体形收缩。 祝：左部\示字旁\首\点\宜高，末\点\收紧以让右；右部
\口\形宜扁，下面\撇\和\竖弯钩\均顶连\口\的下横，左右分 布，互不相连，\撇\画应略向左下方空隙穿插。
贺：上部\加\体形宽扁；下部\贝\体形瘦长，撇画伸人\内起笔，至框外撇出与末\点\相背对称。
艳：左部\丰\的三\横\定位略高，间距均匀，末\横\最长。 \竖\画挺直；右部\色\，上收下放，末笔\竖弯钩\行笔舒放，出 \钩\部位超出上部笔画。
健：左部\单人旁\写法同前；右部先写\聿\再写\，\聿\的五\横\应尽量靠拢而笔笔清楚，\的\横折折撇\体形宜瘦， 插人中间空隙，末\捺\与其\撇\部相交叉后取横势行笔，托起 \聿\以后出\捺\。 音、三拼音节和轻声音节。 ③了解词语掌握情况。 鲜艳：鲜明而美丽。 敬爱：尊敬热爱。 ④抽读字词卡片。
⑤指名试读课文，齐读课文。 三、描红指导 1．提示注意点。
康：半包围结构，十一笔写成。外部\广字头\的\点\和\横\不连，\横\和\撇\起笔处相连，\撇\画斜度宜小。里面的\隶\， \寻\形扁宽，\竖钩\中线行笔，穿过三\横\后至底部钩出，最后 四笔，为\点、提、撇、捺\，左右分布，匀称相对。
巾：三笔写成。\门\体形宽扁，定位略高，\竖\画中线行笔， 穿过横画，上下长度大致为一比三。
希：上部\体小而扁；下部\布\的首\横\须长而右上取 势，\撇\画偏左，下面\巾\的写法同前，体形收缩。 祝：左部\示字旁\首\点\宜高，末\点\收紧以让右；右部 \口\形宜扁，下面\撇\和\竖弯钩\均顶连\口\的下横，左右分 布，互不相连，\撇\画应略向左下方空隙穿插。
贺：上部\加\体形宽扁；下部\贝\体形瘦长，撇画伸人\内起笔，至框外撇出与末\点\相背对称。
艳：左部\丰\的三\横\定位略高，间距均匀，末\横\最长。 \竖\画挺直；右部\色\，上收下放，末笔\竖弯钩\行笔舒放，出 \钩\部位超出上部笔画。
健：左部\单人旁\写法同前；右部先写\聿\再写\，\聿\的五\横\应尽量靠拢而笔笔清楚，\的\横折折撇\体形宜瘦， 插人中间空隙，末\捺\与其\撇\部相交叉后取横势行笔，托起
\聿\以后出\捺\。
啦：左部\口字旁\定位略高；右部\宁\体形瘦长，\立\的末 \横\较上\横\为长，其左端略向中部空隙穿插。
敬：左部下面的\句\应略偏左以让右；右部\反文旁\不能写 成\文\，其第三笔应顶连\横\画中部起笔，\撇\尖略朝左部空隙 处穿插，末\捺\与其相交叉，底部平齐。 2．学生练习描红。 四、布置作业 1．读课文五遍。
2．读抄词语(见文后练习3)，每个抄两遍。 札记 第二课时 一、检查复习
1．听写\祝贺、感谢、理想、希望、健康、敬爱、鲜艳、衣裳\个 词语。
2．指名读课文。 二、细读课文 1．第1节。 (1)指名读第一句。 ①\我们\指的是谁?
(指的是小朋友们，指的是儿童们，指的是少先队员们)(板 书：我们)
②\带路\是什么意思? (在前面领着别人走)
小鸟并不是人，\／j、鸟在前面带路\是什么意思?(小鸟在前 面不停地飞，好像在给我们带路) (2)指名读第二句。
①\我们像春天一样，来到花园里，来到草地上。\是把儿童们 比作什么?(把儿童们比作春天)(板书：春天)
②为什么可以把儿童们比作\春天\春天是生机勃勃的， 儿童们是充满活力的，所以可以把儿童们比作春天) (3)指名读第三句。
①\鲜艳的红领巾，美丽的衣裳。\表示什么意思?(表示儿 童们身上穿的衣服和颈上戴的红领巾都是鲜艳美丽的)提示：这 两个词语实际意义是借来表示穿戴得整齐漂亮的儿童们；特别是 \红领巾\还表示是少先队员们的。
②为什么可以把儿童或少先队员比作\花儿\因为儿童
穿戴得漂亮，而花儿很美丽，所以可以把儿童比作花儿)(板书：花