发布时间 : 星期一 文章浅谈大学生物流设计大赛对大学生创新能力的培养-最新教育资料更新完毕开始阅读fccdd69fdf80d4d8d15abe23482fb4daa48d1d6b
性、实践性等特点。而课堂教学活动与课外实践活动之间相辅相成,共同构成培养大学生创新能力的基本途径。
(2)大学生创新能力的培养需要具备相应的软硬件环境。硬件环境包括学校实验室、资料信息中心、校内外实习基地等;软件环境包括各种类型的竞赛活动参与的机会、各种创新团体的构建(如创新竞赛团队、大学生科技创新协会、大学生创业团队等)等营造的培育和激发创新灵感的绝佳创新氛围。当然,良好的软硬件环境也是顺利开展课堂教学和课外实践活动的基本要素与支撑条件。
(3)物流设计大赛作为一项有代表性的课外实践活动,是大学生创新能力培养中不可或缺的要素。课外实践活动包括多层次的实习活动和各种类型的竞赛活动等。大学生物流设计大赛参与范围广,在全国高校影响大。物流学科具有多学科交叉融合、实践性非常强的特征,此项赛事鼓励跨专业学生组队参赛,成为全国170多所设有物流专业的高校中物流相关专业大学生重要的课外实践活动,在大学生创新能力的培养过程中发挥着不可估量的作用。
3.2 物流设计大赛在大学生创新能力培养中的作用 通过指导学生参加物流设计大赛,培养大学生的创新能力,具体实现过程分析如下(如图2所示):(1)搭建第二课堂,提供培养学生创新能力的实践条件
在培养和选拔学生参加物流设计大赛的过程中发现,考试成
绩优秀的同学并非创新能力就强,这说明纯粹的课堂教学活动不能很好地培养学生的创新能力。物流设计大赛每两年举办一次,参与范围广,在各高校的校内选拔赛中一般都面向全校各专业学生,给很多同学更多参与的机会,成为一个重要的第二课堂。第一届和第二届大赛均有超过2万名学生参与了校园选拔赛(如上页表所示)。通过物流设计大赛这个有代表性的课外实践活动搭建第二课堂,能有效地培训学生理论联系实际的能力,以此激活大学生的创新思维。
(2)系统培养学生理论联系实际的能力,培训学生的创新能力
每届物流设计大赛均要求参赛者根据大赛组委会提供的案例,自主确定设计的领域和方向,完成设计内容。因此参赛队伍首先要分析案例,再确定大赛的设计方向和选题,最后根据相关的理论知识完成设计内容。这种比赛的流程本身正好能充分调动学生“提出问题、分析问题、解决问题”三阶段思维能力,而且各参赛队伍最后完成的设计方案还能解决案例中企业实际存在的问题,给企业提供决策依据。
初次参加大赛的学生创新热情很高,但对如何创新缺乏了解。对本专业知识比较了解,对其他专业知之甚少,撰写科技文档的能力较弱。所以在赛前动员大会,可以请老师系统介绍一些最基本的科研和创新方法,如选题,收集、分析、整理资料,提炼论点,撰写研究报告和学术论文等。经历校园选拔赛以及大赛正式
的初赛、复赛、决赛的重重角逐,能系统训练学生物流规划设计能力、设备选用能力和信息系统开发设计能力,从而培养学生的创新能力。赛后再总结经验,与师生们进行交流,分享比赛经验。不仅有助于形成一个相对稳定的指导教师队伍,还有助于形成有一定连续性的参赛学生团队。
(3)重视学生个性发展,培养学生团队协作能力
物流设计大赛的宗旨是发挥参赛同学的主观能动性,独立地完成物流系统的设计与优化。创新理念不只是针对学生,更是针对学校、教师。既不能把学生看做消极的被管理对象,也不能把学生当做灌输知识的容器,而是要把每一个学生都看做具有创造潜能的主体、具有丰富个性的主体。通过参加物流设计大赛,让学生的个性得到充分的发展。
但同时又重视培养学生的团队协作能力。物流学科具有多学科交叉融合、实践性非常强的特征。参赛队伍也是多专业学生组成的团队,通过参加物流设计大赛,使多专业同学在组队参赛过程以及设计方案形成过程中实现多学科的交叉融合。 4 物流设计大赛培养大学生创新能力的保障措施 为构建大学生物流设计大赛创新能力体系,需要有相应的保障措施,可以从以下几个方面实施:
4.1 配备高水平的、相对稳定的指导教师团队
要培养创新型人才,学校教师队伍要有创新的意识、创新的精神以及创新的行动和实践。教师的创新激情、学术水平、治学
态度直接影响学生的创新活动。指导教师团队包括具体的大赛指导教师和专家组成员。指导教师一方面要对参赛学生起到组织作用,另一方面要对学生的设计作品和参赛思路给出专业的指导意见。专家组教师负责分阶段审阅参赛方案,深入细致地反复推敲,给参赛队的参赛方案提出建设性的指导意见与建议。指导教师团队的专业背景应尽量涵盖创新必需的技术领域,知识具有互补性,能为学生创新活动提供全面的技术支持。 4.2 形成长效的大赛选拔机制和运行机制
为更好地体现高校的综合实力,选拔和培养能反映学校综合能力的参赛代表队,为物流专业以及爱好物流的同学提供一个实践创新的平台,需要形成长效的大赛选拔机制和运行机制。每届全国大学生物流设计大赛均要举行校内选拔赛,因此需要形成校内选拔赛的组织机构、程序和组织方案。校内选拔赛后组队参加全国大赛,由于参赛队伍涉及不同专业跨年级的学生,还需要参赛学校从教务处、校团委、学生处到学校各学院多方的支持和配合。此外,长效的大赛运行机制还意味着要为大学生营造创新必需的硬件环境,为大学生创新提供物质技术支持,包括开放基础研究性实验室、各种功能的专业性实验室。 4.3 提供创新政策保障,建立相应激励措施
创新,需要一个良好的政策环境,使更多的学生愿意创新、乐于创新。为激励学生积极参与物流设计大赛等各类比赛,学校可设立大学生创新基金、创新实践学分、创新成果表彰等创新的政
策环境。对参加物流设计大赛获奖的学生,可申请免修与之相关的课程学分、课程设计,或可以在免试推荐研究生等方面给予加分等政策倾斜等。