发布时间 : 星期四 文章【新教材】冀教版小学科学二年级下册【全册】教案教学设计更新完毕开始阅读fc59b9313b68011ca300a6c30c2259010202f33d
的，松开手后橡皮筋又有什么变化？‘’此时注意引导学生认真倾听并及时补充评价，要让学生如实叙述。
在此基础上可以启发学生思考“橡皮筋的形状变化有什么特点？‘’鼓励学生大胆发言，学生的描述不一定准确，只要能说出大致意思，即可为下一环节的探究作理论铺垫。
活动2：不同物体的形状变化
提出问题：教师直接引入问题：“”哪些物体像橡皮筋一样，用力后形状改变，不用力时形状恢复？‘’引导学生围绕这个问题进行探究。展示给学生准备的材料：弹簧、曲别针等，提示学生也可以选择身边的物体进行探究。
探究变化：通过玩橡皮筋的活动，学生积累了一些经验，启发学生用多种方法改变物体的形状，并注意观察物体去掉力后的变化，提醒学生在活动中要注意安全，把探究的结果及时填写到《科学学生活动手册》第3页中。
表达交流：教师引导学生如实表达，提醒学生认真倾听并及时补充。在学生交流的基础上，可以引导学生进行分析概括，物体形状变化有两种：一种是用力后形状发生改变，去掉力后能恢复原状；另一种则不能恢复。
得出结论：有些物体在力的作用下形状会发生改变，去掉力后形状还能恢复。
应用与拓展
教师可以直接提出问题：“生活中哪些地方还用到了形变后可以恢复形状的物体？”鼓励学生的发散性思维，在学生回答的基础上，教师适当补充，如：跳水用的踏板、射箭的弓弦、撑杆跳用的杆子、弹簧门、蹦床、弹簧测力计等。
课堂总结 说说这节课的收获
在我们生活中，处处都有科学，只要你多观察，就会有更多的发现，希望你们从小热爱科学，学好科学知识，让科学更好的为我们服务，让我们的生活变得越来越美好。
板书设计
可伸缩的橡皮筋
弹性
能恢复原状 不能恢复原状 橡皮筋 曲别针 弹簧 纸
…………
教学反思
第二单元 春和夏 4、春天来了
教学目标 ：
1、能通过视觉、触觉等各种感官感受春天的到来，初步了解一些春天的主要特征。
2、感受春天的美，体验春天到来的愉悦。 3、学习观察春天的变化，发现春天的特征。
4、乐意用语言表达自己的发现，能大胆地表达自己的想法和感受。 5、乐于参与户外活动，感受大自然的美丽与丰富，记录春天植物的变化及春游中观察到的现象。
教学准备：
1、提前要求学生观察春天的现象（天气变化、动物的活动、植物的生长及人类生活的变化。）
2、提前要求学生每天观察桃花的变化。教学过程： 一、情境与问题
1、引入谈话：朗诵朱自清的《春》的开头部分。盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土地里钻出来， 嫩嫩的， 绿绿的。园子里， 田野里， 瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨的。
这是现代著名作家朱自清的写的《春》的开头部分，大家认为他的怎么样？
2、出示春天景物课件。师：春天，万物复苏，是植物的好季节， 让我们行动走来吧！
二、观察春天的特点
1、问题导入：春天悄悄地来了，春天在哪里呢？ 小动物、树、花草、天气、人们的生活有什么变化？ 由冬到春的季节变化对人类 及动植物有哪些影响？
2、学生讨论交流上面的问题。 3、汇报交流结果：
学生交流自己的发现，老师根据学生的讲述总结板书。 （通过总结板书， 一是方便教师更好地了解学生的已有经验； 二是便于学生发现自己还没有找到的春天的特点； 三是能有效地帮助幼儿梳理有关春天的特点）
（ 1）春天天气的变化：冰雪融化、天气变暖、气温逐渐升高、北方由下雪变为下雨
5、做个绿色小使者 教学目标： （一）知识与技能
1、通过讲讲、看看、玩玩、种种等活动，让学生知道 3 月 12 日是植树节，加深学生对常见树的认识，了解树木与人类的关系。
2、学会植树的方法。
3、写一人份“争做绿色小使者倡议书” 。 4、了解保护濒危动植物的重要性。 （二）过程与方法
1、鼓励学生与同伴互相合作、激发他们爱护树木及热爱大自然的情感。 2、了解当地的动植物资源，意识到动植物与人类生活的密切关系。 （三）情感态度与价值观 1、意识到人与自然要和谐相处。 2、从生活中的小事做起，保护自然资源。