发布时间 : 星期日 文章【语文】河北省衡水中学2019届高三下学期一调考试 语文更新完毕开始阅读fcfd6b1785254b35eefdc8d376eeaeaad0f316e8
7、C【解析】李云的性格并非矛盾、双重。他热爱画画，渴望自己的作品能得到别人的认可。 8、①虽然很多看画的人感叹李云的画画得不错，但因为李云没有名气，没有人买他的画。这是悲哀。②李云回忆自已小学时因为学习不好而受到老师的批评，画画也成罪名；而穿越回小学时代后，他努力学习，成为三好学生，画画才受到老师的表扬。这是悲哀。③在大学毕业后，李云投入IT创业，事业很成功，自以为拙劣的画作竟意外得到社会的认可。这也是悲哀。这些悲哀的共同之处就是对画作价值的评判完全依据画家名气的高低。(每点2分)
9、①打破时空的限制。便于塑造人物、展开情节，使读者觉得自然合理。②虚实结合，进一步丰富了小说的内容与内涵。画者的实际困境为实．穿越到过去，变为成功人士，画作拍出高价为虚，由实到虚。虚实转化，内容及内涵都变得丰富。③虚实两相对比，将小说的主旨表现得更加突出。画作得到认可是在虚拟世界中，是在世俗的功成名就之后，虚拟的成功与现实的困境形成鲜明的对比，更集中地揭示了主旨。(每点2分) 10、C
11、C、【解析】“条式”在这里指公文的行文格式。 12、D【解析】原文中苏绰并没有“劝谏皇帝不要享乐误国”。
13、(1)苏绰任职一年多后，太祖没有更多地了解他，但是各部门有难以决断的事务，都要向苏绰咨询之后才做出决定。(“知”“诸曹”“疑”“询”各1分，句意1分)
(2)苏绰指明、陈述帝王之道。并说明申不害、韩非子学说的要点，太祖整理好衣裳，端坐聆听，不自觉地用双膝在坐席上向前移动。(“指陈”“申韩” “危坐”“前席”各1分，句意1分) 【参考译文】
苏绰字令绰，武功郡人，父亲名协，官任武功郡太守。苏绰年轻时很爱学习，博览群书，尤其精于计算之法。仆射周惠达见到他认为他非同一般。他的堂兄苏让由京官出任汾州刺史，周文帝在长安城外为他饯行。临别之时，周文帝问苏让：“您家子弟之中，谁可任用?”苏让于是推荐了苏绰。周文帝就把苏绰召，任命他为行台郎中。在位一年多，还没得到周文帝的常识，但行台各部门的官员遇到疑难不决的事情，总是向他求教才作决定。对各部门发送的公文，苏绰又分门别类地为他们拟定行款格式。行台官员都称赞他的才干。一次周文帝与仆射周惠达讨论政事，惠达答不上，请求允许出外找人商议，于是召苏绰，把所讲座的事情告诉他，苏绰即刻为他酌情裁定。惠达入内呈报。周文帝连声叫绝，并向他说：“是谁替你出这个主意的呢?”惠达以苏绰作答，接着称赞他有辅佐帝王的才能。周文帝说：“我也听说很久了呢。”不久他就任命苏绰为著作佐郎。
周文帝与公卿去昆明池观光打鱼，走到城西的汉代仓池故地时，周文帝环顾问询左右的人，没有一个知道的。这时有人说：“苏绰见多识广，请问他吧。”周文帝于是召苏绰苏绰将有关情况全部作了回答。苏绰既有口才，应对如流。于是留住苏绰在府里一直到夜里，继续询问治理国家的方略。周文帝整理衣裳端正地跪着，不觉膝行到了前席。就这样一直谈论到天亮也不觉得厌倦。第二天一早，周文帝对周惠达说：“ 苏绰真是个奇才，我现在要任命他处理政事。立即授予苏绰大行台左丞职位，参与主管机要事务。从此对苏绰的宠信日益深厚。
大统三年，齐神武帝兵分三路入侵，诸将都主张分兵抵抗，只有苏绰的想法和周文帝相同 ，于是集中兵力抵御窦泰，在潼关将他生擒了。朝廷封苏绰为美阳县伯。
苏绰生性节俭朴素，不经营产业，家中没有多余的财物。因为四海还没有平定，常把治理天下当作自己的责任。他广泛地寻求优秀人才，共同拓展为政之道，凡经他推荐的人，都做了高官。周文帝也诚心诚意地委任他，而没有闲话。有时外出巡游，常预先在白纸上签署自己的名字而交给苏绰，如果有需要处理的事，就及时安排施行。等到周文帝回，禀告他知道就可以了。苏绰常认为治理国家的基本做法是爱护民众就象一位慈祥的父亲，教导民众就像一位严格的老师。苏绰常常和公卿讨论，从白天到黑夜，事情无论大小，都像是筹划掌握在手掌之中。长期思虑劳累，使他疲惫不堪，于是得了气血不通的疾病。大统十二年，苏绰死在任上，时年49岁。
14、B【解析】“是夸张愤怼之语”错。苏轼贬谪黄州。所领的官衔都是虚授之职，并无实权。而且“不得签书公事”，形同流放的罪人。所以诗人以逐客自命。是自我宽慰，略带牢骚，并非夸张愤怼之语。
15、①联想、想象丰富(把视觉形象转化为味觉、嗅觉形象)。诗人初到黄州，见“长江绕郭(城)“好竹连山”，顿时产生了“知鱼美”和“觉笋香”的意趣，找到了自已的独得之乐，表现出诗人对生活的憧憬。②紧扣“初到”的题意，也表露出诗人善于自得其乐、随缘自适的人生态度。(每点3分，结合诗句分析且言之成理即可)
16、(1)盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也 (2)政通人和，百废具兴
(3)何时眼前突兀见此屋， 吾庐独破受冻死亦足 (4)寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟 (5)众女嫉余之娥眉兮，谣诼谓余以善淫 (6)艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯
17、A【解析】五颜六色：指备种颜色。五光十色：形容色彩鲜艳，式样繁多。此处修饰的是成为污染物的塑料，应选“五颜六色”，苟延残喘；勉强拖延一口没断的气，比喻勉强维持生存。苟且偷安：不顾将，得过且过，图眼前的安宁、安逸。此处强调海龟生存的艰难，应选“苟延残喘”。在劫难逃：命中注定要遭受祸害，逃也逃不脱。现在借指坏事情一定要发生，要避免也避免不了。祸从天降：形容灾祸突然降临，非常意外。此处强调人类无法避免海洋环境污染带的灾祸，应选“在劫难逃”。自作自受：自己做了错事，自己承受不好的后果。自食其果：指做了坏事，结果害了自己；自作自受。根据语境应选“自作自受”。
18、B【解析】由“使它们因为难以浮出水面换气而身亡”可知，主语不是“海豹或海豚”，排除A、C两项；“不幸与其相遇”的应该是“海豹或海豚”，排除D项。
19、C【解析】A项。第一个分句未调语序，缺少主语；“塑料垃圾”与“会集”搭配不当。B项，“会集”使用不当。D项。第一个分句末调语序，缺少主语。
20、①“令尊”改为”家父”；②“小肥猫”改为“叔叔”；③“鼎力相助”改为“帮助”；④“成就”改为“进步”；⑤“冒昧”改为“惶恐”。(每处1分)
21、与直立行走和奔跑有关的以及为使用和制造工具而进化出的我们身体中的许多特别性状，都是在数百万年的过程中在我们祖先身上逐渐(先后)出现的，而不是同时完成的。(6分) 22、【立意指导】
这是一道材料作文题，材料谈论的是对“英雄”的看法。阅读材料时注意抓住关键词句“有人说，这是一个英雄辈出的时代；还有人说，这是一个没有英雄只有偶像的年代”，两种说法即两种观点。“当今时代还有英雄吗?对此，你有怎样的感触和思考?”限定作文谈论的对象是“当今时代的英雄”。不是古代的英雄，也不是历史的英雄。由此可以立意为：①在时代的洪流中追寻英雄的价值与情怀，反思现实中对英雄的态度，在新时代传承英雄精神；②时代的英雄精神不应该由所谓的偶像明星担当，主流价值观始终要回归到为国家、社会和时代发展做出贡献的人们。行文中注意先明确自已的观点，然后再论述。如果选择第一种立意，可以分析当代英雄的特质、内涵到底是什么，和平年代我们应该怎样对待英雄，新时代怎样继续传承和发扬英雄精神等。如果选择第二种立意，可以针对现实中的现象进行反思，如：偶像在聚光灯下接受万人崇拜。英雄却在民间默默无闻，时代发展不应该让英雄被遗忘，我们应该把崇拜的目光投到身边的英雄身上。
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