发布时间 : 星期六 文章高考生物大二轮专题复习 专题十四 高考开放性生物实验更新完毕开始阅读fc8e94c3bb1aa8114431b90d6c85ec3a86c28b7a
专题限时集训(十四) [专题十四 高考开放性生物实验应试分
析]
(时间：40分钟)
1．图6－14－1为3株长势相同并经过充分“饥饿”处理的同种植物，放在透光的不同钟罩内培养，本实验的目的是( )
图6－14－1
A．证明光合作用的必需条件是CO2
B．证明光合作用速率随CO2浓度增高而增大 C．证明过多的CO2会阻碍光合作用 D．证明NaOH能促进光合作用
2．科学家恩格尔曼用透过三棱镜的光照射水绵临时装片，发现好氧细菌大量聚集在如图6－14－2所示区域。以下分析正确的是( )
图6－14－2
A．实验过程中装片需放置在没有空气的黑暗环境中是为了设置自变量 B．水绵光合作用产生的氧气能进入细菌的线粒体与[H]结合生成H2O C．图中细菌分布的差异是由于水绵不同区域光合作用强度不同造成的 D．水绵叶绿体产生的ATP直接为核DNA复制提供能量
3．为探究主动运输的特点，科研人员利用图6－14－3装置进行实验(HgCl2能抑制ATP水解)，实验得到如图6－14－4所示的结果。据实验判断下列说法错误的是( )
图6－14－3
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图6－14－4
A．本实验是探究HgCl2和细胞成熟程度对细胞主动运输(吸收磷酸盐)的影响 B．温度、pH、溶解氧、胡萝卜片的量是需要控制的无关变量 C．科研人员在实验前后需测定溶液中磷酸盐的浓度
D．比较乙组和丙组结果，可知细胞主动运输(吸收磷酸盐)需要消耗能量
4．切除老鼠的甲状腺后，其物质代谢能力大大下降；若切除甲状腺后，连续给老鼠注射一定量溶于某种溶剂中的甲状腺激素，其物质代谢能力与切除前相比没有下降。由此可以推测，甲状腺激素能增强物质代谢能力。为了证明这一推论，有必要再进行其他对照实验，用以观察比较。下列最适宜作为对照实验组的是( )
A．既不切除体内的甲状腺，又不注射甲状腺激素
B．增加甲状腺激素的注射量后进行切除手术，一段时间后再移植甲状腺 C．切除老鼠体内的甲状腺后，只注射用于该实验的溶剂
D．切除老鼠体内的甲状腺后，注射溶解于另一种溶剂的甲状腺激素
5．为检测某种酶在37 ℃时对三种二糖的作用，实验设计了三支试管(如图6－14－5所示)，5分钟后，检测每支试管中的单糖和二糖，结果如下表。下列叙述错误的是( )
图6－14－5
试管编号 单糖 二糖 试管1 无 有 试管2 无 有 试管3 有 有 A.用于检测单糖或二糖是否为还原糖的试剂是斐林试剂 B．本实验可得出的结论是酶具有专一性
C．为进一步检测该酶与pH的关系，应选择糖C溶液作实验材料 D．在检测该酶与pH的关系时，应选择糖A溶液作为糖C溶液的对照
6．下列有关实例或现象及所对应的推测或解释中，错误的是( ) A 实例或现象 HIV侵入人体后能识别并破坏T细胞，艾滋病人往往死于肺结核等感染性疾病或恶性肿瘤 测试条件相同，消耗等量的食物，青蛙的净增长量高于小白鼠 膝跳反射活动中，兴奋在突触处单向传递 推测或解释 T细胞在细胞免疫和体液免疫中起重要作用 恒温动物维持体温消耗的能量多于变温动物 神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，只能由前膜释放，作用于后膜 2
B C
D 给家兔注射促甲状腺激素，血液中促甲状腺激素释放激素减少 促甲状腺激素直接对下丘脑进行反馈调节 7.为研究不同浓度的CO2对红掌幼苗各项生理指标的影响，实验和实验结果如下：
图6－14－6
(1)完善实验步骤： 材料用具：盆栽红掌幼苗100株，设施相同的塑料薄膜温室及供气的CO2钢瓶若干。 第一步：取长势相似的红掌幼苗90株，__________________________________，各置于一个温室中。
第二步：分别向B、C组温室中通入CO2气体至设定值，A组温室保持________________。 第三步：在光照强度、温度、湿度条件__________的条件下培养30天。 第四步：每组选取__________________的叶片测量各生理指标，求平均值。 (2)据实验结果图分析：
①随着CO2浓度升高，红掌幼苗还原糖的含量也有所增加，主要原因是______________________________，同时也会抑制植物的呼吸作用。
②较高CO2浓度使________________，减少水分的散失，有利于红掌幼苗度过干旱环境。 ③Rubsico酶催化光合作用中CO2的固定过程，该酶的分布场所是____________。提取该酶，在体外一般通过测定____________来表示其活性。
8．高浓度的铅对植物的生长发育有害。某兴趣小组做了以下实验。 (1)请为实验拟一个题目：________________________________________________________________________。
(2)实验材料：大豆、系列浓度的氯化铅溶液、培养皿、吸水纸、蒸馏水 (3)实验步骤：
①将籽粒饱满的大豆种子，随机分为6组，并编号；
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②分别用浓度为50、100、200、400、800、1600(×10)的氯化铅溶液浸泡种子； ③待种子吸水膨胀后，移至铺有吸水纸的湿润培养皿中，在相同且适宜的条件下培养； ④定期观察、记录、统计。 请指出上述实验设计的不足：________________________________________________________________________。
(4)实验结果与结论：
浓度×10 萌发率/% 主根长/cm 侧根数 －650 96.5 13.3 49 100 96 9.4 32 200 96 6.4 22.7 400 93 4.0 20 800 18.5 1.5 9 1600 6.5 0.7 0 由表中数据可知，随培养液中铅离子浓度的增高，萌发率、主根长及侧根数________。这说明________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
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(5)在大豆培养中，受铅危害的植株，根变短变粗，主根顶端圆钝、膨大或畸形，这是由于铅影响根尖细胞的______________________。另外，由于______________________作用，土壤的铅污染也会影响人类的健康。
(6)从实验可知，生物的性状是______________________的结果。
(7)研究表明，睾丸内分泌机能受下丘脑—垂体—睾丸轴调控，铅进入动物体内，可使性激素含量下降，并通过________调节影响下丘脑和垂体相应激素的合成和释放。
9．请根据生物学知识，回答与小白鼠生命活动调节相关的问题：
(1)机体进行正常生命活动的必要条件是____________，维持该必要条件的主要调节机制是__________调节网络。
(2)下丘脑与垂体之间有神经联系和体液联系，为了证明下丘脑调节垂体分泌促甲状腺激素的方式是体液调节。所作处理是________________________________，然后检测________中促甲状腺激素含量，发现其含量没有减少。
(3)已知卵巢分泌的雌性激素能促进子宫发育，现用一批幼鼠做了如下实验： 组别 1 2 3 4 手术/处理方法 不做处理 A 切除垂体，同时定期注射适量雌性激素 切除垂体，同时定期注射适量促雌性激素 相同条件下喂养一段时间后，卵巢平均重量/mg 68 36 37 66 相同条件下喂养一段时间后，子宫平均重量/mg 216 93 219 218 请回答： ①表中A组的处理方法________________________________________________________________________。
②为了控制无关变量，分组时应选择__________________________________________幼鼠若干只，随机分成四组。
③第3组实验结果说明________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。 ④该实验的目的是探究________________________________________________________________________。
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