发布时间 : 星期四 文章北师大版小学五年级下册数学教案表格式更新完毕开始阅读fca0936f30126edb6f1aff00bed5b9f3f80f7257
北师大版小学五年级下册数学教案
第一单元 分数乘法
课题
课型
分数乘法（一） 新授课
1． 结合具体情境，在操作活动中，探索并理解分数乘整数的意
教学目标
义。
2． 探索并掌握分数乘整数的计算方法，能正确计算。 3． 能解决简单的分数乘整数的实际问题，体会数学与生活的密切联系。
教学重点 教学难点
会用分数乘整数的计算法则真确进行计算。 分析和解决分数乘整数的实际问题。
学生学习活动过程
学生回忆整数乘法，并
设计意图 通过复习整数乘法的意义，过渡到分数乘法的意义，学习易于理
（1）6+6+6=6×3
二、新授：
1、出示题卡
1、学生仔细阅读题卡，
解。
在交流各自
教师指导与教学过程 一， 复习整数乘法的意义 1． 什么叫整数乘法？就是
求几个相同加数的和的简便运回答什么叫整数乘法。 算。
2． 出示题目，学生进行计算
1 1个图案占一张彩纸的15，3理解题意否，列式计算。 个图案占这张彩纸的几分之几？
2、学生交流各自计算的
的语言地理学的过程中，让学生体会分数乘整数的意义与整数乘法
2、引导学生用涂一涂加法计方法。 算，乘法计算三种分式来解决问3、全班进行交流。
题。
教师指导与教学过程 三、涂一涂，算一算 （1）2个37的和是多少？
（2）3个516的和是多少？
四、练习巩固 1、5个38是多少？
++==
3×=++==
学生学习活动过程 学生打开教科书，选涂一涂，再列式计算。
学生审题后，涂一涂，再
列式计算。
×2= 全班交流 516×3=5×316 =1516
学生独立完成在作业本
上
2 的意义是相同的，即求几个相同加数的和的简便运算。
设计意图
帮助学生进一步体会分数乘整数的定义，同时还可以帮助学生寸步体会“分数乘整数，分子和整数相乘，
分母不变”的道理。
2、4个217是多少？ 3、6个325是多少？
板书设计： 分数乘法
分数乘整数 例题： 意义： 法则： 教学反思：
课题
分数乘法（一）
课型
教1． 进一步理解分数乘整数的意义。 学目2． 掌握分数乘整数的计算法则。
标
3． 能够熟练准确地计算分数乘整数的计算题。教学重点
分数乘整数的计算方法，能正确计算。
教学难点
理解先约分再计算能使计算简便。
教师指导与教学过程 学生学习活动过程 一、复习分数乘整数的意义
你会填吗？
3 练习课
设计意图
及计算法则
16+16+16+16=16×（） 34+34+34+34+34 =34×（） 225+225+225
复习巩固分数乘整数的计算方法。
=225×（）
在计算分数乘整数时，用分数的分子（ ），分母（ ）。
进一步应用
二、出示例题
学生先用计算法则进行
1． 出示34×6 教师引导学生能不能先约分再计算。
学生得出结论后教师讲解先约分后计算的格式。
课题
教
分数乘法（二）
课型
新授课
计算后进行约分。
学生进行计算并比较两分数乘整数的计种方法那种方法简单。
算方法，体验先约分再计算。
1、结合具体情境，进一步探索并理解分数乘整数的意义，并能正确计
学目算。 标
2、能解决简单的分数乘整数的实际问题，体会数字与生活的密切联系。
教学重点
会解决简单的分数乘整数的实际问题
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